高效團(tuán)隊(duì)之執(zhí)行力
培訓(xùn)講師:高海友
講師背景:
高海友——營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練專家★清華大學(xué)、浙江大學(xué)等高校特聘講師★中國(guó)軟文化研究中心課程研發(fā)專家★中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)特聘專家★中國(guó)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練導(dǎo)師★中國(guó)市場(chǎng)學(xué)會(huì)營(yíng)銷專家委員會(huì)顧問★國(guó)內(nèi)多家學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)營(yíng)銷專項(xiàng)顧問個(gè)人簡(jiǎn)介中國(guó)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練導(dǎo)師,人民大學(xué) 詳細(xì)>>
高效團(tuán)隊(duì)之執(zhí)行力詳細(xì)內(nèi)容
高效團(tuán)隊(duì)之執(zhí)行力
【課程背景】
“執(zhí)行”是企業(yè)實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的手段,執(zhí)行力的強(qiáng)弱,直接關(guān)系到企業(yè)生存的質(zhì)量,同時(shí)執(zhí)行力也是貫徹戰(zhàn)略意圖,完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。執(zhí)行力包含完成任務(wù)的意愿,完成任務(wù)的能力,完成任務(wù)的程度。執(zhí)行力對(duì)個(gè)人而言執(zhí)行力是辦事能力;對(duì)團(tuán)隊(duì)而言執(zhí)行力是戰(zhàn)斗力;對(duì)企業(yè)而言執(zhí)行力就是經(jīng)營(yíng)能力。
當(dāng)今企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng),是戰(zhàn)略的競(jìng)爭(zhēng)、資本的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng),同時(shí)也是執(zhí)行力的競(jìng)爭(zhēng),執(zhí)行力強(qiáng)是企業(yè)立于不敗之地的必要條件。
【課程收益】
u 解決企業(yè)管理者的思想無法落地的問題。
u 解決執(zhí)行過程中執(zhí)行人員總是出問題的情況
u 解決執(zhí)行過程中人員工作不到位的問題
u 解決執(zhí)行之后的結(jié)果有則也好,沒有也罷的問題
u 解決不知道原因,就是無法完成任務(wù)的問題
u 解決人才濟(jì)濟(jì),但是干不出事情的問題
【課程學(xué)時(shí)】
1-2天
【課程方式】
核心法則講解、案例分析、自我剖析、練習(xí)、角色扮演,啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)
【課程對(duì)象】
總裁/總經(jīng)理、營(yíng)銷副總、營(yíng)銷/市場(chǎng)總監(jiān)、大區(qū)總經(jīng)理等
【課程大綱】
第一部分:執(zhí)行力不佳的類型分析及表現(xiàn)
個(gè)體執(zhí)行力是一個(gè)人素質(zhì)的綜合體現(xiàn),團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力則涉及到多個(gè)個(gè)體之間的協(xié)調(diào)和配合,是一個(gè)企業(yè)管理能力的綜合體現(xiàn)。任何一點(diǎn)的問題都有可能導(dǎo)致執(zhí)行力受阻或下降。所以提升執(zhí)行力問題不能頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳,分清楚執(zhí)行力問題點(diǎn)是提高執(zhí)行力的第一步。
u 執(zhí)行力的分類
2 規(guī)范復(fù)制類執(zhí)行力
2 創(chuàng)新性執(zhí)行力
2 綜合類
u 執(zhí)行力差的表現(xiàn)
2 態(tài)度類 能力類
2 溝通類 抵觸類 配合類 官僚類 多領(lǐng)導(dǎo)類 忙碌類 粗心類 條件類 拖延類 無頭緒 無重點(diǎn) 不重視
u 執(zhí)行力現(xiàn)象
2 企業(yè)的實(shí)質(zhì)
2 企業(yè)失敗的原因
2 管理工具的實(shí)質(zhì)
2 名企看執(zhí)行力(馬云、微軟)
第二部分:影響執(zhí)行力的關(guān)鍵要素
分清楚影響執(zhí)行力的關(guān)鍵要素,將問題分解化,具體化,將提高執(zhí)行力這個(gè)課題分解成一個(gè)個(gè)容易解決的具體問題,解決了這些具體問題,也就解決了執(zhí)行力的整體問題。執(zhí)行力的問題往往牽扯到公司管理的方方面面,團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的提升,公司的整體管理水平會(huì)隨之整體提升。
u 個(gè)體區(qū)別
2 好馬不揚(yáng)鞭
2 監(jiān)督機(jī)制的靈活運(yùn)用
2 目標(biāo)管理制的應(yīng)用
2 過程管理制的應(yīng)用
u 明確任務(wù)和目標(biāo)
2 數(shù)字化、時(shí)間化、成果化、責(zé)任人到位
2 任務(wù)是搶的,不是壓的
2 自我論證
2 沒有目標(biāo)修正就沒有執(zhí)行
u 任務(wù)分解
2 重視過程:分解的過程是培訓(xùn)和推演的過程
2 過程把控
u 關(guān)鍵點(diǎn)
2 釘子法則
u 難點(diǎn)解決
2 高效溝通--會(huì)議的利用
2 會(huì)議核心人物的重要性
2 會(huì)議人員的匹配性
2 方向把握
2 解決核心阻力問題
u 復(fù)制執(zhí)行
2 范本建立
2 復(fù)制跟蹤
u 監(jiān)督跟蹤
2 助理的作用
u 責(zé)任追溯
2 無責(zé)任,無恐懼
2 流程化、簽字化、郵件化
2 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是追溯的核心意義
u 獎(jiǎng)罰分明
2 永遠(yuǎn)弱化物質(zhì)
2 把獎(jiǎng)罰做成文化制度推廣和培訓(xùn)
u 風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防
2 正確理解信任
2 永遠(yuǎn)用后背解決方案
2 領(lǐng)導(dǎo)者和執(zhí)行者的不同角度
2 破釜沉舟
u 朝令夕改
2 角度不同,責(zé)任不同
2 如何規(guī)避朝令夕改
u 團(tuán)隊(duì)合作
2 以銷售為龍頭
2 滅掉官僚、限時(shí)回復(fù)
2 研發(fā)生產(chǎn)部門的配合
2 后勤部門的定位
2 文職部門的定位
2 市場(chǎng)部門的定位
2 法律部門的定位
u 企業(yè)文化
2 如何讓企業(yè)文化創(chuàng)造最大價(jià)值
2 領(lǐng)導(dǎo)者駕馭企業(yè)文化而不是被文化駕馭
2 規(guī)矩是文化的最大體現(xiàn)
2 不要誤解“以人為本”
2 根基群體特點(diǎn),特色的文化、階段的文化、個(gè)性的文化
u 針對(duì)個(gè)體執(zhí)行力的核心要素
2 選人的關(guān)鍵要素
2 高效溝通
2 讓結(jié)果融于過程
2 獎(jiǎng)勵(lì)和處罰的技巧
第三部分:強(qiáng)化執(zhí)行力思想指導(dǎo)體系
高效執(zhí)行力是優(yōu)秀的企業(yè)文化的核心表現(xiàn)形式,文化和習(xí)慣的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)。執(zhí)行力是企業(yè)文化的內(nèi)容,企業(yè)文化是執(zhí)行力展現(xiàn)的平臺(tái), 企業(yè)管理者如何把執(zhí)行力化解成融入團(tuán)隊(duì)的血液和空氣,達(dá)到無形的至高境界,首先需要強(qiáng)化企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的執(zhí)行力思想指導(dǎo)體系,以作為執(zhí)行力強(qiáng)化的源泉,源源不斷的提供基礎(chǔ)保障。
u 不可推卸的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任
2 明確執(zhí)行不到位第一責(zé)任是領(lǐng)導(dǎo)
2 選人、思路、關(guān)鍵點(diǎn)、監(jiān)控、風(fēng)險(xiǎn)……
u 執(zhí)行力之責(zé)任分工
2 高層對(duì)執(zhí)行力應(yīng)有的認(rèn)識(shí)及責(zé)任分工
2 中層對(duì)執(zhí)行力應(yīng)有的認(rèn)識(shí)及責(zé)任分工
2 對(duì)基層的要求
u 當(dāng)事人在執(zhí)行過程中的要求
2 如何做到無以累加的好
2 把自己逼瘋
2 震撼心靈的每一步
2 無力度,無深度
u 執(zhí)行力之方法論
u 打破權(quán)威,懷疑一切
u 精益求精,逐個(gè)解決
u 整體檢查,圓滿解決
u 過猶不及
2 永不破壞規(guī)矩。
2 領(lǐng)導(dǎo)者必備的反向工作法(冷了加熱-熱了降溫)
u 高層氣度修煉
2 高手云集處,矛盾自然多
2 如何處理一山二虎
2 領(lǐng)袖風(fēng)采:選擇性聽取、選擇性忘記、學(xué)會(huì)“視而不見聽而不聞”
2 君子德風(fēng),小人德草。讓小人夾著尾巴生存
u 工作備忘錄
2 必須做的
2 要做的
n 執(zhí)行力的過程
2 以拳頭開始,以文化結(jié)束
2 好的習(xí)慣,就是文化
備注:課程大綱為基本范本,實(shí)際課程大綱會(huì)根據(jù)實(shí)際情況而調(diào)整,以最終調(diào)整后為準(zhǔn)。
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