《精品課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》

  培訓(xùn)講師:唐宏亮

講師背景:
唐宏亮老師【專業(yè)資質(zhì)】CEO演講教練、資深溝通導(dǎo)師實(shí)戰(zhàn)商業(yè)演講與路演教練12年團(tuán)隊(duì)潛能開發(fā)訓(xùn)練及團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)英國CIP國際認(rèn)證高級(jí)演講培訓(xùn)師ACIC國際注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師《闖五關(guān)》演講版權(quán)課程開發(fā)者2009年至今,累計(jì)為百余家企業(yè)提供實(shí)效落 詳細(xì)>>

唐宏亮
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《精品課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》詳細(xì)內(nèi)容

《精品課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》

精品課程開發(fā)與設(shè)計(jì)

【課程背景】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在精品課程開發(fā)中遇到以下問題:
問題一:主題目標(biāo)不明確,導(dǎo)致課程內(nèi)容不聚焦,缺乏深度
問題二:課程結(jié)構(gòu)不清晰,導(dǎo)致課程邏輯
問題三:素材內(nèi)容不豐富
問題四:課件制作不規(guī)范
問題五:課程整體無亮點(diǎn)
本課程基于唐老師近十年、近千場(chǎng)、上百家世界500強(qiáng)企業(yè)的培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),以及企業(yè)內(nèi)
訓(xùn)師的需求,幫助內(nèi)訓(xùn)師從課程選題,課程命名,課程目標(biāo)撰寫,課程結(jié)構(gòu)搭建,課程
經(jīng)驗(yàn)萃取,課程課件制作等方面進(jìn)行完整系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)。本課程通過學(xué)員實(shí)操
演練,啟發(fā)性反思,導(dǎo)師精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)等多個(gè)維度進(jìn)行多樣性教學(xué),課程落地性強(qiáng),成果產(chǎn)
出快,內(nèi)容科學(xué)有價(jià)值。
【課程收益】
掌握選課程主題的模型,精準(zhǔn)確定課程方向
掌握課程命名的5種方法,打造吸睛課程題目
掌握課程目標(biāo)制定的模型,清晰明確目標(biāo)內(nèi)容
掌握課程定結(jié)構(gòu)的模型,科學(xué)搭建課程大綱
掌握課程內(nèi)容核心工具經(jīng)驗(yàn)萃取,進(jìn)行課件制作,案例編寫
掌握課程定內(nèi)容的模型,合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容及教學(xué)方法
掌握課程產(chǎn)出模型,幫助企業(yè)沉淀經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容,產(chǎn)出成果
【課程特色】
教學(xué)案例多:豐富的案例、真實(shí)的案例、合理的編排,幫助學(xué)員“啟迪啟發(fā)”
實(shí)戰(zhàn)演練多:合理的設(shè)計(jì)、充足的演練、高效的點(diǎn)評(píng),幫助學(xué)員“模擬演練”
學(xué)員體驗(yàn)好:清晰的邏輯、生動(dòng)的演繹、多樣的教學(xué),幫助學(xué)員“沉浸體驗(yàn)”
課程落地強(qiáng):科學(xué)的原理、實(shí)用的工具、實(shí)用的方法,幫助學(xué)員“即學(xué)即用”
成果轉(zhuǎn)換快:課前的調(diào)研、課中的實(shí)戰(zhàn)、全程的輔導(dǎo),幫助學(xué)員“融會(huì)貫通”
【課程對(duì)象】
企業(yè)專兼職內(nèi)訓(xùn)師
【課程時(shí)長】1~3天(6小時(shí)/天)

【培訓(xùn)大綱】
一、課程導(dǎo)入
1. 導(dǎo)入互動(dòng)
2. 內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)常見5大問題
3. 課程模型介紹


二、定課程方向
1. 導(dǎo)入互動(dòng)
2. 好方向
■ 主題設(shè)計(jì)工具:五維課題設(shè)計(jì)表
■ 標(biāo)題命名“五星命名法”
■ 目標(biāo)制定4大要素飛鏢模型


三、定課程結(jié)構(gòu)
1. 好結(jié)構(gòu)365模型
1) 拆任務(wù)(3種工具)
■ 【知識(shí)卡】拆任務(wù)的工具,流程
■ 【技能卡】拆解任務(wù)3種工具,金字塔,邏輯樹,思維導(dǎo)圖,3步流程
■ 【教技卡】案例示范 課堂實(shí)操 講師點(diǎn)評(píng)
2) 串邏輯(6種邏輯)
■ 【知識(shí)卡】金字塔原理四大原則 課程開發(fā)6大邏輯結(jié)構(gòu)
■ 【技能卡】6大結(jié)構(gòu)搭建方法
■ 【教技卡】案例示范 課堂案例修改 小組研討
3) 建模型(5種模型)
■ 【知識(shí)卡】根據(jù)課程搭建模型
■ 【技能卡】建模型的5種方法
■ 【教技卡】案例示范 課堂實(shí)操 講師點(diǎn)評(píng)


四、定課程內(nèi)容
1. 導(dǎo)入互動(dòng)
2. 好內(nèi)容“選制品模型”
1) 內(nèi)容素材好
■ 【知識(shí)卡】內(nèi)容素材4原則
■ 【技能卡】選材方法 語言萃取方法 案例編寫方法 重點(diǎn)突出方
■ 【教技卡】案例示范 課堂實(shí)操 講師點(diǎn)評(píng)
2) 教學(xué)活動(dòng)好
■ 【知識(shí)卡】ASK教學(xué)模型
■ 【技能卡】根據(jù)ASK教學(xué)模型 設(shè)計(jì)課程教學(xué)流程及具體內(nèi)容
■ 【教技卡】案例示范 課堂實(shí)操 講師點(diǎn)評(píng)
3) 效果檢驗(yàn)好
■ 【知識(shí)卡】課程中檢驗(yàn) 課程后檢驗(yàn)
■ 【技能卡】課程中檢驗(yàn)5種方法 課程后檢驗(yàn)種大方法
■ 【教技卡】案例示范 課堂實(shí)操 講師點(diǎn)評(píng) 課后作業(yè)布置


五、定課程產(chǎn)出
1. 導(dǎo)入互動(dòng)
2. 好產(chǎn)出三套件
1) 管理者—管好課
■ 【知識(shí)卡】管理者管好課內(nèi)容
■ 【技能卡】管好課工具 課程定位表
■ 【教技卡】案例示范 課堂實(shí)操 講師點(diǎn)評(píng) 課后作業(yè)布置
2) 講師—講好課
■ 【知識(shí)卡】講師講好課內(nèi)容
■ 【技能卡】講好課工具 課程大綱 課程結(jié)構(gòu)圖 講師手冊(cè)的制作
PPT課件制作要點(diǎn)、流程、工具、插件等的使用
■ 【教技卡】案例示范 課堂實(shí)操 講師點(diǎn)評(píng) 課后作業(yè)布置
3) 學(xué)員—學(xué)好課
■ 【知識(shí)卡】學(xué)員學(xué)好課內(nèi)容
■ 【技能卡】學(xué)員手冊(cè)制作方法 課后行為改善手冊(cè)制作
■ 【教技卡】案例示范 課堂實(shí)操 講師點(diǎn)評(píng) 課后作業(yè)布置

 

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《優(yōu)秀員工職場(chǎng)思維》【課程背景】在工作的規(guī)則中,有這樣一個(gè)不成文的理念∶一流的員工有一流的職業(yè)素養(yǎng),素養(yǎng)的高低直接關(guān)系到對(duì)企業(yè)的忠誠度和敬業(yè)、職業(yè)道德等。新生代員工初踏職場(chǎng),將會(huì)面臨一系列的問題和困惑。俞敏洪指出,老一代員工,受批評(píng)會(huì)忍受,挨批之后還可以繼續(xù)工作,部分新生代員工,可以說是‘老虎屁股摸不得’,被批評(píng)就會(huì)翻臉或者直接辭職。課程設(shè)置結(jié)合NLP、行為

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《高效能時(shí)間與精力管理》【課程背景】明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。高質(zhì)量的生活,從高效能的時(shí)間與精力管理開始。但時(shí)間就像手中的沙,怎么都抓不住,悄悄地流。逝于指縫。在VUCA世代,職場(chǎng)越來越繁雜,富有挑戰(zhàn),我們?cè)诩姺睆?fù)雜的環(huán)境中逐漸迷失方向,如何提高個(gè)人的時(shí)間和精力管理對(duì)職場(chǎng)效率至關(guān)重要。但時(shí)間是不可能被管理的,它只會(huì)以自己的速度。流逝,不

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級(jí)研修班
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