如何讓員工自帶動力大綱


如何讓員工自帶動力
一、課程前言
在傳統(tǒng)的企業(yè)管理中，管理人員常常會認(rèn)為自己的下屬沒意愿，無能力，工作不積極，
缺乏主觀能動性，缺乏創(chuàng)造性思維，下屬則認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)沒有給出明確的工作目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)往
往采用家長式管理作風(fēng)，采用指令式的領(lǐng)導(dǎo)方式，所以下屬感覺沒機會，無發(fā)展，沒參
與感，無成就感。最后導(dǎo)致個人目標(biāo)與團隊績效目標(biāo)都沒有達到預(yù)期的結(jié)果，最后導(dǎo)致
領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間矛盾越來越深，越來越無法調(diào)和。為解決這一問題，開發(fā)本課程。本課
程的核心思想是培養(yǎng)管理者的教練型思維，是簡單而有效的管理技術(shù)，它不是告訴你如
何完成工作，而是讓你學(xué)會如何教練下屬達成目標(biāo)，通過有效方法讓下屬明確組織目標(biāo)
，清晰自己的工作目標(biāo)，開發(fā)下屬的潛能，激發(fā)他的工作積極性，增強下屬的參與感與
成就感，以及如何提升自己。
二、課程目標(biāo)
☆
為解決管理過程中出現(xiàn)的員工工作不積極，缺乏主觀能動性，缺乏創(chuàng)造性思維，困難的
工作靠領(lǐng)導(dǎo)，具體工作等領(lǐng)導(dǎo)分配，領(lǐng)導(dǎo)推一步我就動一步的現(xiàn)象，以及管理行為不落
地、員工的積極性以及相關(guān)能力培訓(xùn)后無效果、組織績效難提升等問題，讓管理者學(xué)會
如何教練下屬達成目標(biāo)，以及如何提升自己，讓自己成為教練型管理者，讓員工目標(biāo)與
組織績效達成一致，同時推動員工從不愿意到愿意，從不會到會的轉(zhuǎn)變，即激發(fā)員工的
意愿又提升員工能力，從而更好的達成組織績效。
三、課程收益
☆理解激發(fā)動力的三項原則，形成教練的思維模式，與下屬建立親和、信任、協(xié)作的關(guān)系
；
☆掌握激發(fā)動力的三項能力，有效的打開下屬心扉、啟發(fā)下屬思考并支持下屬付諸行動；

☆掌握激發(fā)動力的四步流程，通過有策略的對話支持被指導(dǎo)者自主探索實現(xiàn)目標(biāo)的方法；

☆現(xiàn)場解決學(xué)員在工作中面臨的某個真實的困難或挑戰(zhàn)，并形成具體的行動方案；
☆初步成為教練型的領(lǐng)導(dǎo)者，在組織內(nèi)部復(fù)制人才并強化積極、正向的企業(yè)文化；
四、課程時間及對象：
☆ 課程時間為2天（12小時）
☆ 授課對象：管理人員等。
五、培訓(xùn)形式 內(nèi)容講授、案例分析、情景演練、實踐練習(xí)、角色扮演、小組討論等
六、課程大綱
第一單元 激發(fā)動力的原則
☆每位學(xué)員提出自己需要解決的管理問題
☆教練式對話的特點
☆教練的原則
☆教練對組織的價值
☆單元小結(jié)
第二單元 激發(fā)動力的核心能力
1、深度傾聽打開下屬心扉
☆教練式傾聽的3個步驟
☆通過回放迅速建立親和
☆通過確認(rèn)有效化解抱怨
2、有力提問啟發(fā)下屬思考
☆有力提問的特點
☆有力提問的范例
☆如何問出強有力問題
☆如何支持下屬尋找答案
3、有效反饋讓下屬付諸行動
☆反饋三要素
☆如何做到表揚激勵人心
☆如何做到批評對事不對人
☆積極性反饋強化下屬的正向行為
☆發(fā)展性反饋糾正下屬的錯誤行為
第三單元 激發(fā)動力的流程
☆如何在最快的時間內(nèi)拿到績效目標(biāo)
☆如何評估目標(biāo)和現(xiàn)狀的差異
☆如何探究實現(xiàn)目標(biāo)的方法
☆如何強化實現(xiàn)目標(biāo)的意愿
第四單元 能力的實踐運用
☆教練實踐探討
☆自我教練流程
☆教練訓(xùn)練表單
☆制定行動計劃
☆訓(xùn)后作業(yè)布置
☆個人行動計劃
☆課程總結(jié)

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