全媒體語境下新聞?shì)浾撘龑?dǎo)力傳播力影響力和公信力提升

  培訓(xùn)講師:蔡云闖

講師背景:
蔡云闖老師曾任省電視臺(tái)公檢法司部隊(duì)編輯記者編導(dǎo)、多家世界500強(qiáng)企業(yè)管理者廈門大學(xué)等客座教授中文信息處理2項(xiàng)專利發(fā)明人、信息工程師中歐商學(xué)院EMBA中國地質(zhì)大學(xué)MBA論文導(dǎo)師高級(jí)經(jīng)濟(jì)師高級(jí)策劃師高級(jí)心理咨詢師國際高級(jí)人力資源管理師(IPMA 詳細(xì)>>

蔡云闖
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全媒體語境下新聞?shì)浾撘龑?dǎo)力傳播力影響力和公信力提升詳細(xì)內(nèi)容

全媒體語境下新聞?shì)浾撘龑?dǎo)力傳播力影響力和公信力提升

全媒體語境下新聞?shì)浾撘龑?dǎo)力傳播力影響力和公信力提升課程大綱

旨在使學(xué)員掌握全媒體環(huán)境下新聞傳播的基本規(guī)律,提高新聞線索收集、內(nèi)容撰寫和報(bào)道發(fā)布的能力,為金融企業(yè)新聞工作的有效開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 一、課程背景與目標(biāo)

 課程背景

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,全媒體時(shí)代已經(jīng)到來,新聞的傳播方式和影響力發(fā)生了深刻變化。

互聯(lián)網(wǎng)作為金融服務(wù)行業(yè)的重要組成部分,其新聞的傳播對(duì)于品牌形象、市場競爭力具有重要影響。本課程旨在提升互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)新聞的傳播力、引導(dǎo)力、影響力和公信力,以適應(yīng)全媒體時(shí)代的發(fā)展需求。

新聞“四力”是指新聞工作的引導(dǎo)力、傳播力、影響力和公信力。 

引導(dǎo)力:指的是新聞媒體在百姓觀點(diǎn)引導(dǎo)方面的能力,即通過新聞報(bào)道和百姓觀點(diǎn)引導(dǎo),引導(dǎo)公眾形成正確的思想觀念和價(jià)值取向,為核心價(jià)值觀的傳播和現(xiàn)代化建設(shè)提供有力的思想保障。

傳播力:指的是新聞媒體在信息傳播方面的能力,即通過各種傳播渠道和手段,將新聞信息快速、準(zhǔn)確、廣泛地傳播給公眾,提高新聞信息的覆蓋面和影響力。

影響力:指的是新聞媒體在社會(huì)百姓觀點(diǎn)中產(chǎn)生的影響力,即通過新聞報(bào)道和百姓觀點(diǎn)引導(dǎo),影響公眾的思想和行為,促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定,推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。

公信力:指的是新聞媒體在公眾中的信譽(yù)和信任度,即通過堅(jiān)持正確的導(dǎo)向,提供真實(shí)、準(zhǔn)確、全面的新聞報(bào)道,贏得公眾的信任和支持,樹立良好的媒體形象。

     在我們特色新聞工作中,這四個(gè)方面是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的,共同構(gòu)成了新聞工作的核心內(nèi)容。

 課程目標(biāo)

掌握全媒體環(huán)境下新聞傳播的特點(diǎn)和規(guī)律。

提高新聞線索的收集能力,確保信息的時(shí)效性和準(zhǔn)確性。

提升新聞內(nèi)容的撰寫技巧,增強(qiáng)新聞報(bào)道的吸引力和感染力。

掌握新聞報(bào)道的發(fā)布策略,提高新聞的傳播效果。

 二、課程內(nèi)容

 在新媒體百姓觀點(diǎn)環(huán)境下,提升新聞的“四力”需要做到以下幾點(diǎn):

堅(jiān)持正確的百姓觀點(diǎn)導(dǎo)向:堅(jiān)持黨性原則,堅(jiān)持正確政治方向、百姓觀點(diǎn)導(dǎo)向、價(jià)值取向,確保新聞工作始終沿著正確的政治方向前進(jìn)。

創(chuàng)新傳播方式:積極運(yùn)用新媒體技術(shù),創(chuàng)新新聞傳播方式和手段,提高新聞信息的傳播效率和覆蓋面,增強(qiáng)新聞的傳播力和影響力。

強(qiáng)化內(nèi)容建設(shè):堅(jiān)持以人民為中心的工作導(dǎo)向,加強(qiáng)新聞內(nèi)容建設(shè),提高新聞報(bào)道的質(zhì)量和水平,增強(qiáng)新聞的吸引力和感染力。

提升公信力:堅(jiān)持新聞?wù)鎸?shí)性原則,加強(qiáng)新聞職業(yè)道德建設(shè),提高新聞工作者的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力,樹立良好的媒體形象,增強(qiáng)新聞的公信力。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)百姓觀點(diǎn)引導(dǎo):積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)百姓觀點(diǎn)挑戰(zhàn),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)百姓觀點(diǎn)引導(dǎo),構(gòu)建清朗的網(wǎng)絡(luò)空間,為新聞工作營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。 

為有效提升新聞的“四力”,為推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)我們夢(mèng)提供強(qiáng)大的百姓觀點(diǎn)支持和精神動(dòng)力。同時(shí)讓互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營業(yè)務(wù)潤物細(xì)無聲地深入人心,上述措施需要通過下列手段來達(dá)成目標(biāo):

直播、抖音背景下的新聞線索收集

新聞線索的定義與分類

全媒體環(huán)境下新聞線索的特點(diǎn)

新聞線索的挖掘與篩選技巧

新聞線索的來源與渠道建設(shè)

案例分析:成功與失敗的新聞線索收集案例

新聞內(nèi)容撰寫

新聞寫作的基本原則與要求

新聞標(biāo)題的制作技巧

新聞導(dǎo)語的撰寫方法

新聞主體的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容布局

新聞結(jié)尾的處理技巧

案例分析:爆款新聞稿件的分析與點(diǎn)評(píng)

新聞報(bào)道發(fā)布

新聞報(bào)道的發(fā)布平臺(tái)選擇

新聞報(bào)道的發(fā)布時(shí)機(jī)與節(jié)奏

新聞報(bào)道的互動(dòng)與反饋機(jī)制

新聞報(bào)道的傳播效果評(píng)估

新聞報(bào)道的危機(jī)應(yīng)對(duì)策略

案例分析:新聞報(bào)道發(fā)布中的成功與失敗案例

 三、實(shí)戰(zhàn)操作經(jīng)驗(yàn)分享

 新聞線索收集實(shí)戰(zhàn)

實(shí)戰(zhàn)操作:新聞線索的收集與篩選

提問或研討:新聞線索收集中的常見問題與解決策略

指導(dǎo)點(diǎn)評(píng):教師對(duì)學(xué)員收集的新聞線索進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)

新聞內(nèi)容撰寫實(shí)戰(zhàn)

實(shí)戰(zhàn)操作:新聞稿件的撰寫與修改

提問或研討:新聞稿件撰寫中的難點(diǎn)與突破

指導(dǎo)點(diǎn)評(píng):教師對(duì)學(xué)員的新聞稿件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)

新聞報(bào)道發(fā)布實(shí)戰(zhàn)

實(shí)戰(zhàn)操作:新聞報(bào)道的發(fā)布與推廣

提問或研討:新聞報(bào)道發(fā)布中的策略與技巧

指導(dǎo)點(diǎn)評(píng):教師對(duì)學(xué)員的新聞報(bào)道發(fā)布效果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)

 四、課程總結(jié)與展望

 課程總結(jié)

回顧課程內(nèi)容,總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)

分享學(xué)習(xí)心得,交流學(xué)習(xí)體會(huì)

提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)與實(shí)踐的方向

課程展望

探討全媒體時(shí)代新聞的發(fā)展趨勢(shì)

分析企業(yè)新聞工作的未來挑戰(zhàn)與機(jī)遇

鼓勵(lì)學(xué)員持續(xù)學(xué)習(xí),不斷提升自身新聞工作的能力

 

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級(jí)研修班
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