《技術(shù)創(chuàng)新方法——TRIZ》(課綱)1D-3D
《技術(shù)創(chuàng)新方法——TRIZ》(課綱)1D-3D詳細(xì)內(nèi)容
《技術(shù)創(chuàng)新方法——TRIZ》(課綱)1D-3D
技術(shù)創(chuàng)新方法——TRIZ
課程背景:
今天的企業(yè)面臨著前所未有的競爭環(huán)境,也面臨著許多典型的困局:
客戶要求越來越高,需求越來越難以滿足
為找到方案,需要數(shù)十次甚至上百次的實(shí)驗(yàn),浪費(fèi)巨大
成本越來越高,降低成本的手段越來越乏力
面對互為矛盾的要求,不得不權(quán)衡進(jìn)行折中
競爭對手的專利如鯁在喉,要么付錢,要么應(yīng)訴
為了應(yīng)對上面的挑戰(zhàn),實(shí)踐和應(yīng)用TRIZ理論的工具和方法,能夠幫助企業(yè):
創(chuàng)新地解決技術(shù)難題,滿足客戶要求
大幅減少試錯(cuò)成本,快速找到可行的解決方案
大幅降低產(chǎn)品成本,同時(shí)保證功能水準(zhǔn)不降低
創(chuàng)新地突破技術(shù)瓶頸,同時(shí)滿足互為矛盾的要求
規(guī)避競爭對手的專利,同時(shí)為自有專利建立保護(hù)
本課程更加注重實(shí)踐應(yīng)用,力求提升學(xué)員解決問題的能力,創(chuàng)新地解決的企業(yè)面臨地實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)預(yù)期的收益。
注:TRIZ原意為“發(fā)明性問題解決理論”,該方法理論起源于蘇聯(lián),是最有效的創(chuàng)新方法理論之一。從20世紀(jì)80年代開始,TRIZ陸續(xù)在波音、P&G、GE、福特汽車、摩托羅拉、西門子、三星電子、現(xiàn)代汽車、浦項(xiàng)制鐵、Dior等眾多知名企業(yè)落地生根,取得了豐碩的成果。
課程目標(biāo):
掌握解決問題的工具方法和思考路徑;
掌握分析問題的工具和方法:功能模型分析;
掌握解決問題的工具和方法:技術(shù)矛盾、物理矛盾、發(fā)明原理、分離原理。
課程時(shí)長:
1-3天(6-18小時(shí))
課程對象:
企業(yè)研發(fā)負(fù)責(zé)人,研發(fā)總監(jiān),研發(fā)工程師、技術(shù)人員,工程人員、工藝人員、企業(yè)創(chuàng)新管理人員等。
課程形式:
采取集中講解,案例分析、應(yīng)用實(shí)踐相結(jié)合的綜合培訓(xùn)方式。
課程大綱:
序號
模塊
內(nèi)容
工具
形式
1
TRIZ,更高效的創(chuàng)新方法論
1)TRIZ的起源
智慧小人法
MPV
40個(gè)發(fā)明原理
講解
案例分析
2)TRIZ能做什么
3)新思維,新工具
2
分析問題
1)功能模型:更深入更系統(tǒng)地思考問題
功能模型分析
案例分析
講解
小組實(shí)踐
發(fā)表展示
3
解決問題
1)矛盾:技術(shù)創(chuàng)新的核心障礙
技術(shù)矛盾
矛盾矩陣
物理矛盾
分離原理
案例分析
講解
小組實(shí)踐
發(fā)表展示
2)技術(shù)矛盾和發(fā)明原理:不折中地消除矛盾
3)物理矛盾和分離原理:分解矛盾,滿足互相矛盾的要求
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