績效管理
績效管理詳細內容
績效管理
課程大綱
**講: 認知績效管理,實現績效增長
本講內容:
一、績效管理的內涵
1.什么是管理,為什么要做管理
2.管理都做什么,五大職能的內容
3.管理者對于企業(yè)的作用和價值,維持與增長的統(tǒng)一融合
4.績效管理在管理中的位置
5.什么是績效;“績”和“效”的正確認知
現場互動:管理職位等于管理價值?
案例研討:每個月考核成績很高,但整體業(yè)績上不去
二、績效管理的流程
1.績效管理的四個基本動作
2.制定計劃-目標、時間和措施
3.執(zhí)行計劃-資源支持、進度跟進
4.檢查結果-目標結果呈現,績效工資兌現
5.反饋與改進-問題查找,改進措施
現場互動:PDCA的深度思考
三、績效增長的要素
1.管理實踐中的績效增長模型
2.抓住績效增長的四個要素
3.幫助員工實現自我績效管理
4.管理者在績效管理動作中的落腳點
5.培養(yǎng)“績效為綱”的管理意識
案例研討:楊玲的自我績效管理
現場互動:管理者的績效管理動作
第二講: 制定績效目標,明確方向標準
本講內容:
一、認知績效目標的內涵
1.什么是目標,為什么要制定目標
2.規(guī)范績效目標的基本特征
3.制定績效目標的一個原則和六個切入點
4.績效目標的三個源頭
案例研討:工作中有目標與沒有目標的區(qū)別
二、進行績效指標的抓取
1.管理者目標的三個來源
2.基于企業(yè)戰(zhàn)略的目標制定-BSC框架
3.基于崗位職責的目標制定
4.基于關鍵工作任務的目標制定-魚骨圖提取法
5.常用的問題引申制定法
6.運用需求導向法制定目標
實操演練:制定工作目標
案例研討:某公司的管理目標制定
三、用“三看四比法”確定目標值
1.畫出目標值的“三條線”
2.運用“三看法”劃定范圍
3.“四比法”擬定具體的目標值
4.梳理:確定目標值的五個步驟
案例研討:A公司的增長目標制定
現場互動:擬定怎么樣的目標值
四、對績效目標進行有效管理
1.制定績效目標的方向
2.幫助下屬擬定目標實現的保證措施
3.作為管理者,建立自上而下的目標管理體系
案例研討:目標制定清晰,為何總是完成不了
現場互動:問題在哪里
第三講: 擬定詳實計劃,確定行動舉措
本講內容:
一、計劃的要素和內容
1.如何做-工作方法
2.什么時間做-總體時間
3.誰來做-主要責任人
4.在哪里做-場所的運用
5.用何來做-權限與資源
6.制定計劃的基本原則
現場互動:計劃要素的關鍵點
二、制定績效計劃表
1.績效計劃表的基本樣式
2.強調重點工作內容的工作計劃書
3.管理工作規(guī)劃設計工具
4.群策群力,既有氛圍,又能解決問題
現場演練:王濤的管理工作規(guī)劃表
三、績效計劃的實務
1.績效計劃的特性和關鍵點
2.為什么績效計劃淪為雞肋
3.計劃的行動性和行動的計劃性
4.制定績效計劃的切入點
5.運用問題分析解決的基本思路,確保計劃的有效性
案例研討:A公司的計劃制定
第四講: 執(zhí)行績效計劃,貫徹落實改善
本講內容:
一、執(zhí)行不力的原因及對策
1.目標清晰,計劃詳實還是不夠
2.從員工角度看,要抓住五個要點來解決
3.從管理者角度看,改變一個意識,抓住三個關鍵
互動研討:執(zhí)行不到位的事件;定好的目標,經常完不成
二、首先要進行績效目標的澄清
1.員工對任務的理解和認識總是存在偏差
2.管理者在任務布置時總是存在缺陷
3.做好目標澄清,要確保四件事
4.運用一個方法,明確任務,布置到位
5.常問幾個問題,確保任務目標傳達明確,員工能否完成領導心中用數
現場互動:為什么傳不下去
三、其次要對員工工作進行輔導
1.管理者教導員工的五個層次
2.工作中,要了解人性,了解員工的心理安全區(qū)
4.學會欣賞式探詢,幫助員工積極面對
5.培養(yǎng)員工主動積極解決問題的行為習慣
6.開展輔導談話的GROW模型
案例研討:布置任務的困境;喬致庸的教練技術
現場互動:如何應對員工說“我不知道”
四、**后要抓住執(zhí)行監(jiān)控的關鍵
1.對于日常工作,要進行及時反饋
2.用兩種反饋技術,有積極氛圍,還有改進效果
3.把控績效結果,要抓住員工工作的三個關鍵節(jié)點
4.運用99-50-1節(jié)點控制法
5.簡單的復盤技術,持續(xù)提升績效目標和績效計劃質量
現場演練:復盤改進要實用
第五講: 進行績效面談,提升業(yè)績能力
本講內容:
一、認知績效面談的內涵
1.績效面談的誤區(qū)
2.實施績效面談的目的所在
案例研討:趙經理和劉輝的績效面談
二、把握績效面談的節(jié)點
1.營造積極的面談氛圍
2.面談開始的溝通話題
3.面談中的問題清單
4.積極輕松的方式結束面談
5.抓住績效面談的本質
現場互動:如何談優(yōu)點;不足之處的指出
三、做好績效面談的管理
1.實施績效面談的八個步驟
2.績效面談各環(huán)節(jié)中的重點和主題
3.成功績效面談的兩個建議
4.不同類型人員的績效面談實務
情景模擬:自評表現優(yōu)秀的下屬不接受較低的考核等級,怎么談?
? ? ? ? ?下屬認為績效未達標是由客觀原因造成的,怎么談?
? ? ? ? ?下屬得低績效等級后產生嚴重負面情緒,怎么談?
? ? ? ? ?下屬表現優(yōu)秀但比例原因無法得高等級,怎么談?
? ? ? ? ?佛系老員工對績效無感而且影響他人,怎么談?
第六講: 實施有效激勵,鼓勵正確行為
本講內容:
一、激勵的本質和內涵
1.激勵其實講了件事
2.為什么要做激勵,激勵可以改善績效嗎
3.傳統(tǒng)激勵理論的啟示
4.在工作過程中給予獲得感和支持感
案例研討:傳統(tǒng)員工VS.新生代員工的需求分析
現場互動:新時代的激勵
二、激勵的具體實施
1.績效激勵機制的兩個設計
2.生存競爭法-在對標中感受危機與壓力
3.動態(tài)積分法-賽馬而不相馬
4.成長空間法,看見成長,預見未來
5.實用的非物質激勵法
視頻案例:KPMG的Welcome Party & How we grow up in KPMG
案例研討:老喬是不是個好領導
三、避免陷入激勵的誤區(qū)
1.管理者在激勵過程中常犯的錯誤
2.激勵無效的三類情形
3.管理者應遵循的激勵原則
4.有效激勵措施的三個特征
案例研討:優(yōu)秀管理者激勵員工的措施
?李修節(jié)老師的其它課程
實施績效管理 02.13
實施績效管理【課程背景】問一問企業(yè)的經營管理人員,哪個模塊復雜而又不容易見成效?答案肯定是員工績效考核!如果您問企業(yè)的老總什么事情讓他頭痛?肯定也是員工績效管理。員工工作的好壞,績效的高低直接影響著員工的整體效益,因此掌握和提高員工的工作績效水平是企業(yè)經營管理者的一項重要職責,而強化和完善績效管理系統(tǒng)是企業(yè)管理部門的一項戰(zhàn)略性任務本課程是講師多年人力資源咨詢
講師:?李修節(jié)詳情
團隊分工與部屬培育 02.13
團隊分工與部屬培育課程大綱講:團隊建設與成員分工本講內容:一、不是所有隊伍都叫做團隊1.什么是團隊,團隊屬性有哪些2.團隊的三個核心要素3.為什么要建設和管理團隊4.低效團隊的特征表現5.抓住三個要點,打造高效團隊現場互動:團隊VS.群體;小小案例看團隊視頻案例:狼群中的團隊合作二、進行團隊成員的有效分工1.從企業(yè)經營角度認識團隊建設的必要性2.從管理者角色
講師:?李修節(jié)詳情
新晉管理者的管理技能提升 02.13
新晉管理者的管理技能提升【課程收益】1.認清管理“角色”,領悟管理“內涵”,抓住管理“關鍵”;2.了解新晉經理人的職業(yè)困境,找到對策,迅速轉變角色;3.強化管理者工作的思路、方法、技巧、要求,全面提升管理能力;4.根據管理者在企業(yè)中定位,準確探尋企業(yè)需求,明確職場發(fā)力點,出色完成任務;5.訓練管理者從小白,成為“能帶隊伍、會帶隊伍、能塑隊伍”的管理人才;6.
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新晉管理者的管理素養(yǎng)修煉 02.13
新晉管理者的管理素養(yǎng)修煉課程大綱講:管理認知-改變思路,提升格局本講內容:一、管理的基本內涵1.什么是管理,為什么要做管理,管理要做什么2.管理者對于企業(yè)的價值又在哪里3.管理者的五項重要工作內容4.從管理定義中得到的啟示現場互動:你的價值在哪里案例研討:彼得德魯克講管理;任正非的管理踐行二、從“專業(yè)”走向“管理”的困惑1.經理人的工作現狀調查與分析2.從專
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自我管理-成為卓有成效的管理者 02.13
自我管理-成為卓有成效的管理者課程大綱講:管理思維-改變思路,提升格局本講內容:一、管理的基本內涵(是什么-為什么-怎么做)1.什么是管理,為什么要做管理,管理要做什么2.管理者對于企業(yè)的價值-管理者價值不在于管理職位,而是持續(xù)的利潤創(chuàng)造3.管理者的五項重要工作內容(1)計劃-制定目標,做好規(guī)劃(2)組織-分配任務,配置資源(3)控制-掌控進展,指導工作(4
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做卓有成效的管理者 02.13
做卓有成效的管理者課程大綱講:角色認知-改變思路,提升格局本講內容:一、管理的基本內涵(是什么-為什么-怎么做)1.什么是管理,為什么要做管理,管理要做什么2.管理者對于企業(yè)的價值-管理者價值不在于管理職位,而是持續(xù)的利潤創(chuàng)造3.管理者的五項重要工作內容(1)計劃-制定目標,做好規(guī)劃(2)組織-分配任務,配置資源(3)控制-掌控進展,指導工作(4)協調-問題
講師:?李修節(jié)詳情
MTP-管理技能提升 02.13
MTP-管理技能提升課程大綱章:自我修煉篇-做有思路有方法的管理者講:角色認知,精準定位職場挑戰(zhàn):缺乏從專業(yè)人員轉變成為新經理的系統(tǒng)指引突然面對更高與更多的責任,不知從何下手很辛苦的工作,但似乎總是找不到一擊必中的關鍵點以前的兄弟突然變成下屬,不知如何應對本講內容:一、認識管理,奠定角色轉換基礎1.什么是管理,企業(yè)需要管理者來做什么2.管理的目標和職能,管理
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管理者角色認知與自我管理 02.13
管理者角色認知與自我管理課程大綱講:管理認知-改變思路,提升格局本講內容:一、管理的基本內涵1.什么是管理,為什么要做管理,管理要做什么2.管理者對于企業(yè)的價值又在哪里3.管理者的五項重要工作內容4.從管理定義中得到的啟示現場互動:你的價值在哪里案例研討:彼得德魯克講管理;任正非的管理踐行二、從“專業(yè)”走向“管理”的困惑1.經理人的工作現狀調查與分析2.從專
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管理者時間管理與計劃制定 02.13
管理者時間管理與計劃制定課程大綱講:培養(yǎng)時間意識,建立時間觀念本講內容:一、認識時間管理的本質1.高效的人生amp;生活的主人2.時間作為資源的特殊性3.日常工作中時間不夠用的三種典型狀態(tài)4.時間意識的養(yǎng)成-方法和工具5.時間管理的本質:效率與價值現場互動:分配你的72小時;時間,都去哪兒了二、從職場案例看時間管理1.時間管理之屋的啟示2.隨波逐流型:工作不
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