管理邏輯塑造
培訓(xùn)講師:Leo Huang
講師背景:
LeoHuang老師?黃老師是一位資深的培訓(xùn)咨詢專(zhuān)家,具有近20年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。?曾先后主持并參加了寶鋼人才開(kāi)發(fā)院研究員人才培養(yǎng)項(xiàng)目,金茂集團(tuán)人才測(cè)評(píng)咨詢項(xiàng)目,交通銀行太平洋卡中心職務(wù)性格分析咨詢項(xiàng)目,建設(shè)銀行支行客戶經(jīng)理人崗匹配咨詢項(xiàng)目等。 詳細(xì)>>

管理邏輯塑造詳細(xì)內(nèi)容
管理邏輯塑造
本課程在很多方面深入淺出地引導(dǎo)管理者從意識(shí)到行為做一個(gè)合格的管理者。
管理邏輯塑造
一.影響組織氛圍的六大因素
1. 基礎(chǔ)因素:明確性、工作標(biāo)準(zhǔn)
2. 核心因素:責(zé)任性、激勵(lì)
3. 升華因素:靈活性、團(tuán)隊(duì)承諾
討論:從自己和身邊同事角度思考所在團(tuán)隊(duì)的組織氛圍如何?
二.高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的八大特征
1. 對(duì)目標(biāo)的關(guān)注
2. 開(kāi)放的溝通
3. 有效的工作流程
4. 人性的相互信任與尊重
5. 靈活和適應(yīng)
6. 尊重差異化
7. 持續(xù)的學(xué)習(xí)
8. 恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)
三.管理者的管理邏輯之一:有效的問(wèn)題分析
1. 學(xué)會(huì)用系統(tǒng)、流程的思維看待問(wèn)題的發(fā)生
2. 數(shù)據(jù)收集是找出問(wèn)題關(guān)鍵
3. 引導(dǎo)員工從自身可控范圍尋找原因
4. 原因查找的全面性思維
5. 學(xué)會(huì)有限資源下的取舍
6. 如何看待一個(gè)老問(wèn)題的解決勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生新問(wèn)題
四.管理者的管理邏輯之二:溝通和沖突解決
1. 管理者的經(jīng)人理事
2. 互動(dòng)流程和基本準(zhǔn)則
3. 實(shí)踐練習(xí)
4. 非暴力溝通技巧
5. 沖突的類(lèi)型
6. 面對(duì)沖突的應(yīng)對(duì)策略
五.管理者的管理邏輯之三:識(shí)人與用人
1. 社會(huì)認(rèn)知與識(shí)人
(1) 知覺(jué)
(2) 社會(huì)知覺(jué)
(3) 歸因理論
(4) 偏見(jiàn)及其消除
2. 管理者用人中的弊端
3. 用人的標(biāo)準(zhǔn)與原則
4. 正確的授權(quán)方式
六.管理者的管理邏輯之四:促進(jìn)高效團(tuán)隊(duì)合作
1. 建立成功伙伴關(guān)系的五大要素
2. 案例研究分析
3. 檢查成功伙伴關(guān)系的六個(gè)要點(diǎn)
4. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作模擬:合作游戲
七.管理者的管理邏輯之五:激發(fā)下屬投入
1. 管理付出還是激發(fā)投入
2. 為員工創(chuàng)造能量時(shí)刻:為目標(biāo)創(chuàng)建目的與動(dòng)機(jī)
3. 如何進(jìn)入心流模式
4. 做好365天管理:敬業(yè)度Q12
5. 不同員工的評(píng)價(jià)策略
Leo Huang老師的其它課程
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21209
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20287
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- 5員工守則 15493
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15430
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15161
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14591
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