《戲劇式培訓(xùn)——即興戲劇在培訓(xùn)中的應(yīng)用》
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《戲劇式培訓(xùn)——即興戲劇在培訓(xùn)中的應(yīng)用》
戲劇式培訓(xùn)——即興戲劇在培訓(xùn)中的應(yīng)用
講師:陳明麗
【課程背景】
在現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)中,傳統(tǒng)的教學方法可能已不能滿足員工的學習需求。戲劇式培訓(xùn)作為一種創(chuàng)新的教學方法,通過即興戲劇的形式,激發(fā)學員的創(chuàng)造力和團隊協(xié)作能力。本課程旨在幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師和管理人員掌握戲劇式培訓(xùn)的技巧,以提高培訓(xùn)效果和員工參與度。
【課程特色】
1. 結(jié)合即興戲劇與培訓(xùn)實踐,提供全新的培訓(xùn)視角。
2. 豐富的互動式體驗,增強學員的參與感和學習興趣。
3. 涵蓋20種以上的即興戲劇游戲和活動,適用于不同培訓(xùn)環(huán)節(jié)。
4. 強調(diào)實踐操作,確保學員能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際工作中。
5. 課程設(shè)計注重創(chuàng)新思維和團隊合作能力的培養(yǎng)。
【課程價值】
1. 提升培訓(xùn)師的創(chuàng)新教學能力。
2. 增強培訓(xùn)的互動性和趣味性。
3. 培養(yǎng)學員的即興反應(yīng)和團隊協(xié)作能力。
4. 學習如何將戲劇方法融入培訓(xùn)設(shè)計,提高培訓(xùn)效果。
5. 拓展培訓(xùn)師的專業(yè)技能和教學方法。
【課程目標】
1. 理解戲劇式培訓(xùn)的定義、起源和重要性。
2. 掌握即興戲劇的基本技巧和方法。
3. 學習20種以上即興戲劇游戲和活動。
4. 學會將戲劇方法應(yīng)用于培訓(xùn)的不同階段。
5. 掌握如何設(shè)計和實施戲劇式培訓(xùn)課程。
6. 培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊合作能力。
【課程時間】1-2天【課程形式】
現(xiàn)場面授+體驗式培訓(xùn)+小組共創(chuàng)+即興戲劇體驗+課程設(shè)計演練
【目標學員】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)管理人員,建議參訓(xùn)人數(shù)控制在30-40人。
【課程大綱】
一. 即興戲劇基礎(chǔ)理論
1. 即興戲劇的定義與歷史
即興戲劇的概念
即興戲劇的起源與發(fā)展
2. 即興戲劇的核心原則
接納與支持(Yes, And原則)
創(chuàng)造性與自發(fā)性
3. 即興戲劇在企業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用方式
破冰與熱身
教學活動
主題工作坊
4. 即興戲劇在企業(yè)培訓(xùn)中的價值
凝聚團隊能量
激發(fā)創(chuàng)新思維
助力實踐轉(zhuǎn)化
二. 即興戲劇表演基礎(chǔ)
1. 即興表演的原則
Yes, And原則
LACE原則(傾聽、接受、聯(lián)結(jié)、擴展)
即興戲劇的兩個基本元素(OFFER & GOALS)
2.即興戲劇的熱身與準備
熱身游戲與活動
《姓名圈》、《動作姓名圈》、《WELCOME》姓名圈《照鏡子》
身體與思維的準備
3. 即興反應(yīng)與創(chuàng)造力激發(fā)
游戲:《叫號》與《換椅子》
創(chuàng)意思維訓(xùn)練:《發(fā)散思維訓(xùn)練方式》
三. 即興戲劇實踐應(yīng)用
1. 團隊溝通與協(xié)作
練習:《YES,AND》
游戲:《環(huán)球旅行》與《多頭怪獸》
2. 情緒與能量管理
情緒練習:《情緒階梯》與《情緒的椅子》
能量傳遞游戲:《10級能量傳遞》
3. 即興戲劇演出模塊
背靠背練習與即興表演
演出游戲:《電影海報》與《拍手叫?!?br /> 四. 即興戲劇課程設(shè)計與控場技巧
1. 課程設(shè)計原理
確定教學目標與學習成果
構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)與活動流程
2. 控場能力提升
學員情緒調(diào)動與參與度提升
場面管理與節(jié)奏控制技巧
3. 課程回顧與反饋
小組與大組回顧方法
課程總結(jié)與行動計劃制定
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【課程背景】生命是一個不斷與世界互連的過程,我們生來就需要與這個世界互動溝通,溝通技能浸潤在我們身體的每個細胞??茖W掌握溝通原理、養(yǎng)成有效溝通習慣,嫻熟運用溝通技巧,自然、輕松、高效的兼顧自我與他人需要,正確的表達自己和準確的理解他人,對我們個人的人際關(guān)系和事業(yè)成功都是十分重要的。高情商的溝通能力也是職場人士的必備技能,有效的溝通能使自我在工作中更加高效順暢
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職場心動力-員工職業(yè)生涯成長地圖 12.30
【課程背景】在全球化與數(shù)字化的浪潮推動下,企業(yè)正加速向“賦能式”管理模式轉(zhuǎn)型,以應(yīng)對BANI時代的不確定性和復(fù)雜性。員工的“自我驅(qū)動”不僅關(guān)系到個體的職業(yè)發(fā)展,也直接關(guān)聯(lián)到企業(yè)的整體競爭力。因此,本課程著眼于激發(fā)員工的“內(nèi)在動力”,通過職業(yè)生涯規(guī)劃與個人能力提升,促進員工從被動接受到主動參與,從單一執(zhí)行到全面思考,為企業(yè)培養(yǎng)出能夠在復(fù)雜環(huán)境中自我驅(qū)動、持續(xù)進
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【課程背景】隨著市場競爭的加劇和工作節(jié)奏的加快,員工在職場中面臨的壓力不斷增加。這些壓力不僅來源于工作任務(wù)本身,還可能來自于人際關(guān)系、職業(yè)發(fā)展、工作與生活平衡等多方面。壓力不僅影響個人的身心健康,和工作表現(xiàn),還可能對團隊協(xié)作和企業(yè)的整體績效產(chǎn)生負面影響。因此,培養(yǎng)員工的陽光心態(tài)和情緒壓力管理能力,對于提升工作效率、增強團隊凝聚力和促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要
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《職場心動力——陽光心態(tài)與情壓管理技巧》主講:陳明麗老師【課程背景】隨著市場競爭的加劇和工作節(jié)奏的加快,員工在職場中面臨的壓力不斷增加。這些壓力不僅來源于工作任務(wù)本身,還可能來自于人際關(guān)系、職業(yè)發(fā)展、工作與生活平衡等多方面。壓力不僅影響個人的身心健康,和工作表現(xiàn),還可能對團隊協(xié)作和企業(yè)的整體績效產(chǎn)生負面影響。因此,培養(yǎng)員工的陽光心態(tài)和情緒壓力管理能力,對于提
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《職場心動力——員工職業(yè)生涯成長地圖》 08.28
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