目標(biāo)管理與計劃執(zhí)行-沙盤模擬

《目標(biāo)管理與計劃執(zhí)行》沙盤模擬
課程背景：
管理學(xué)之父彼得·德魯克在其名著《管理實踐》中最先提出了“目標(biāo)管理”的概念， 他認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”，如果一個領(lǐng)域沒有目標(biāo)，這個領(lǐng)域的工作必然被 忽視。因此管理者應(yīng)該通過目標(biāo)對下級進行管理，當(dāng)組織最高層管理者確定了組織目標(biāo)后，必須對其進行有效分解，轉(zhuǎn)變成各個部門目標(biāo)以及部門中個人目標(biāo)，管理者根據(jù)子目標(biāo)的完成情況對下級進行輔導(dǎo)、考核、績效評價。
在目標(biāo)管理領(lǐng)域，企業(yè)通常遇到以下問題：
不管合不合理，能不能實現(xiàn)，拍腦袋定方向，憑感覺下指標(biāo) ;
不管人適不適合，資源是否支撐，強行將指標(biāo)攤派下去 ;
目標(biāo)執(zhí)行人不愿意干，拖延、阻抗，無法保證目標(biāo)達(dá)成時間和質(zhì)量 ;
過程無管理，目標(biāo)管理就像一場賭博 ;
任務(wù)完不成，管理者只會拍著桌子罵人，找不到目標(biāo)實現(xiàn)不了的問題在哪里。
課程目標(biāo)：
洞悉目標(biāo)管理的意義和價值，激發(fā)學(xué)習(xí)和實踐目標(biāo)管理的意愿；感悟目標(biāo)管理的本質(zhì)和內(nèi)涵，建立對目標(biāo)管理的系統(tǒng)化認(rèn)知；掌握目標(biāo)管理的方法和工具，提升組織目標(biāo)實現(xiàn)的效率與效果；
課程特色：
內(nèi)容實用：課程以目標(biāo)管理的落地流程來架構(gòu)，以終為始，高度實用。
沙盤教學(xué)：采用沙盤模擬+小組競賽的形式，課堂氛圍活躍，情境帶入感強，寓教于樂,寓學(xué)于樂
科學(xué)工具：課程融入目標(biāo)制定、目標(biāo)分解、計劃制定、人事匹配、執(zhí)行實施、激發(fā)潛能等工具方法，讓學(xué)員快速上手，即學(xué)即用
場景案例：課程中數(shù)個場景化案例，評測學(xué)員目標(biāo)管理能力，并將知識技能與應(yīng)避免錯誤融入案例選項中，讓學(xué)員知其所以然
課程時長：
2天/12小時
3天/18小時（2天授課+1天工作坊輔導(dǎo)）
課程對象：
企業(yè)管理者、核心骨干
教學(xué)方式：
講授+沙盤模擬+小組研討+視頻教學(xué)+課堂互動+實踐練習(xí)+點評反饋
課程大綱
一 ：目標(biāo)共識
挑戰(zhàn)痛點：
學(xué)員不能有效理解企業(yè)整體目標(biāo)，沒有目標(biāo)意識，走一步算一步
制定的目標(biāo)不合理，無法衡量
制定的目標(biāo)不全面，很難落地
學(xué)習(xí)內(nèi)容
當(dāng)下時局，目標(biāo)管理為什么如此重要？
如何理解企業(yè)戰(zhàn)略、上級意圖并轉(zhuǎn)化為有效目標(biāo)
目標(biāo)從哪里來？到哪里去？
場景案例：新季度已開始，你該怎么辦？
目標(biāo)要實現(xiàn)，離不開這三點
目標(biāo)設(shè)定5個原則
測一測：這些目標(biāo)合理嗎？
沒有目標(biāo)意識，如何提升？
實踐練習(xí)
學(xué)員結(jié)合實際情況設(shè)定目標(biāo)
工具方法
設(shè)定目標(biāo)的方法、目標(biāo)來源三核心、目標(biāo)三大類型、目標(biāo)三角模型
成果產(chǎn)出
與學(xué)員有關(guān)的業(yè)務(wù)目標(biāo)/工作目標(biāo)
二 ： 目標(biāo)拆解
挑戰(zhàn)痛點：
如何完成看似不可能完成的目標(biāo)？
如何將目標(biāo)變成可執(zhí)行，而不是飄在空中？
如何將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵任務(wù)步驟？
學(xué)習(xí)內(nèi)容
場景案例：目標(biāo)轉(zhuǎn)化為任務(wù)，這樣做輕松搞定
目標(biāo)轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵任務(wù)的三種方式是什么？
案例：目標(biāo)拆解的步驟
拋棄傳統(tǒng)，創(chuàng)新尋找實現(xiàn)目標(biāo)的策略
沙盤推演
實踐練習(xí)
基于業(yè)務(wù)目標(biāo)、工作目標(biāo)的拆解
工具方法
戰(zhàn)略地圖、BSC平衡計分卡、目標(biāo)拆解法
成果產(chǎn)出
實現(xiàn)目標(biāo)的核心策略
三 ： 計劃執(zhí)行
挑戰(zhàn)痛點：
任務(wù)拆解后，如何找到匹配的人去執(zhí)行？
執(zhí)行如何不走樣，保障執(zhí)行效果
如保做好團隊共識，上下拉通、左右對齊
學(xué)習(xí)內(nèi)容
為關(guān)鍵任務(wù)匹配合適人選的核心方法
如何做到知人善任，布置執(zhí)行任務(wù)
如何在計劃執(zhí)行階段識別風(fēng)險
情境案例：目標(biāo)設(shè)定到執(zhí)行全流程
如何做到團隊共識，執(zhí)行不走樣？如何做好執(zhí)行前、執(zhí)行中、執(zhí)行后的督導(dǎo)
執(zhí)行效果如何，四步來檢驗
執(zhí)行時團隊拖延了怎么辦？
沙盤推演
實踐練習(xí)
OGSM一頁紙規(guī)劃、任務(wù)分解結(jié)構(gòu)圖
工具方法
動機模型、OGSM一頁紙計劃書、任務(wù)分解結(jié)構(gòu)、執(zhí)行跟進方法
成果產(chǎn)出
從目標(biāo)到落地的一頁紙規(guī)劃書
四 ： 激發(fā)潛能
挑戰(zhàn)痛點：
下發(fā)高挑戰(zhàn)的目標(biāo)，員工有抵觸情緒怎么辦？
總覺得目標(biāo)執(zhí)行人達(dá)不到自己的要求，而目標(biāo)執(zhí)行人卻自我感覺良好?
如何讓目標(biāo)執(zhí)行人清晰看到自身優(yōu)勢和不足，做到激發(fā)動力，促進行動？
學(xué)習(xí)內(nèi)容
如何深度傾聽讓目標(biāo)執(zhí)行人打開心扉？
如何有力提問讓目標(biāo)執(zhí)行人啟發(fā)思考？
如何有效反饋讓目標(biāo)執(zhí)行人付諸行動？
積極性反饋強化目標(biāo)執(zhí)行人的正向行為
發(fā)展性反饋糾正目標(biāo)執(zhí)行人的錯誤行為
如何變理想目標(biāo)為績效目標(biāo)？
如何評估目標(biāo)和現(xiàn)狀的差異？
如何強化實現(xiàn)目標(biāo)的意愿？
下發(fā)高挑戰(zhàn)的目標(biāo)，員工有抵觸情緒怎么辦？
實踐練習(xí)
三人小組教練式對話
工具方法
GROW模型、目標(biāo)框架對話、BIA、BID反饋模型
成果產(chǎn)出
掌握提升意愿的方法
第三天可選項：工作坊實踐
工作坊步驟
第一步：學(xué)員選出“難關(guān)痛”業(yè)務(wù)問題
第二步：針對難關(guān)痛問題設(shè)定目標(biāo)
第三步：將目標(biāo)拆為關(guān)鍵任務(wù)
第四步：團隊共創(chuàng)完成關(guān)鍵任務(wù)的路徑
第五步：用拆解工具落實安排人員
第六步：小組交叉驗證可實施性
第七步：小組匯報成果
產(chǎn)出成果：基于業(yè)務(wù)目標(biāo)的關(guān)鍵策略及可行性工作計劃

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