【培訓(xùn)】結(jié)構(gòu)化課程開發(fā)

  培訓(xùn)講師：張雪

講師背景：
張雪老師北京大學(xué)心理學(xué)碩士Liderar領(lǐng)途合伙人格局商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力實戰(zhàn)導(dǎo)師DDI國際專業(yè)講師資格認證國際職業(yè)引導(dǎo)師資格認證系統(tǒng)性領(lǐng)導(dǎo)力團隊教練資格認證職業(yè)經(jīng)歷20年，曾任職于香港慧科管理咨詢、華商基業(yè)管理咨詢、用友集團、新百銳科技、恒天財富 詳細>>

張雪
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【培訓(xùn)】結(jié)構(gòu)化課程開發(fā)詳細內(nèi)容

【培訓(xùn)】結(jié)構(gòu)化課程開發(fā)

《結(jié)構(gòu)化課程開發(fā)》
課程背景
通過企業(yè)內(nèi)部高質(zhì)量的課程的開發(fā)和培訓(xùn)，可以使組織經(jīng)驗智慧得到沉淀，可以讓員工得到快速成長，更可以促進業(yè)務(wù)績效的顯著提升。然而企業(yè)在進行內(nèi)部課程設(shè)計與開發(fā)時面臨諸多痛點：
痛點一：課程內(nèi)容經(jīng)不起推敲不能解決實際問題：
諸多課程內(nèi)容還停留在經(jīng)驗分享層面，具有鮮明的講授者個人特色，讓員工感覺難以復(fù)制；
培訓(xùn)的內(nèi)容方法沒有經(jīng)過更大范圍的實用性與適用性驗證，不是最佳實踐經(jīng)驗。
痛點二：教學(xué)方法單一不能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：
課程缺乏教學(xué)方法的設(shè)計，干巴巴的內(nèi)容讓學(xué)員感到索然無味，影響對知識技能的吸收，更難以促進思維意識的轉(zhuǎn)變；
課程培訓(xùn)時效果好與不好依賴于內(nèi)部培訓(xùn)師的授課技巧，同樣一門課程不同老師授課效果差距巨大。
痛點三：欠缺工具應(yīng)用的技巧致使教學(xué)素材寡淡無味：
培訓(xùn)中吸引學(xué)員注意力永遠是課程的第一要務(wù)，教學(xué)素材是最直接刺激學(xué)員感官吸引注意的手段，然而因為缺乏諸如思維導(dǎo)圖、PPT、視頻剪輯等等軟件應(yīng)用技巧，導(dǎo)致教學(xué)素材缺失，使課程寡淡無味。
導(dǎo)致問題的關(guān)鍵原因是缺乏高效的課程設(shè)計開發(fā)方法，高效的課程開發(fā)方法應(yīng)滿足以下要求。
鎖定目標學(xué)員，分析學(xué)員工作任務(wù)的痛點難點，準確定義課程培訓(xùn)的目標；
萃取最佳實踐，通過經(jīng)驗萃取文獻學(xué)習(xí)等獲得最佳實踐方法解決實際問題；
多樣教學(xué)活動，學(xué)員是學(xué)習(xí)的主體，在體驗中學(xué)習(xí)學(xué)員才能獲得能力提升；
活用教學(xué)素材，條理清晰視覺美觀的教學(xué)材料可以提升學(xué)員學(xué)習(xí)效率效果。
我們的《結(jié)構(gòu)化課程開發(fā)》可以幫助企業(yè)和內(nèi)訓(xùn)師在課程開發(fā)時抓住關(guān)鍵要素產(chǎn)出高質(zhì)量的培訓(xùn)課程。
課程目標
結(jié)構(gòu)化的課程開發(fā)方法的引導(dǎo)可以是學(xué)員高效達成如下目標：
了解成人學(xué)習(xí)的心理特點和教學(xué)設(shè)計心理學(xué)基礎(chǔ)理論
熟練掌握課程開發(fā)與教學(xué)活動設(shè)計的方法技巧
掌握課程PPT的條理清晰與美觀呈現(xiàn)的技巧
應(yīng)用結(jié)構(gòu)化課程開發(fā)的技巧快速產(chǎn)出一門精品課程
課程輸出成果：
課程結(jié)構(gòu)大綱
課程授課PPT
課程備課地圖
課程學(xué)員手冊
課程考試題目
課程內(nèi)容：
引言：課程開發(fā)原則
模塊1：課程定位
課程定位的核心要素
培訓(xùn)需求分析
課程學(xué)員分析
課程開發(fā)原則
練習(xí)
模塊2：內(nèi)容組織
內(nèi)容萃取與組織步驟
總體框架設(shè)計模型
總體架構(gòu)設(shè)計技巧
如何搜集素材
如何編寫案例
練習(xí)
模塊3：教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標設(shè)定
教學(xué)事件設(shè)計
教學(xué)組織設(shè)計
練習(xí)
模塊4:：要件開發(fā)
培訓(xùn)課程要件的組成
教學(xué)PPT的制作
學(xué)員手冊的要求
講師備課地圖的編寫要點
課程考試題目的設(shè)計
練習(xí)
總結(jié)回顧
培訓(xùn)方式
面向結(jié)果的《結(jié)構(gòu)化課程開發(fā)》通過“一場集中工作坊（2天）+兩次輔導(dǎo)（2天）的培養(yǎng)模式保證高質(zhì)量結(jié)果的輸出。
一場2天的工作坊，輸入理論知識與流程方法和技巧，學(xué)員現(xiàn)場根據(jù)流程方法產(chǎn)出課程的初版課程結(jié)構(gòu)大綱、初版教學(xué)PPT、簡版的授課地圖。
第一次輔導(dǎo)（1天）：作業(yè)輔導(dǎo)，輔導(dǎo)的重點是課程結(jié)構(gòu)大綱和初版教學(xué)PPT，線上1對1方式進行。產(chǎn)出課程完善結(jié)構(gòu)大綱、精版教學(xué)PPT、完整的授課地圖。
第二次輔導(dǎo)（1天）：課程質(zhì)量提升輔導(dǎo)，線下集中培訓(xùn)方式，重點輔導(dǎo)教學(xué)PPT和授課地圖的完善，輸出終版課程結(jié)構(gòu)大綱、教學(xué)PPT、授課地圖、學(xué)員手冊、考試題目。

 

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