《戰(zhàn)略人力資源管理》

  培訓(xùn)講師：孫倩

講師背景：
孫倩老師——阿里體系經(jīng)典課程踐行專家?原河貍家（阿里系企業(yè)）培訓(xùn)總監(jiān)?原美菜網(wǎng)（獨(dú)角獸公司）高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理?原藝龍網(wǎng)信息技術(shù)（北京）培訓(xùn)經(jīng)理?原去哪兒網(wǎng)培訓(xùn)經(jīng)理?國(guó)家認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師【個(gè)人簡(jiǎn)介】孫老師擁有16年企業(yè)培訓(xùn)與管理經(jīng)驗(yàn)，成功帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從 詳細(xì)>>

孫倩
    課程咨詢電話：

《戰(zhàn)略人力資源管理》詳細(xì)內(nèi)容

《戰(zhàn)略人力資源管理》

《戰(zhàn)略人力資源管理》
講師：孫倩
【課程背景】
人力資源管理的目的是什么？如何讓人力資源管理上接戰(zhàn)略下接策略？如何讓人才成為企業(yè)最大的競(jìng)爭(zhēng)力？相信如上問(wèn)題一直是 HR 從業(yè)者不斷思考和努力的方向。
今天的課程將以理論奠根基、以提問(wèn)引思考、以工具做支撐、以故事敲警醒、以練習(xí)助掌握等方式循序漸進(jìn)，幫助HR 的同仁重新定義人力資源管理，真正讓HR 在企業(yè)中發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。
【課程收獲】
了解制定推動(dòng)戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃的方法
掌握人才培養(yǎng)計(jì)劃設(shè)定的步驟
熟知啟動(dòng)人才培養(yǎng)項(xiàng)目的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
讓管理者具備輔導(dǎo)與激勵(lì)能力
【課程受眾】企業(yè)HR管理者、企業(yè)所有管理人員
【課程時(shí)間】2-3天
【授課方式】案例分析＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)＋課堂練習(xí)
【授課特色】講師，風(fēng)趣幽默；邏輯，環(huán)環(huán)相扣；案例，情境帶入；工具，毫無(wú)保留
【課程大綱】 第一章節(jié)：如何制定推動(dòng)戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃
HR 戰(zhàn)略分析的方法
HR戰(zhàn)略分析的三個(gè)維度
HR 戰(zhàn)略規(guī)劃的組成結(jié)構(gòu)
企業(yè)發(fā)展的5個(gè)階段及管理重點(diǎn)
公司層面對(duì)人力資源的需求
業(yè)務(wù)層面對(duì)人力資源的需求
人力系統(tǒng)本身的整合需求
HR 戰(zhàn)略選擇的路徑
人力資源的使命是什么
人力資源的愿景應(yīng)考慮什么關(guān)鍵內(nèi)容
人力資源戰(zhàn)略目標(biāo)應(yīng)包括哪些層面
HR 戰(zhàn)略執(zhí)行的手段
如何獲取HR 核心策略
如何搭建 HR 管理平臺(tái)
平臺(tái)組織與角色的選擇是什么
平臺(tái)管控手段是什么
HR 隊(duì)伍應(yīng)如何建設(shè)
對(duì) HR 職能人員的要求有哪些
對(duì) HR 管理隊(duì)伍的建設(shè)方法是什么
戰(zhàn)略執(zhí)行過(guò)程要注意的問(wèn)題
第二章節(jié)：如何建立人才培養(yǎng)計(jì)劃
破解培訓(xùn)計(jì)劃上接戰(zhàn)略下接績(jī)效的招式？（WHY）
解決培訓(xùn)計(jì)劃根上的幾個(gè)問(wèn)題
了解公司戰(zhàn)略的途徑
收集培訓(xùn)需求的手段
明確培訓(xùn)目標(biāo)的方法
共識(shí)培訓(xùn)目標(biāo)的策略
互動(dòng)：寫培訓(xùn)計(jì)劃的原因？
基于滿足戰(zhàn)略與績(jī)效的培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)如何設(shè)計(jì)？（WHAT）
本年度展示3步法
目標(biāo)及完成情況展示法（理性方面）
達(dá)成與未達(dá)成原因分析及解決方案展示法（理性方面）
團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀業(yè)績(jī)展示法（感性方面）
測(cè)試：本年度展示3步法是？
小組討論：目標(biāo)未達(dá)成，我的計(jì)劃要如何寫？
跨年度展示6步驟
第一步：進(jìn)行背景描述
背景描述的原則
第二步，目標(biāo)展示的技巧
顯性目標(biāo)與隱性目標(biāo)應(yīng)如何設(shè)置
案例:美菜戰(zhàn)略之千城千億
第三步，年度排期計(jì)劃表的應(yīng)用
計(jì)劃表排期必殺技——滿足3排1不排1注意
案例:請(qǐng)不到嘉賓的那些日子
案例:城市總的不同來(lái)源
互動(dòng)：你的培訓(xùn)計(jì)劃與真實(shí)實(shí)施差異大的原因是？
討論：是應(yīng)先定位人群還是先開發(fā)課程？
第四步：年度計(jì)劃表的基本格式解析
EXCEL展示法
WORD+EXCEL展示法
第五步：展示你的團(tuán)隊(duì)管理風(fēng)采
如何讓團(tuán)隊(duì)跨年的成長(zhǎng)與規(guī)劃更清晰
讓271排名發(fā)揮其最大的價(jià)值
團(tuán)隊(duì)內(nèi)不同角色的賦能方法
如何制定出可支撐計(jì)劃的團(tuán)隊(duì)管理規(guī)章制度
獎(jiǎng)勵(lì)制度的制定方法
懲罰制度的制定方法
第六步：說(shuō)明你要的資源與支持
提出人員需求的方法
提出預(yù)算需求的技巧
測(cè)試：跨年度展示6步驟是？
測(cè)試：書寫培訓(xùn)計(jì)劃的4W是什么
互動(dòng)：書寫培訓(xùn)計(jì)劃你認(rèn)為最難的是什么？
小組共創(chuàng)：基于組內(nèi)一名學(xué)員的公司現(xiàn)狀，制定出一份培訓(xùn)計(jì)劃并展示
第三章節(jié)：如何啟動(dòng)人才培養(yǎng)項(xiàng)目？
如何培育與輔導(dǎo)人才成長(zhǎng)？
啟動(dòng)人才培育項(xiàng)目
331法則
3定：定目標(biāo)、定人群、定方案
3備：備錢、備物、備人
3分：分工、分權(quán)、分責(zé)
小組討論：什么樣的目標(biāo)是好目標(biāo)？
案例：修改16次的培訓(xùn)方案
練習(xí)：起草一個(gè)新人訓(xùn)的項(xiàng)目方案
實(shí)施人才培育項(xiàng)目
221法則
2控：控時(shí)、控質(zhì)
2協(xié)：協(xié)師資、協(xié)總控
1萃：萃亮點(diǎn)
小組討論：如何處理講師突發(fā)狀況？
案例：城市總的開城寶典
互動(dòng)：如何把控現(xiàn)場(chǎng)的節(jié)奏？
第四章節(jié)：如何讓管理者具備輔導(dǎo)與激勵(lì)能力？
一、教練式方法滲透
如何進(jìn)行輔導(dǎo)
教練式領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值
如何成為教練式領(lǐng)導(dǎo)
教練式領(lǐng)導(dǎo)的6問(wèn)模型
采用案例：成為個(gè)有錢人的背后
采用工具：教練式領(lǐng)導(dǎo)的6問(wèn)模型
課后作業(yè)：結(jié)合6問(wèn)模型解決自己當(dāng)下一個(gè)困惑點(diǎn)
二、激勵(lì)式方法賦能
如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)？
激勵(lì)員工對(duì)企業(yè)的價(jià)值
激勵(lì)的五原則
如何實(shí)施激勵(lì)
采用案例：郁悶的小王
采用工具：就事論事法
課后作業(yè)：設(shè)定自己團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)制度
課程總結(jié)

 

孫倩老師的其它課程

《阿里三板斧體驗(yàn)版本》——N天N晚體驗(yàn)課(1天1晚;2天1晚;3天3晚)引導(dǎo)師：孫倩說(shuō)到阿里巴巴，相信每個(gè)人腦海里會(huì)蹦出很多詞匯，『天貓、淘寶、雙11、馬云、中供鐵軍、螞蟻金服、高德、餓了么等等』可想而知這家企業(yè)已深入到我們每個(gè)人心中。那么現(xiàn)在的阿里已不在是中國(guó)人的阿里，而是世界的阿里了。它如何能從當(dāng)初的一家只有幾個(gè)人的小公司做到今天的成就？又如何能培養(yǎng)出一

 講師：孫倩詳情

《阿里六個(gè)盒子組織診斷》——找到企業(yè)真痛點(diǎn)企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，隨著規(guī)模的不斷擴(kuò)張，內(nèi)部組織及業(yè)務(wù)等問(wèn)題也會(huì)慢慢越積越多。而這些問(wèn)題如不被找出來(lái)，就會(huì)成為企業(yè)發(fā)展中的絆腳石，乃至?xí)浦髽I(yè)走向深淵。今天我們談到的這個(gè)診斷工具，是在阿里巴巴政委們都會(huì)使用的工具，“六個(gè)盒子”。這個(gè)工具在阿里現(xiàn)在不僅政委用，到了一定段位的HR，業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人或是培訓(xùn)人員和OD也會(huì)使用。

 講師：孫倩詳情

《阿里六個(gè)盒子組織診斷》企業(yè)要持續(xù)發(fā)展、不斷進(jìn)步，必然涉及一個(gè)問(wèn)題——組織診斷。要學(xué)會(huì)對(duì)組織進(jìn)行診斷，就需要借助一些專業(yè)的工具，談到組織診斷，在阿里巴巴，政委們都會(huì)提到“六個(gè)盒子”這工具。這個(gè)工具現(xiàn)在不只是政委用，到了一定段位的HR，比如OD也會(huì)適用，阿里有句土話：“不論組織結(jié)構(gòu)怎么變，六個(gè)盒子走一遍?！绷鶄€(gè)盒子在阿里的用途很廣泛，除了作為組織診斷工具，也可

 講師：孫倩詳情

《高效復(fù)盤術(shù)》——用經(jīng)驗(yàn)提升能力復(fù)盤是圍棋中一種學(xué)習(xí)方法，指的是在下完一盤棋之后，要重新擺一遍，看看哪里下得好，哪里下得不好，對(duì)下得好和不好的，都要進(jìn)行分析和推演。而這種方法運(yùn)用到職場(chǎng)可以幫助我們回顧歷史，重整當(dāng)下，為更好的出發(fā)做足準(zhǔn)備。復(fù)盤最早是由柳傳志引入聯(lián)想公司，成為聯(lián)想的三大方法論之一。而今天隨著大量企業(yè)運(yùn)用復(fù)盤術(shù)，由于大家水平參差不齊，那么問(wèn)題也是

 講師：孫倩詳情

《培訓(xùn)體系搭建與內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍養(yǎng)成》——助力企業(yè)高速人才發(fā)展講師：孫倩伴隨著企業(yè)的高速發(fā)展，眾多企業(yè)開始越來(lái)越關(guān)注人才的成長(zhǎng)與規(guī)劃。因?yàn)榇蠹疑钪?，企業(yè)能否走向成功，要靠人；而人能否能產(chǎn)生價(jià)值，要靠其能力。所以人才的培養(yǎng)與規(guī)劃就成為當(dāng)下企業(yè)最重要的事之一。今天的課程將從培訓(xùn)體系的搭建與內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍養(yǎng)成兩部分展開，幫助企業(yè)看清在企業(yè)發(fā)展不同階段應(yīng)如何做好人才培養(yǎng)，并如

 講師：孫倩詳情

《說(shuō)話的藝術(shù)》——讓說(shuō)話助您走上頂峰說(shuō)話，對(duì)于大家來(lái)說(shuō)并不陌生，除了個(gè)別特殊人士，是上天給予我們每個(gè)人與生俱來(lái)的本領(lǐng)。而隨著我們生活圈子與工作圈子的不同，有人具備了很好的說(shuō)話能力，一張嘴就能讓壞事不再那么壞，讓好事更好。而有些人一張嘴，對(duì)方不但聽不明白他在說(shuō)什么，有時(shí)還會(huì)把壞事變的更糟。今天的課程我們就圍繞說(shuō)話中應(yīng)了解的內(nèi)容及方法展開，給大家分享一個(gè)拿來(lái)可用

 講師：孫倩詳情

《打破崗位邊界的5項(xiàng)修煉》——在游戲中學(xué)習(xí)合作共贏互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的典型特點(diǎn)就是組織正在從金字塔的結(jié)構(gòu)到網(wǎng)狀組織的轉(zhuǎn)變，這本身是一種以“用戶體驗(yàn)”為中心的管理變革，因此這是一個(gè)去中心化的快速響應(yīng)業(yè)務(wù)需求的時(shí)代，這是一個(gè)需要非職位影響力的時(shí)代，這是一個(gè)需要學(xué)習(xí)如何突破崗位的限制才能夠在組織內(nèi)部快速整合資源與推動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)程的時(shí)代。那么作為知識(shí)型員工以及管理者，如何在互

 講師：孫倩詳情

《像演說(shuō)家一樣演繹》——TED必修課站在臺(tái)前說(shuō)話或講課，現(xiàn)在已不是講師的專利了。在職場(chǎng)中的每個(gè)人或多或少都有機(jī)會(huì)站在眾人面前展示自己、自己的方案或課程。那么能否很好的在眾人面前展示自己的實(shí)力就需要您具備現(xiàn)場(chǎng)演繹的功底了。今天的課程摒棄了以往以講為主，更多的是讓大家通過(guò)練習(xí)與互動(dòng)的方式，當(dāng)場(chǎng)就能學(xué)習(xí)到方法并會(huì)使用。那么在職場(chǎng)中的您是在現(xiàn)場(chǎng)演繹時(shí)也遇到過(guò)如下的挑

 講師：孫倩詳情

職業(yè)生涯規(guī)劃——助力企業(yè)人才升值課程目的：1、緩減員工的職業(yè)迷茫與困惑2、講授職業(yè)生涯規(guī)劃理論方法3、幫助企業(yè)建立生涯管理體系課程特色:1、了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本工具2、了解職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)企業(yè)的價(jià)值3、掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟與方法一、如何做好職業(yè)規(guī)劃？1.自我認(rèn)知準(zhǔn)備2.組織職業(yè)通道互動(dòng)：你對(duì)你了解嗎？討論：你組織的職業(yè)通道有哪些？二、自我認(rèn)識(shí)與職業(yè)規(guī)劃

 講師：孫倩詳情

《讓激勵(lì)成為你的武器》——高效激勵(lì)術(shù)隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，管理者身上的職責(zé)也從最初的業(yè)績(jī)?yōu)橥?，轉(zhuǎn)到業(yè)績(jī)和員工都重要的現(xiàn)狀上來(lái)。當(dāng)下對(duì)企業(yè)管理者的挑戰(zhàn)也越來(lái)越多，企業(yè)管理者需要通過(guò)員工來(lái)完成任務(wù)，那么員工能否和管理者一樣使出自己的全力而不是有所保留就是當(dāng)下重多企業(yè)管理者需要研究和思考的事情了。今天我們就一同探究一下，您所在的企業(yè)是否也遇到過(guò)如下的問(wèn)題呢？員工工作

 講師：孫倩詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有