項(xiàng)目管理

  培訓(xùn)講師:溫振滔

講師背景:
溫振滔老師二十八年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)型高級(jí)咨詢師;中國人民大學(xué)工商管理碩士(MBA);國家注冊(cè)質(zhì)量體系審核員(ISO9000);專業(yè):電子與自動(dòng)控制、工業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理;曾任:廈門宏泰發(fā)展有限公司車間主任;亞波羅(廈門)電子有限公司工程品管主管;廈 詳細(xì)>>

溫振滔
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項(xiàng)目管理詳細(xì)內(nèi)容

項(xiàng)目管理

課程目標(biāo):

系統(tǒng)了解項(xiàng)目管理理論;

熟悉項(xiàng)目管理概念;

初步掌握項(xiàng)目管理過程和技巧;

通過項(xiàng)目實(shí)際案例領(lǐng)會(huì)項(xiàng)目管理的思想;

項(xiàng)目管理的方法來指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)踐;

交流項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)。

課程對(duì)象:企業(yè)項(xiàng)目管理人員、研發(fā)經(jīng)理、研發(fā)工程師、職能部門主管等

課程大綱:

1、項(xiàng)目管理背景與發(fā)展(2h)

練習(xí):項(xiàng)目管理技巧自我評(píng)估

為什么項(xiàng)目管理當(dāng)代成為一種關(guān)鍵的管理技能

項(xiàng)目管理發(fā)展歷史

項(xiàng)目的定義與特點(diǎn)

項(xiàng)目的三個(gè)約束條件

項(xiàng)目的smart原則

做項(xiàng)目的三大誤區(qū)

練習(xí):項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目小組成立及項(xiàng)目介紹

項(xiàng)目管理的定義與特點(diǎn)

項(xiàng)目管理所需的技能

項(xiàng)目干系人管理

項(xiàng)目成功的關(guān)鍵因素

練習(xí):分析項(xiàng)目干系人,并編寫干系人登記表

職能型組織與項(xiàng)目型組織的不同比較

項(xiàng)目組織形式的三種類型:職能型、項(xiàng)目型、矩陣型的優(yōu)缺點(diǎn)分析

2、項(xiàng)目管理知識(shí)體系(1h)

項(xiàng)目流程的五個(gè)步驟

項(xiàng)目管理過程與項(xiàng)目生命期

并行工程在項(xiàng)目管理中的應(yīng)用

討論:各項(xiàng)目小組的項(xiàng)目中的并行工程有哪些?

項(xiàng)目管理的九大知識(shí)領(lǐng)域

3、范圍管理(1.5h)

范圍管理的定義

思考:忘了些工作有什么后果?多加了些工作有什么后果?

范圍管理過程

定義項(xiàng)目的過程

項(xiàng)目范圍說明書

為什么需要需求管理?

工作分解結(jié)構(gòu)(wbs)

編寫wbs的指導(dǎo)

責(zé)任分配矩陣表的制作

練習(xí):對(duì)小組選定的項(xiàng)目進(jìn)行三級(jí)工作結(jié)構(gòu)分解,制作責(zé)任分配矩陣表

范圍變更管理及示例

4、時(shí)間管理(2.5h)

時(shí)間管理的定義

時(shí)間管理過程

工期的估算方法

練習(xí):估算你的項(xiàng)目各步驟的工期

網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)(pert)方法

關(guān)鍵路徑控制法

練習(xí):計(jì)算各項(xiàng)活動(dòng)的es、ef、ls、lf,并找出關(guān)鍵路線

應(yīng)用甘特圖(ganttchart),給出項(xiàng)目的時(shí)間進(jìn)程表

如何進(jìn)行進(jìn)度壓縮及優(yōu)化調(diào)整

綜合案例分析:你的解決方案有多好?

5、風(fēng)險(xiǎn)管理(0.5h)

風(fēng)險(xiǎn)管理的定義

風(fēng)險(xiǎn)管理過程

風(fēng)險(xiǎn)管理生命周期

風(fēng)險(xiǎn)的來源

風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的工具

風(fēng)險(xiǎn)分類及應(yīng)對(duì)方法

風(fēng)險(xiǎn)減少的方法

案例分析:風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估矩陣與風(fēng)險(xiǎn)反應(yīng)矩陣

6、成本管理(1h)

成本管理的定義

成本管理中的誤區(qū)

成本管理過程

成本估算方法

成本預(yù)算

成本控制原則

進(jìn)度與成本綜合控制方法:掙值分析法

案例分析:掙值曲線的制作與成本異常分析

掙值分析法應(yīng)用注意事項(xiàng)

7、質(zhì)量管理(1.5h)

質(zhì)量管理的定義

質(zhì)量管理過程

質(zhì)量管理常用工具:qc七大手法

案例練習(xí):頭腦風(fēng)暴法與魚骨圖

質(zhì)量成本的構(gòu)成

質(zhì)量成本曲線及控制方法

8、溝通管理(2h)

項(xiàng)目溝通管理的定義

溝通游戲

溝通的基本模型

溝通的六大要素

一般的溝通形式

溝通管理過程

傾聽是溝通的基礎(chǔ)

分層計(jì)劃、進(jìn)度有助于項(xiàng)目溝通

解決問題型會(huì)議召開步驟與技巧

項(xiàng)目經(jīng)理在項(xiàng)目溝通中的作用

項(xiàng)目中的沖突來源

沖突與項(xiàng)目生命周期的關(guān)系

沖突的應(yīng)對(duì)策略與步驟

9、人力資源管理(0.5h)

人力資源管理的定義

人力資源管理過程

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的八種角色

小組練習(xí):團(tuán)隊(duì)角色分析

要事第一(firstthingfirst)管理原則

10、采購管理(0.5h)

采購管理的定義

采購管理過程

采購計(jì)劃的編制

合同管理

11、綜合管理(1h)

綜合管理的定義

綜合管理過程

項(xiàng)目后評(píng)審會(huì)議

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)與知識(shí)管理

項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)

項(xiàng)目經(jīng)理的能力要求

項(xiàng)目經(jīng)理的重要特征

綜合案例分析:這樣的項(xiàng)目應(yīng)該如何進(jìn)行下去?

成功項(xiàng)目的特性

導(dǎo)致項(xiàng)目失敗的主要原因

項(xiàng)目管理的精髓思想

組織中推行項(xiàng)目管理的三步曲

 

溫振滔老師的其它課程

課程目標(biāo):通過培訓(xùn)使學(xué)員了解什么是精細(xì)化管理及其意義和為什么要強(qiáng)調(diào)“細(xì)節(jié)決定成敗”;認(rèn)識(shí)精細(xì)化管理的構(gòu)成和表現(xiàn)形式;掌握最基本適用的精細(xì)化管理的方法和一般規(guī)律及有效工具;懂得細(xì)節(jié)管理的核心體系,從而提高管理者和員工實(shí)施精細(xì)化管理、注重執(zhí)行過程中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)的管理的自覺性。課程對(duì)象:現(xiàn)場(chǎng)管理干部、課長、部門主管、經(jīng)理、副總經(jīng)理、總經(jīng)理等課程大綱:當(dāng)今的中國社會(huì)決

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課程目標(biāo):了解目標(biāo)管理與績效考核對(duì)企業(yè)的重要性;掌握目標(biāo)管理的基本方法和推行步驟;重點(diǎn)掌握目標(biāo)設(shè)定技巧和目標(biāo)分解方法;通過案例、練習(xí),引導(dǎo)學(xué)員在最短的時(shí)間內(nèi)掌握目標(biāo)管理設(shè)定的方法。課程對(duì)象:現(xiàn)場(chǎng)管理干部、課長、部門主管、經(jīng)理、副總經(jīng)理、總經(jīng)理等課程大綱:1、目標(biāo)管理概述游戲?qū)耄和队矌虐咐好绹鸫髮W(xué)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生做了一項(xiàng)研究調(diào)查目標(biāo)與成就小組討論:是有工作

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課程目標(biāo):了解溝通的基本方式及其主要特征;了解溝通的基本障礙產(chǎn)生的原因及解決之道;掌握肢體語言、傾聽進(jìn)行有效溝通的技巧;掌握上下左右溝通技巧,并重點(diǎn)了解到與上司及上司的上司的溝通策略;了解產(chǎn)生沖突的原因,并掌握解決沖突的基本方法課程對(duì)象:現(xiàn)場(chǎng)管理干部、課長、部門主管、經(jīng)理、副總經(jīng)理、總經(jīng)理等課程大綱:1、溝通的基礎(chǔ)知識(shí)(1h)測(cè)試:溝通能力測(cè)評(píng)雙向溝通游戲溝

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課程目標(biāo):通過培訓(xùn)可了解成人學(xué)習(xí)的原理;了解輔導(dǎo)在管理工作中的重要意義;深刻體會(huì)工作教導(dǎo)應(yīng)有的正確理念;掌握工作教導(dǎo)的時(shí)機(jī)及增值信號(hào);掌握工作教導(dǎo)的步驟和效果落實(shí);了解成為優(yōu)秀輔導(dǎo)員的基本方法;提升現(xiàn)場(chǎng)干部的表達(dá)溝通及領(lǐng)導(dǎo)能力。課程對(duì)象:現(xiàn)場(chǎng)班組長、線長、課長、主任等課程大綱:人力資源是決勝的關(guān)鍵,人才必須長期培養(yǎng),教導(dǎo)他就能領(lǐng)導(dǎo)他;教育可以改變習(xí)性、增加信

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課程目標(biāo):“負(fù)責(zé)任”與“不負(fù)責(zé)任”都是一種生活態(tài)度,如何將責(zé)任變?yōu)橐环N習(xí)慣;職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),如何才能提升自己的職業(yè)素養(yǎng)?心態(tài)是如何影響人的一生,應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的職業(yè)心態(tài)?樹立職業(yè)精神,改變自己的命運(yùn)。課程對(duì)象:一線員工及基層管理人員等課程大綱:1、關(guān)于責(zé)任感“責(zé)任”就是一種生活態(tài)度能力與責(zé)任成正比嗎?責(zé)任感的構(gòu)成要素“責(zé)任、忠誠、激情”一個(gè)都不能少許

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課程目標(biāo):了解心態(tài)對(duì)人一生的影響,升級(jí)中高層管理人員的思想;徹底了解管理者的心智模式,改變心智模式提升職業(yè)素養(yǎng);了解提高執(zhí)行力應(yīng)有的心態(tài);運(yùn)用積極的心態(tài)緩解壓力,同時(shí)讓心態(tài)開悟;培養(yǎng)管理者感恩的心態(tài)。課程對(duì)象:中層主管、經(jīng)理、總監(jiān)、副總、總經(jīng)理等課程大綱:1、心態(tài)具有多大的力量人的能力模型案例:九個(gè)人過橋的試驗(yàn)案例:死囚試驗(yàn)心態(tài)對(duì)你的影響升級(jí)你的思想案例:《

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級(jí)研修班
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