《打破崗位邊界的5項(xiàng)修煉》 ——在游戲中學(xué)習(xí)管理
《打破崗位邊界的5項(xiàng)修煉》 ——在游戲中學(xué)習(xí)管理詳細(xì)內(nèi)容
《打破崗位邊界的5項(xiàng)修煉》 ——在游戲中學(xué)習(xí)管理
《打破崗位邊界的5項(xiàng)修煉》
——在游戲中學(xué)習(xí)管理
【課程背景】
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的典型特點(diǎn)就是組織正在從金字塔的結(jié)構(gòu)到網(wǎng)狀組織的轉(zhuǎn)變，這本身是一種以“用戶體驗(yàn)”為中心的管理變革，因此這是一個(gè)去中心化的快速響應(yīng)業(yè)務(wù)需求的時(shí)代，這是一個(gè)需要非職位影響力的時(shí)代，這是一個(gè)需要學(xué)習(xí)如何突破崗位的限制才能夠在組織內(nèi)部快速整合資源與推動項(xiàng)目進(jìn)程的時(shí)代。那么作為知識型員工以及管理者，如何在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代跳出崗位的邊界去重新定義組織與合作的效率呢？
今天的課程以游戲化學(xué)習(xí)切入，通過游戲拼圖的形式開展，每組發(fā)相同數(shù)量的形狀卡片。按每一環(huán)節(jié)的任務(wù)書進(jìn)行指定形狀的拼接，需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成。同時(shí)考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)間與團(tuán)隊(duì)外部其它小組間的溝通和協(xié)作，因?yàn)楫?dāng)遇到自己小組無法完成指定形狀的拼接時(shí)，就需要與外小組借卡片，來完成本組的任務(wù)目標(biāo)。
本課程圍繞五項(xiàng)能力展開，幫助您一步步成長。那么在職場中您是否也遇到了如下針對這五項(xiàng)能力的挑戰(zhàn)呢？
績效目標(biāo)達(dá)成總是困難重重，又不知如何能夠更好的突破？
團(tuán)隊(duì)運(yùn)營效率低，又找不到更好的方法！
不敢去刷臉，因?yàn)槊看味寂霰冢?br/>內(nèi)部資源整合非常困難，每次都像在求別人！
一直在談的全局思維，到底該如何構(gòu)建呢？
如上的這些正是職場從業(yè)人員目前最需要解決的課題，也是本課程的內(nèi)容所在。
今天的課程將以游戲做鏈接、以理論奠根基、以提問引思考、以工具做支撐、以故事敲警醒、以練習(xí)助掌握等方式循序漸進(jìn)，幫助不同層次學(xué)員看到打破崗位邊界的全景圖，更讓你的5項(xiàng)核心能力得到修煉，真正撬動組織合作共贏。
【課程收獲】
了解5項(xiàng)修煉的內(nèi)容及對自身的價(jià)值
發(fā)現(xiàn)自己工作模式、溝通模式、全局視野等多個(gè)維度的局限
掌握5個(gè)方面的核心能力并可落地實(shí)踐
【課程受眾】企業(yè)管理者、企業(yè)所有人員
【課程時(shí)間】1-2天
【授課方式】游戲引入+案例分析＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點(diǎn)評＋課堂練習(xí)
【授課特色】講師，風(fēng)趣幽默；邏輯，環(huán)環(huán)相扣；案例，情境帶入；工具，毫無保留
【課程大綱】
1、什么是五項(xiàng)修煉？
五項(xiàng)修煉的內(nèi)容
關(guān)注業(yè)務(wù)結(jié)果
影響力
管理思維看業(yè)務(wù)
柔性合作力
打破常規(guī)解難題
游戲規(guī)則與目標(biāo)
游戲結(jié)果公布及游戲復(fù)盤
2、五項(xiàng)修煉學(xué)習(xí)能帶給我什么？
從金字塔到網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的挑戰(zhàn)
【收獲】學(xué)員通過游戲與老師的引導(dǎo)和講解及游戲復(fù)盤、他人的反饋，發(fā)現(xiàn)自己工作模式、溝通模式、全局視野等全面的了解自己在5個(gè)維度的實(shí)際情況，為個(gè)人能力發(fā)展提供個(gè)性化參考。
個(gè)人IP時(shí)代——打破崗位邊界的五種合作能力
【詳解】五力模型與游戲化學(xué)習(xí)完美結(jié)合，既有深刻的游戲體驗(yàn)，又有結(jié)構(gòu)清晰的知識架構(gòu)。幫助學(xué)員結(jié)構(gòu)化地反思自己在游戲中的思維方式、工作方式，并將游戲中對失敗的反思以及成功的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)帶回實(shí)際的工作與生活中。
績效與目標(biāo)
我們淘汰的標(biāo)準(zhǔn)僅僅是KPI嗎
晉升還要績效贏
新舊時(shí)代的晉升標(biāo)準(zhǔn)
運(yùn)營效率
敏于思考
善用工具
迭代前行
DO? OR PLAN?
我們需要在組織內(nèi)部形成工作的套路
個(gè)人IP影響力
網(wǎng)紅是另外一種影響力
提升跨團(tuán)隊(duì)推動工作任務(wù)的能力
如何打造自己的IP影響力
資源整合
刷臉還是刷資源？
案例——跨部門溝通的苦惱
跨團(tuán)隊(duì)推動工作的思考邏輯
打破崗位邊界的任務(wù)推動邏輯
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人脈地圖
全局思維
什么是全局思維？
智慧拼圖的運(yùn)營流程
360度行為測評的五個(gè)維度
3、五項(xiàng)修煉學(xué)習(xí)現(xiàn)場曬成果及規(guī)劃
學(xué)員總結(jié)收獲與感悟
制作后續(xù)行動計(jì)劃
課程總結(jié)
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《阿里三板斧體驗(yàn)版本》——N天N晚體驗(yàn)課(1天1晚;2天1晚;3天3晚)引導(dǎo)師：孫倩說到阿里巴巴，相信每個(gè)人腦海里會蹦出很多詞匯，『天貓、淘寶、雙11、馬云、中供鐵軍、螞蟻金服、高德、餓了么等等』可想而知這家企業(yè)已深入到我們每個(gè)人心中。那么現(xiàn)在的阿里已不在是中國人的阿里，而是世界的阿里了。它如何能從當(dāng)初的一家只有幾個(gè)人的小公司做到今天的成就？又如何能培養(yǎng)出一
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《阿里六個(gè)盒子組織診斷》企業(yè)要持續(xù)發(fā)展、不斷進(jìn)步，必然涉及一個(gè)問題——組織診斷。要學(xué)會對組織進(jìn)行診斷，就需要借助一些專業(yè)的工具，談到組織診斷，在阿里巴巴，政委們都會提到“六個(gè)盒子”這工具。這個(gè)工具現(xiàn)在不只是政委用，到了一定段位的HR，比如OD也會適用，阿里有句土話：“不論組織結(jié)構(gòu)怎么變，六個(gè)盒子走一遍?！绷鶄€(gè)盒子在阿里的用途很廣泛，除了作為組織診斷工具，也可
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《像演說家一樣演繹》——TED必修課站在臺前說話或講課，現(xiàn)在已不是講師的專利了。在職場中的每個(gè)人或多或少都有機(jī)會站在眾人面前展示自己、自己的方案或課程。那么能否很好的在眾人面前展示自己的實(shí)力就需要您具備現(xiàn)場演繹的功底了。今天的課程摒棄了以往以講為主，更多的是讓大家通過練習(xí)與互動的方式，當(dāng)場就能學(xué)習(xí)到方法并會使用。那么在職場中的您是在現(xiàn)場演繹時(shí)也遇到過如下的挑
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