餐廳服務(wù)意識(shí)與服務(wù)禮儀

  培訓(xùn)講師：張梅雙

講師背景：
張梅雙老師國家高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師國家高級(jí)禮儀培訓(xùn)師國家高級(jí)心理咨詢師NLP教練技術(shù)執(zhí)行師中國成人教育協(xié)會(huì)講師中華文化促進(jìn)會(huì)秘書長老師擁有政務(wù)禮儀、公務(wù)禮儀、考察接待、商務(wù)禮儀、溝通心理學(xué)、打造陽光心態(tài)、營商環(huán)境提升等領(lǐng)域的研究與教學(xué)實(shí)踐。張老師 詳細(xì)>>

張梅雙
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餐廳服務(wù)意識(shí)與服務(wù)禮儀詳細(xì)內(nèi)容

餐廳服務(wù)意識(shí)與服務(wù)禮儀

餐廳服務(wù)意識(shí)與服務(wù)禮儀
主講人：張梅雙

品牌形象 細(xì)節(jié)相彰——餐飲從業(yè)人員服務(wù)意識(shí)提升與服務(wù)禮儀
【課程背景】：

評(píng)價(jià)餐飲行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是多方面的，但不可或缺的是餐飲服務(wù)人員在服務(wù)中充當(dāng)?shù)闹匾?br /> 色：餐飲品質(zhì)的高低、服務(wù)質(zhì)量的好壞會(huì)通過服務(wù)人員的綜合素質(zhì)表現(xiàn)出來。同時(shí)，餐
廳服務(wù)人員的外在形象、溝通語言、服務(wù)態(tài)度，也形成客人不同的體驗(yàn)。所有這些都會(huì)
直接影響企業(yè)的聲譽(yù)和經(jīng)濟(jì)效益。因此，加強(qiáng)餐飲從業(yè)人員綜合素質(zhì)，提升服務(wù)意識(shí)、
協(xié)作意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，特別是重視服務(wù)禮儀的培訓(xùn)，是做好餐飲工作的根本途徑。
【課程目標(biāo)】：
樹立正確的服務(wù)理念，調(diào)整服務(wù)心態(tài)；
強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)；
加強(qiáng)員工對(duì)服務(wù)禮儀的重視，從而提升企業(yè)整體服務(wù)質(zhì)量；
掌握客戶服務(wù)的溝通技巧，享受客戶服務(wù)全過程；
加強(qiáng)餐廳服務(wù)人員的綜合能力修煉。
培訓(xùn)方式：理論講授 情景模擬 案例分析 引導(dǎo)共識(shí) 視頻觀摩 團(tuán)隊(duì)游戲
【課程用時(shí)】：6-7小時(shí)
【課程大綱】：
一、餐廳服務(wù)人員應(yīng)具備的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)心態(tài)。
1、讓客人滿意的餐廳必要衡量條件。
1）站在客人角度考慮問題的服務(wù)原則。
2）客人眼中的最佳餐廳。
3）客人買的是服務(wù)。
4）服務(wù)的真諦。
2、餐廳服務(wù)人員必備的服務(wù)心態(tài)和服務(wù)意識(shí)。
1）餐廳服務(wù)人員需要必備的“十項(xiàng)”服務(wù)意識(shí)。
2）餐廳服務(wù)人員需要具備的服務(wù)心態(tài)。
3）警惕“陷阱”心態(tài)——員工心態(tài)決定企業(yè)發(fā)展。
二、從“首輪效應(yīng)”開始的服務(wù)——餐廳服務(wù)人員職業(yè)化形象塑造。
1、形象自檢。
1) 發(fā)型要求與注意。
2）面容要求與注意。
3）不可忽視的細(xì)節(jié)注意。
4）餐飲服務(wù)人員配飾禁忌與要求。
2、餐廳服務(wù)的溫度計(jì)——接待人員的表情禮儀。
1）微笑的作用與要求。
2）目光服務(wù)。
三、無聲的餐飲服務(wù)語言——表情禮儀。
1、表情的魅力。
2、微笑的作用與要求。
3、微笑訓(xùn)練。
4、打造的目光服務(wù)。
四、你的舉止也是服務(wù)——餐飲服務(wù)中的儀態(tài)禮儀訓(xùn)練。
1、餐飲服務(wù)中常用形體儀態(tài)禮儀。
2、餐飲服務(wù)工作中常用的手勢。
3、餐飲服務(wù)的三搭配和四個(gè)勤。
4、餐飲服務(wù)中的形體禁止要求。
五、開口就要感動(dòng)顧客——餐飲服務(wù)中的對(duì)客溝通禮儀。
1、優(yōu)質(zhì)有效的餐飲客戶溝通禮儀。
1）餐飲行業(yè)溝通語言的要求:禮貌化、人情化、生活化、特色化。
2）有效的餐飲對(duì)客溝通要素——一個(gè)關(guān)鍵、兩個(gè)正確、三A原則、四個(gè)講究。
3）餐飲行業(yè)溝通必備的禮貌用語和服務(wù)用語。
4）餐飲行業(yè)的服務(wù)禁忌語。
5）餐飲行業(yè)的四不準(zhǔn)。



 

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