《溝通技巧集合 -(向上向下跨部門) 》

  培訓(xùn)講師:孫倩

講師背景:
孫倩老師——阿里體系經(jīng)典課程踐行專家?原河貍家(阿里系企業(yè))培訓(xùn)總監(jiān)?原美菜網(wǎng)(獨角獸公司)高級培訓(xùn)經(jīng)理?原藝龍網(wǎng)信息技術(shù)(北京)培訓(xùn)經(jīng)理?原去哪兒網(wǎng)培訓(xùn)經(jīng)理?國家認證企業(yè)培訓(xùn)師【個人簡介】孫老師擁有16年企業(yè)培訓(xùn)與管理經(jīng)驗,成功帶領(lǐng)團隊從 詳細>>

孫倩
    課程咨詢電話:

《溝通技巧集合 -(向上向下跨部門) 》詳細內(nèi)容

《溝通技巧集合 -(向上向下跨部門) 》

《溝通技巧大集合》
主講:孫倩老師
【課程背景】
溝通,對于大家來說并不陌生,是上天給予我們每個人與生俱來的本領(lǐng)。而隨著我們生活圈子與工作圈子的不同,有人具備了很好的溝通能力,一張嘴就能讓壞事不再那么壞,讓好事更好。而有些人一張嘴,對方不但聽不明白他在說什么,有時還會把壞事變的更糟。
今天的課程我們就圍繞溝通中應(yīng)了解的內(nèi)容及方法展開,給大家分享一個拿來可用的工具,幫助大家在今后的工作與生活中,讓溝通助您走上頂峰。俗話說的好,好看的靈魂千篇一律,美麗的言語別具一格。在開啟課程前,我們先一起看一下您是否也遇到了如下的困擾呢?
不知如何清晰的表達自己的觀點
總是不能一句話把一件復(fù)雜的事說清楚
有時會為自己說過的話,感到后悔
每當(dāng)與對方溝通時,都很難聽完對方的表達,最后就是公說公有理婆說婆有理
曾幾何時也想像那些會溝通的人一樣,出口成章
如上的這些正是需要提升溝通能力的表現(xiàn),也是本課程的內(nèi)容所在。
今天的課程將以理論奠根基、以提問引思考、以工具做支撐、以故事敲警醒、以練習(xí)助掌握等方式循序漸進,幫助不同層次學(xué)員看到溝通的全景圖,幫助您快速提升溝通能力。
【課程收益】
了解溝通質(zhì)量低的原因
了解溝通風(fēng)險及原則
掌握溝通的技巧和框架
掌握與所有人的相處之道
【授課對象】
企業(yè)管理者、企業(yè)所有人員
【課程時間】
3-6天(6小時/天)
【課程方式】
案例分析+實戰(zhàn)方法+角色扮演+提問互動+分組討論+精彩點評+課堂練習(xí)
【課程特色】
講師,風(fēng)趣幽默;邏輯,環(huán)環(huán)相扣;案例,情境帶入;工具,毫無保留
【課程大綱】
第一篇:向下溝通(塑造教練型領(lǐng)導(dǎo))
什么是教練型領(lǐng)導(dǎo)?
教練的來源
你眼中的教練領(lǐng)導(dǎo)長什么樣
互動:什么是教練型領(lǐng)導(dǎo)?
故事:俱樂部的棒球與高爾夫球教練
二、教練型領(lǐng)導(dǎo)與其它型領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別?
命令型領(lǐng)導(dǎo)
照我說的做
榜樣型領(lǐng)導(dǎo)
像我這樣做
愿景型領(lǐng)導(dǎo)
跟我一起做
關(guān)系型領(lǐng)導(dǎo)
大家商量做
教練型領(lǐng)導(dǎo)
自己可以做
互動:你是什么型的領(lǐng)導(dǎo)?
小組討論:什么型的領(lǐng)導(dǎo)更適合你的團隊
練習(xí):針對員工找你請教問題,用5種領(lǐng)導(dǎo)型進行2人一組演練
小組討論:找出每一類領(lǐng)導(dǎo)類型的優(yōu)勢和劣勢
互動:為什么要學(xué)習(xí)教練型領(lǐng)導(dǎo)管理方式?
三、一位合格的教練型領(lǐng)導(dǎo)需要做到哪些?
與下屬建立信任
有信任的表現(xiàn)有哪些
無信任的表現(xiàn)有哪些
互動:什么是信任?
做畫:你特別信賴的一個領(lǐng)導(dǎo)長什么樣?
引導(dǎo)下屬理清問題并找到解決方案
教練式的溝通方式?
一切靠問,不靠說
開放式問題的好處
封閉式問題的用處
有力提問6步模型
計分型提問模型
互動:開放與封閉問題的區(qū)別
練習(xí):將封閉問題轉(zhuǎn)換成開放問題
案例:讓我改變一生的決定
情境演練:利用6步模型練習(xí)3個情境
練習(xí):通過計分型提問模型,引導(dǎo)對方形成行動計劃
為下屬提供有效的反饋
聆聽的技巧?
聽的3層次——聽的越深越有價值
練習(xí):聽的3層次練習(xí)
練習(xí):聽到不同層次給予的對應(yīng)回答
小組討論:聽的重要性
故事:繁體聽的故事
練習(xí):判斷如下內(nèi)容是否為有效傾聽
游戲:6種角色的演繹
反饋的藝術(shù)?
2種反饋方法——不同場景采用不同的方法
FEED法——基于嚴重問題的反饋
三明治法——基于較輕問題的反饋
案例:FEED法
案例:三明治法
練習(xí):FEED場景練習(xí)
練習(xí):三明治場景練習(xí)
反饋注意事項
4不原則
小組討論:正面與反面反饋的價值分別是什么?
小組討論:為什么反饋只反饋其行為而不是其它?
練習(xí):2人一組進行一次反饋(正面、反面)
四、如何成為一名合格的教練型領(lǐng)導(dǎo)?
5變一守原則
小組討論:激發(fā)員工的難點是什么?
故事:兩個小孩和一個智者的故事
第二篇:向上溝通(與上司圓滿共事之道)
向上管理基礎(chǔ)理論——與上司圓滿共事之道
測試:從指定選項中選擇你上司有的問題處打勾
練習(xí):從上選項中換個健康的角度,寫下你的對策
如何了解你的上司?
9條了解上司的途徑
如何得知你上司對你的看法?
4招解析上司眼中你
上司是什么類型的人?
4類型領(lǐng)導(dǎo)劃分(駕馭型、表現(xiàn)型、分析型、平易型)
4類型領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)點解析
與4類型領(lǐng)導(dǎo)相處之道
如何把握與上司的尺度?(服從還是距離)
模型:服從 VS 距離
服從性高/低的優(yōu)缺點
距離感遠/近的優(yōu)缺點
采用服從性與距離感的適合時機分別是什么
高服從性需要的時機
低服從性需要的時機
遠距離感需要的時機
近距離感需要的時機
討論:在面對上司時,是否必須掌握主導(dǎo)性的權(quán)力,以影響決策?
討論:在面對上司時,到底應(yīng)該公私分明,還是水乳交融一家親?
與上司共事有哪些禁忌?
十大禁忌清單
相處之道列表
如何獲取上司的重視?
獲取重視10大方法
如何成為上司得力助手?
三 F 法則
三 C 法則
學(xué)會向上匯報的框架
框架4層次模型
抓手
采用正向
杜絕消極
觀點
承載信念
清晰可辨
積極正面
第一重要
結(jié)構(gòu)體
時間順序
原因模式
方法模式
行動
呼吁行動
激勵對方
視頻:詹姆斯向格倫匯報鉆井平臺的事
小組討論:找到視頻中的4層次
互動:如果溝通時間短,哪個層次最重要
小組練習(xí):與領(lǐng)導(dǎo)匯報目標未達成的原因及后續(xù)方案
第三篇:平行溝通&跨部門溝通(打造雙贏的合作模式)
什么是跨部門溝通?
溝通與跨部門溝通的含義
跨部門溝通的原則
跨部門溝通的理論之源與實戰(zhàn)之基
企業(yè)為什么要加強跨部門溝通?
加強溝通的原因
互動:為什么要進行跨部門溝通
視頻案例:協(xié)作共贏
三、跨部門溝通為什么難?
難點解析
四、如何破解跨部門溝通的魔咒
破解方式2招
案例:銷售與市場部門之間的推諉
內(nèi)部客戶價值案例分析:財務(wù)部如何做客戶價值
內(nèi)部客戶價值練習(xí):列措施
五、跨部門溝通中的難點與解決之道
3條難點
2條解法
因人而異法——是否心中有尺
溝通前計劃法
六、溝通就是為了說話嗎?
溝通的目的
溝通的技巧
傾聽
傾聽的五個層次
練習(xí):傾聽小測試
傾聽的三要素
說話
表達的5要決
如何表達感受
提問
提問的類型:開放問題與封閉問題
提問三角模型
練習(xí):把封閉問題轉(zhuǎn)成開放問題
七、跨部門溝通工具有哪些
溝通工具
圓桌會
開放分享會
感恩卡
握手行動——輪崗法
溝通方式
競爭法
案例:客戶催的緊,同事不著急怎么辦?
回避法
遷就法
妥協(xié)法
合作法
案例:領(lǐng)導(dǎo)給重要任務(wù),需要協(xié)作,你會怎么辦?
八、跨部門溝通該如何持續(xù)精進?
持續(xù)精進4法
管理溝通訓(xùn)練(大型互動訓(xùn)練)
模擬職場任務(wù)完成
模擬職場組織結(jié)構(gòu)
小組分享
總結(jié)改進
課程總結(jié)

 

孫倩老師的其它課程

《阿里三板斧體驗版本》——N天N晚體驗課(1天1晚;2天1晚;3天3晚)引導(dǎo)師:孫倩說到阿里巴巴,相信每個人腦海里會蹦出很多詞匯,『天貓、淘寶、雙11、馬云、中供鐵軍、螞蟻金服、高德、餓了么等等』可想而知這家企業(yè)已深入到我們每個人心中。那么現(xiàn)在的阿里已不在是中國人的阿里,而是世界的阿里了。它如何能從當(dāng)初的一家只有幾個人的小公司做到今天的成就?又如何能培養(yǎng)出一

 講師:孫倩詳情


《阿里六個盒子組織診斷》——找到企業(yè)真痛點企業(yè)在發(fā)展的過程中,隨著規(guī)模的不斷擴張,內(nèi)部組織及業(yè)務(wù)等問題也會慢慢越積越多。而這些問題如不被找出來,就會成為企業(yè)發(fā)展中的絆腳石,乃至?xí)浦髽I(yè)走向深淵。今天我們談到的這個診斷工具,是在阿里巴巴政委們都會使用的工具,“六個盒子”。這個工具在阿里現(xiàn)在不僅政委用,到了一定段位的HR,業(yè)務(wù)負責(zé)人或是培訓(xùn)人員和OD也會使用。

 講師:孫倩詳情


《阿里六個盒子組織診斷》企業(yè)要持續(xù)發(fā)展、不斷進步,必然涉及一個問題——組織診斷。要學(xué)會對組織進行診斷,就需要借助一些專業(yè)的工具,談到組織診斷,在阿里巴巴,政委們都會提到“六個盒子”這工具。這個工具現(xiàn)在不只是政委用,到了一定段位的HR,比如OD也會適用,阿里有句土話:“不論組織結(jié)構(gòu)怎么變,六個盒子走一遍。”六個盒子在阿里的用途很廣泛,除了作為組織診斷工具,也可

 講師:孫倩詳情


《高效復(fù)盤術(shù)》——用經(jīng)驗提升能力復(fù)盤是圍棋中一種學(xué)習(xí)方法,指的是在下完一盤棋之后,要重新擺一遍,看看哪里下得好,哪里下得不好,對下得好和不好的,都要進行分析和推演。而這種方法運用到職場可以幫助我們回顧歷史,重整當(dāng)下,為更好的出發(fā)做足準備。復(fù)盤最早是由柳傳志引入聯(lián)想公司,成為聯(lián)想的三大方法論之一。而今天隨著大量企業(yè)運用復(fù)盤術(shù),由于大家水平參差不齊,那么問題也是

 講師:孫倩詳情


《培訓(xùn)體系搭建與內(nèi)訓(xùn)師隊伍養(yǎng)成》——助力企業(yè)高速人才發(fā)展講師:孫倩伴隨著企業(yè)的高速發(fā)展,眾多企業(yè)開始越來越關(guān)注人才的成長與規(guī)劃。因為大家深知,企業(yè)能否走向成功,要靠人;而人能否能產(chǎn)生價值,要靠其能力。所以人才的培養(yǎng)與規(guī)劃就成為當(dāng)下企業(yè)最重要的事之一。今天的課程將從培訓(xùn)體系的搭建與內(nèi)訓(xùn)師隊伍養(yǎng)成兩部分展開,幫助企業(yè)看清在企業(yè)發(fā)展不同階段應(yīng)如何做好人才培養(yǎng),并如

 講師:孫倩詳情


《說話的藝術(shù)》——讓說話助您走上頂峰說話,對于大家來說并不陌生,除了個別特殊人士,是上天給予我們每個人與生俱來的本領(lǐng)。而隨著我們生活圈子與工作圈子的不同,有人具備了很好的說話能力,一張嘴就能讓壞事不再那么壞,讓好事更好。而有些人一張嘴,對方不但聽不明白他在說什么,有時還會把壞事變的更糟。今天的課程我們就圍繞說話中應(yīng)了解的內(nèi)容及方法展開,給大家分享一個拿來可用

 講師:孫倩詳情


《打破崗位邊界的5項修煉》——在游戲中學(xué)習(xí)合作共贏互聯(lián)網(wǎng)+時代的典型特點就是組織正在從金字塔的結(jié)構(gòu)到網(wǎng)狀組織的轉(zhuǎn)變,這本身是一種以“用戶體驗”為中心的管理變革,因此這是一個去中心化的快速響應(yīng)業(yè)務(wù)需求的時代,這是一個需要非職位影響力的時代,這是一個需要學(xué)習(xí)如何突破崗位的限制才能夠在組織內(nèi)部快速整合資源與推動項目進程的時代。那么作為知識型員工以及管理者,如何在互

 講師:孫倩詳情


《像演說家一樣演繹》——TED必修課站在臺前說話或講課,現(xiàn)在已不是講師的專利了。在職場中的每個人或多或少都有機會站在眾人面前展示自己、自己的方案或課程。那么能否很好的在眾人面前展示自己的實力就需要您具備現(xiàn)場演繹的功底了。今天的課程摒棄了以往以講為主,更多的是讓大家通過練習(xí)與互動的方式,當(dāng)場就能學(xué)習(xí)到方法并會使用。那么在職場中的您是在現(xiàn)場演繹時也遇到過如下的挑

 講師:孫倩詳情


職業(yè)生涯規(guī)劃——助力企業(yè)人才升值課程目的:1、緩減員工的職業(yè)迷茫與困惑2、講授職業(yè)生涯規(guī)劃理論方法3、幫助企業(yè)建立生涯管理體系課程特色:1、了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本工具2、了解職業(yè)生涯規(guī)劃對企業(yè)的價值3、掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟與方法一、如何做好職業(yè)規(guī)劃?1.自我認知準備2.組織職業(yè)通道互動:你對你了解嗎?討論:你組織的職業(yè)通道有哪些?二、自我認識與職業(yè)規(guī)劃

 講師:孫倩詳情


《讓激勵成為你的武器》——高效激勵術(shù)隨著企業(yè)的不斷發(fā)展,管理者身上的職責(zé)也從最初的業(yè)績?yōu)橥?,轉(zhuǎn)到業(yè)績和員工都重要的現(xiàn)狀上來。當(dāng)下對企業(yè)管理者的挑戰(zhàn)也越來越多,企業(yè)管理者需要通過員工來完成任務(wù),那么員工能否和管理者一樣使出自己的全力而不是有所保留就是當(dāng)下重多企業(yè)管理者需要研究和思考的事情了。今天我們就一同探究一下,您所在的企業(yè)是否也遇到過如下的問題呢?員工工作

 講師:孫倩詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有