《三維團隊協(xié)作》（課綱）1D-2D

  培訓講師：班紅亮

講師背景：
班紅亮老師【專業(yè)資質】?世界五百強高管任職經(jīng)歷?20年企業(yè)培訓咨詢經(jīng)驗?浙大求是研究院制造業(yè)瓶頸分析專家?清華大學管理學院EMBA?清華大學、上海交大、清華大學總裁班特聘專家【擅長領域】合規(guī)保密流程優(yōu)化營銷創(chuàng)新戰(zhàn)略部署數(shù)字化轉型sop【實戰(zhàn) 詳細>>

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《三維團隊協(xié)作》（課綱）1D-2D詳細內容

《三維團隊協(xié)作》（課綱）1D-2D


《三維團隊協(xié)作》
講師：紅亮


【課程說明】
◆面對實際工作時，同一件工作不同的人配合與執(zhí)行程度是不同的，而同一個人對不同工
作的配合與執(zhí)行程度也不相同。
◆本課程從人性、管理、文化多方面入手，通過對團隊中人與人的協(xié)作、管理動作以及團
隊整體協(xié)作進行深入解析，為您理清思路，找到系統(tǒng)解決方案。
【培訓收益】
◆促進團隊融合，增強團隊凝聚力，塑造團隊精神，提高學員的團隊認知能力與團結互助
意識，使學員認識到團隊協(xié)作的特質和價值。
◆從管理角度剖析如何促進團隊協(xié)作，從員工立場解析如何提升團隊效率。
◆找到員工拒絕協(xié)作、執(zhí)行的原因，找到激活員工工作動力的規(guī)律與方法。
◆掌握實現(xiàn)團隊與員工實現(xiàn)雙贏的管理思維，學會構建高效協(xié)作與執(zhí)行的團隊管理模式，
統(tǒng)一團隊價值觀，強化員工的主人翁責任感。
【課程特色】
◆結合中國特有的國情、企情、市情、人情，精心設計的課程內容。
◆針對企業(yè)存在的實際問題層層剖析，并以獨特的“理論講解＋精準案例分析＋小組討論
＋分組演練＋參與體驗式情景模擬＋視頻賞析＋現(xiàn)場點評與總結”的激情授課方式展現(xiàn)給
學員，以效果為導向，幽默風趣、通俗易懂、見解新穎、深入淺出、別具一格。
【課程長度】
◆一天/兩天，計6/12小時，上課時間09:00-12:00與13:00-16:00。

【課程大綱】
【上篇】大團隊
第一講：三維團隊協(xié)作的一個核心（點）
0、綜合解析三維團隊協(xié)作
※大團隊
※人為本
※事當先
1、團隊協(xié)作不暢的5種后果
2、核心：三維團隊協(xié)作的1個核心
◎參與體驗式情景互動游戲：萬里長城
◎案例研討：上級安排的工作
◎輔助教學方式：視頻賞析+參與體驗式情景互動游戲+角色演練+案例分組研討

【中篇】人為本
第二講：完善團隊協(xié)作的兩個基礎（線）
0、綜合解析完善團隊協(xié)作的2個基礎
※建立信任與承擔責任
※信任與責任之間的切換
1、基礎一：建立信任
※相互信任是團隊協(xié)作的前提
※建立信任的3個階段
2、基礎二：承擔責任
※責任意識是團隊協(xié)作的基礎
※面對3種不同類型的問題如何承擔責任
◎視頻賞析：原來是普京的問題
◎參與體驗式情景互動游戲：捕魚
◎案例研討：緊急采購/延緩交貨/你即將被問責
◎輔助教學方式：視頻賞析+參與體驗式情景互動游戲+角色演練+案例分組研討

【下篇】事當先
第三講：打造團隊協(xié)作的三個習慣（面）
0、綜合解析打造團隊協(xié)作的3個習慣
1、習慣一：目標一致
※目標清晰是團隊協(xié)作的方向
※設定團隊目標與個人目標的3個原則
2、習慣二：分工明確
※角色定位是團隊協(xié)作的支柱
※團隊內高中基3個層級的角色分工
3、習慣三：行動統(tǒng)一
※堅決執(zhí)行是團隊協(xié)作的原則
※行動統(tǒng)一的5個要素
◎視頻賞析：喬家大院
◎參與體驗式情景互動游戲：翻牌
◎案例研討：是3天還是5天/向東向西/一個大項目/找釘子
◎輔助教學方式：視頻賞析+參與體驗式情景互動游戲+角色演練+案例分組研討
第四講：走出團隊協(xié)作的六個誤區(qū)（體） （僅2天課時講）
0、綜合解析走出團隊協(xié)作的6個誤區(qū)
1、誤區(qū)一：只有團隊“融洽”才能高效協(xié)作
※融洽本身不是團隊協(xié)作的目的
※團隊融洽與團隊協(xié)作的關系
※修煉溝通是融洽團隊關系的潤滑劑
2、誤區(qū)二：“沖突”不利于團隊協(xié)作
※分清沖突的本質
※團隊沖突的2種類型
※沖突與團隊協(xié)作的關系
3、誤區(qū)三：“1+1”的團隊協(xié)作一定大于2
※團隊協(xié)作的5個“1+1”變數(shù)關系
※打造“1+1＞2”團隊的3種方式
4、誤區(qū)四：“個性”是團隊協(xié)作的天敵
※協(xié)作中的PSCM個性分析
※不同個性類別中的協(xié)作特點
5、誤區(qū)五：團隊協(xié)作的好壞取決于“領導”
※團隊協(xié)作中領導與管理的關系
※領導之外的管理
6、誤區(qū)六：“結果”對才是好團隊
※到底什么是團隊協(xié)作的結果
※結果只是一個階段過程的結果
◎視頻賞析：快樂的魚市/亮劍
◎參與體驗式情景互動游戲：商戰(zhàn)
◎案例分析：團隊文化建設的經(jīng)典實驗/商解《西游記》團隊
◎案例研討：項目跟進/如何“治療”拖延癥
◎輔助教學方式：視頻賞析+參與體驗式情景互動游戲+角色演練+案例分組研討




（以上課綱為通用模版?？筛鶕?jù)客戶需求，相應調整內容）

 

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