《年度培訓(xùn)計(jì)劃制定》
《年度培訓(xùn)計(jì)劃制定》 詳細(xì)內(nèi)容
《年度培訓(xùn)計(jì)劃制定》
《年度培訓(xùn)計(jì)劃制定——助力企業(yè)精準(zhǔn)人才賦能》
——培訓(xùn)管理者必修課
孫倩
【課程背景】
每逢年底，對(duì)于很多培訓(xùn)管理者來說，最痛苦的事情莫過于制定培訓(xùn)計(jì)劃了。而無論你是新上任的＂小白＂還是久經(jīng)沙場(chǎng)的＂老司機(jī)＂相信此刻的你，臉上一定有個(gè)大寫的囧字。那么今天我們就來盤點(diǎn)一下那些正在或?qū)⒁_你的痛！
1.我是新手，培訓(xùn)計(jì)劃到底要寫些什么呀？
2.我是老手，每次制訂了培訓(xùn)計(jì)劃都不會(huì)按這個(gè)做的，價(jià)值真的大嗎？
3.但凡收集各部門需求都是太個(gè)性化，可我就這幾桿槍，到底該聽誰的？
4.年度預(yù)算定高了吧，老板不批！定低了吧，真不夠用呀？
5.真想看看那些好的培訓(xùn)計(jì)劃長(zhǎng)什么樣？
如上的這些正是我們企業(yè)培訓(xùn)管理者目前最需要解決的課題，也是本課程的內(nèi)容所在。
今天的課程將以理論奠根基、以提問引思考、以工具做支撐、以故事敲警醒、以練習(xí)助掌握等方式循序漸進(jìn)，幫助不同層次學(xué)員看到書寫培訓(xùn)計(jì)劃的全景圖，更讓你的培訓(xùn)計(jì)劃做到上接戰(zhàn)略下接績(jī)效，真正可落地可執(zhí)行！
【課程收獲】
了解培訓(xùn)計(jì)劃書寫的原因及培訓(xùn)計(jì)劃背后引發(fā)的思考邏輯
了解企業(yè)發(fā)展規(guī)律及培訓(xùn)的意義與價(jià)值
掌握對(duì)未來的規(guī)劃能力，能夠從重多事件中精準(zhǔn)定位目標(biāo)與方向
掌握制定培訓(xùn)計(jì)劃的方法，讓書寫培訓(xùn)計(jì)劃不再成為困擾培訓(xùn)管理者的痛
掌握如何與戰(zhàn)略對(duì)接，在戰(zhàn)略層面實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)價(jià)值
【課程受眾】企業(yè)培訓(xùn)管理者、企業(yè)所有管理人員
【課程時(shí)間】1-2天
【授課方式】案例分析＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)＋課堂練習(xí)
【授課特色】講師，風(fēng)趣幽默；邏輯，環(huán)環(huán)相扣；案例，情境帶入；工具，毫無保留
【課程大綱】
一、培訓(xùn)計(jì)劃要遵循的原則是什么？
4W1H原則及定義
WHY-明確計(jì)劃起草目的
When-確定計(jì)劃起草時(shí)間
WHO-定位計(jì)劃受眾對(duì)象
WHAT-整理計(jì)劃展示內(nèi)容
How-演繹完美落地方案
游戲：寫出你人生的計(jì)劃——從工作、情感、個(gè)人
小組共創(chuàng)：寫一份這2天的學(xué)習(xí)計(jì)劃并展示
破解培訓(xùn)計(jì)劃上接戰(zhàn)略下接績(jī)效的招式？（WHY）
解決培訓(xùn)計(jì)劃根上的幾個(gè)問題
了解公司戰(zhàn)略的途徑
收集培訓(xùn)需求的手段
明確培訓(xùn)目標(biāo)的方法
共識(shí)培訓(xùn)目標(biāo)的策略
互動(dòng)：寫培訓(xùn)計(jì)劃的原因？
快速發(fā)展的企業(yè)給培訓(xùn)計(jì)劃制定帶來了哪些挑戰(zhàn)？
整合時(shí)間緊帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)（WHEN）
重新定義書寫時(shí)間的方法
互動(dòng)：培訓(xùn)計(jì)劃要什么時(shí)候?qū)?
信息不對(duì)稱帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)
采用另類調(diào)研法（六個(gè)盒子組織診斷）
互動(dòng)：調(diào)研的方法有哪些？
案例：一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的組織診斷
如何讓你的培訓(xùn)計(jì)劃不僅僅滿足組織的個(gè)別人群？（WHO）
80-20-10原則
案例：來自兩個(gè)部門的團(tuán)建引發(fā)的決策占比？
基于滿足戰(zhàn)略與績(jī)效的培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)如何設(shè)計(jì)？（WHAT）
本年度展示3步法
目標(biāo)及完成情況展示法（理性方面）
達(dá)成與未達(dá)成原因分析及解決方案展示法（理性方面）
團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀業(yè)績(jī)展示法（感性方面）
測(cè)試：本年度展示3步法是？
小組討論：目標(biāo)未達(dá)成，我的計(jì)劃要如何寫？
跨年度展示6步驟
第一步：進(jìn)行背景描述
背景描述的原則
第二步，目標(biāo)展示的技巧
顯性目標(biāo)與隱性目標(biāo)應(yīng)如何設(shè)置
案例:美菜戰(zhàn)略之千城千億
第三步，年度排期計(jì)劃表的應(yīng)用
計(jì)劃表排期必殺技——滿足3排1不排1注意
案例:請(qǐng)不到嘉賓的那些日子
案例:城市總的不同來源
互動(dòng)：你的培訓(xùn)計(jì)劃與真實(shí)實(shí)施差異大的原因是？
討論：是應(yīng)先定位人群還是先開發(fā)課程？
第四步：年度計(jì)劃表的基本格式解析
EXCEL展示法
WORD+EXCEL展示法
第五步：展示你的團(tuán)隊(duì)管理風(fēng)采
如何讓團(tuán)隊(duì)跨年的成長(zhǎng)與規(guī)劃更清晰
讓271排名發(fā)揮其最大的價(jià)值
團(tuán)隊(duì)內(nèi)不同角色的賦能方法
如何制定出可支撐計(jì)劃的團(tuán)隊(duì)管理規(guī)章制度
獎(jiǎng)勵(lì)制度的制定方法
懲罰制度的制定方法
第六步：說明你要的資源與支持
提出人員需求的方法
提出預(yù)算需求的技巧
測(cè)試：跨年度展示6步驟是？
測(cè)試：書寫培訓(xùn)計(jì)劃的4W是什么
互動(dòng)：書寫培訓(xùn)計(jì)劃你認(rèn)為最難的是什么？
小組共創(chuàng)：基于組內(nèi)一名學(xué)員的公司現(xiàn)狀，制定出一份培訓(xùn)計(jì)劃并展示
如何讓你的計(jì)劃出彩？（HOW）
學(xué)會(huì)用刪除的藝術(shù)，讓你的計(jì)劃更對(duì)焦
回顧篇可刪除的場(chǎng)景有哪些？
小組討論：年終總結(jié)寫過了還要不要再寫一遍？
所需資源篇可刪除的場(chǎng)景有哪些？
小組討論：人與錢你更在意哪個(gè)？（如沒有資源你要如何做的更好？）
自我成長(zhǎng)篇可刪除的場(chǎng)景？
小組討論：寫什么最能展示你的成長(zhǎng)？
怎樣的演繹助你萬事俱備？(贈(zèng)送彩蛋)
匯報(bào)前的三進(jìn)三出原則
匯報(bào)中的收放原則
匯報(bào)后的復(fù)盤原則
測(cè)試：三進(jìn)三出原則是什么？
小組共創(chuàng)：學(xué)習(xí)收獲與心得并展示
課程總結(jié)
孫倩老師的其它課程
阿里三板斧 - N天N晚體驗(yàn)版大綱 07.11
《阿里三板斧體驗(yàn)版本》——N天N晚體驗(yàn)課(1天1晚;2天1晚;3天3晚)引導(dǎo)師：孫倩說到阿里巴巴，相信每個(gè)人腦海里會(huì)蹦出很多詞匯，『天貓、淘寶、雙11、馬云、中供鐵軍、螞蟻金服、高德、餓了么等等』可想而知這家企業(yè)已深入到我們每個(gè)人心中。那么現(xiàn)在的阿里已不在是中國(guó)人的阿里，而是世界的阿里了。它如何能從當(dāng)初的一家只有幾個(gè)人的小公司做到今天的成就？又如何能培養(yǎng)出一
講師：孫倩詳情
阿里六個(gè)盒子組織診斷 07.11
《阿里六個(gè)盒子組織診斷》——找到企業(yè)真痛點(diǎn)企業(yè)在發(fā)展的過程中，隨著規(guī)模的不斷擴(kuò)張，內(nèi)部組織及業(yè)務(wù)等問題也會(huì)慢慢越積越多。而這些問題如不被找出來，就會(huì)成為企業(yè)發(fā)展中的絆腳石，乃至?xí)浦髽I(yè)走向深淵。今天我們談到的這個(gè)診斷工具，是在阿里巴巴政委們都會(huì)使用的工具，“六個(gè)盒子”。這個(gè)工具在阿里現(xiàn)在不僅政委用，到了一定段位的HR，業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人或是培訓(xùn)人員和OD也會(huì)使用。
講師：孫倩詳情
《阿里六個(gè)盒子組織診斷》企業(yè)要持續(xù)發(fā)展、不斷進(jìn)步，必然涉及一個(gè)問題——組織診斷。要學(xué)會(huì)對(duì)組織進(jìn)行診斷，就需要借助一些專業(yè)的工具，談到組織診斷，在阿里巴巴，政委們都會(huì)提到“六個(gè)盒子”這工具。這個(gè)工具現(xiàn)在不只是政委用，到了一定段位的HR，比如OD也會(huì)適用，阿里有句土話：“不論組織結(jié)構(gòu)怎么變，六個(gè)盒子走一遍?！绷鶄€(gè)盒子在阿里的用途很廣泛，除了作為組織診斷工具，也可
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高效復(fù)盤術(shù) 07.11
《高效復(fù)盤術(shù)》——用經(jīng)驗(yàn)提升能力復(fù)盤是圍棋中一種學(xué)習(xí)方法，指的是在下完一盤棋之后，要重新擺一遍，看看哪里下得好，哪里下得不好，對(duì)下得好和不好的，都要進(jìn)行分析和推演。而這種方法運(yùn)用到職場(chǎng)可以幫助我們回顧歷史，重整當(dāng)下，為更好的出發(fā)做足準(zhǔn)備。復(fù)盤最早是由柳傳志引入聯(lián)想公司，成為聯(lián)想的三大方法論之一。而今天隨著大量企業(yè)運(yùn)用復(fù)盤術(shù)，由于大家水平參差不齊，那么問題也是
講師：孫倩詳情
《培訓(xùn)體系搭建與內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍養(yǎng)成》——助力企業(yè)高速人才發(fā)展講師：孫倩伴隨著企業(yè)的高速發(fā)展，眾多企業(yè)開始越來越關(guān)注人才的成長(zhǎng)與規(guī)劃。因?yàn)榇蠹疑钪?，企業(yè)能否走向成功，要靠人；而人能否能產(chǎn)生價(jià)值，要靠其能力。所以人才的培養(yǎng)與規(guī)劃就成為當(dāng)下企業(yè)最重要的事之一。今天的課程將從培訓(xùn)體系的搭建與內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍養(yǎng)成兩部分展開，幫助企業(yè)看清在企業(yè)發(fā)展不同階段應(yīng)如何做好人才培養(yǎng)，并如
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說話的藝術(shù) 07.11
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《像演說家一樣演繹》——TED必修課站在臺(tái)前說話或講課，現(xiàn)在已不是講師的專利了。在職場(chǎng)中的每個(gè)人或多或少都有機(jī)會(huì)站在眾人面前展示自己、自己的方案或課程。那么能否很好的在眾人面前展示自己的實(shí)力就需要您具備現(xiàn)場(chǎng)演繹的功底了。今天的課程摒棄了以往以講為主，更多的是讓大家通過練習(xí)與互動(dòng)的方式，當(dāng)場(chǎng)就能學(xué)習(xí)到方法并會(huì)使用。那么在職場(chǎng)中的您是在現(xiàn)場(chǎng)演繹時(shí)也遇到過如下的挑
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