做卓有成效的管理者

  培訓(xùn)講師：?李修節(jié)

講師背景：
李修節(jié)老師國內(nèi)實戰(zhàn)派培訓(xùn)師中國人民大學(xué)工商管理碩士國際行動學(xué)習(xí)協(xié)會（WIAL）-臺灣認證教練AMA美國管理協(xié)會認證講師亞太人才管理協(xié)會認證講師國內(nèi)實戰(zhàn)派培訓(xùn)師、咨詢師從事職業(yè)：市場及銷售、人力資源總監(jiān)、企業(yè)副總、商學(xué)院首席培訓(xùn)師涉及行業(yè)：制 詳細>>

?李修節(jié)
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做卓有成效的管理者詳細內(nèi)容

做卓有成效的管理者

做卓有成效的管理者

課程大綱

**講： 角色認知-改變思路，提升格局

本講內(nèi)容：

一、管理的基本內(nèi)涵（是什么-為什么-怎么做）

1．什么是管理，為什么要做管理，管理要做什么

2．管理者對于企業(yè)的價值-管理者價值不在于管理職位，而是持續(xù)的利潤創(chuàng)造

3．管理者的五項重要工作內(nèi)容

（1）計劃-制定目標(biāo)，做好規(guī)劃

（2）組織-分配任務(wù)，配置資源

（3）控制-掌控進展，指導(dǎo)工作

（4）協(xié)調(diào)-問題調(diào)解，溝通協(xié)商

（5）領(lǐng)導(dǎo)-承擔(dān)責(zé)任，解決難題

4．從管理定義中得到的啟示：資源配置 人員協(xié)作 管理方法 實現(xiàn)目標(biāo)

現(xiàn)場互動：“管理”與“領(lǐng)導(dǎo)”；管理價值……

案例研討：管理者要潤物細無聲

二、管理實踐中的痛點（現(xiàn)象-原因-對策）

1．工作現(xiàn)狀調(diào)查展示

（1）四大痛點：忙碌于瑣細-不善于授權(quán)-不懂目標(biāo)分解-溝通激勵不到位

（2）從專業(yè)邁向“管理”的痛點：人際關(guān)系不會處理 責(zé)任和任務(wù)擴大

2．業(yè)務(wù)（技術(shù)）好，管理不一定出色

（1）企業(yè)內(nèi)部的晉升機制-業(yè)務(wù)強則管理強？

（2）業(yè)務(wù)型到管理型的欠缺-管理的基本認知和管理工作的具體實踐

3．從業(yè)務(wù)走向管理：目標(biāo)-措施-評估-激勵

現(xiàn)場互動：為什么不愿意授權(quán)；《亮劍》的啟示

三、優(yōu)秀管理者的自我修煉（意識為根-素質(zhì)為本）

1．面臨的挑戰(zhàn)，提升的方向

2．管理者應(yīng)具備的能力和態(tài)度

現(xiàn)場互動：哪個能力**重要

案例研討：老婦人的養(yǎng)雞與泰勒在鋼鐵廠的科學(xué)管理實踐

第二講： 擺正位置-深受賞識，贏得信賴

本講內(nèi)容：（是什么-為什么-怎么做-怎么做好）

一、做上級的好幫手-盡心輔佐

1．打開與上級相處的正確操作

（1）時刻維護領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威

（2）別把自己看得太重

2．輔佐上級，四個“敢”

（1）發(fā)現(xiàn)問題，敢說

（2）準(zhǔn)備對策，敢想

（3）高效執(zhí)行，敢做

（4）給出結(jié)果，敢當(dāng)

3．認識領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，自我調(diào)整，學(xué)會適應(yīng)

4．在工作場景中體現(xiàn)你的能力和擔(dān)當(dāng)

案例研討：做職場紅人；郭女士的煩惱

情景模擬：高效工作匯報法

二、做下級的好老師-悉心教導(dǎo)

1．教導(dǎo)和培養(yǎng)下屬，天然的職責(zé)

2．教導(dǎo)下屬的五個層次

3．不同場合，不同情景，應(yīng)用不同的教導(dǎo)方式

現(xiàn)場互動：什么樣的教導(dǎo)是**得

案例研討：因人而異的管理；出了問題怎么辦？

三、做平級的好伙伴-合作協(xié)調(diào)

1．橫向合作的基礎(chǔ)-職責(zé)流程為根本

2．有效溝通的保證-支持協(xié)作來潤滑

3．深度傾聽的三個方法——處理事情之前，先處理心情

4．有效反饋的兩個工具——積極性反饋BIA & 發(fā)展性反饋BID

5．運用同理心，有效合作的根本

現(xiàn)場互動：三個和尚新故事；為什么都不愿意管

案例研討：問題在哪里；西南航空的經(jīng)典哪里

實操訓(xùn)練：進行有效反饋

第三講： 提升效率-方向正確，方法得當(dāng)

本講內(nèi)容：（要什么-做不好的原因-怎么做好）

一、做好時間管理-高效率&高價值

1．做有價值的事，怎么提高做事的價值

2．時間和精力管理的重要意義

3．三種工作狀態(tài)反映三種時間管理

（1）隨波逐流型：工作總在忙，時間不夠用，工作老拖延

（2）高效率導(dǎo)向型：有效運用時間，合理分配經(jīng)理，團隊中的翹楚

（3）高價值導(dǎo)向型：從梳理預(yù)測到價值確認，職場中的精英

4．正確的時間規(guī)劃管理，良好的管理職業(yè)習(xí)慣

情景模擬：管理者張倩的一天

二、掌握效率工具-結(jié)構(gòu)化思維

1．工作和生活，無處不在的結(jié)構(gòu)化

2．缺乏結(jié)構(gòu)化的工作，效率**低

3．構(gòu)建結(jié)構(gòu)化思維的四個基本點

4．職場情景講解：開頭應(yīng)該怎么講

5．高效的結(jié)構(gòu)化表達，抓住兩個原則

6．運用三種框架-整理信息，構(gòu)建邏輯

情景模擬：低效的工作匯報

案例研討：如何向領(lǐng)導(dǎo)申請資源；有效的任務(wù)布置；會議中的高效表達

三、進行復(fù)盤反思-持續(xù)提高

1．平庸的職場人VS. 卓越職場精英

2．培養(yǎng)良好的職業(yè)心態(tài)

3．彼得圣吉給我們的啟示

4．高質(zhì)量復(fù)盤反思的三個層面

5．學(xué)會運用簡單實用的管理工具

行動學(xué)習(xí)：進行復(fù)盤反思

 

?李修節(jié)老師的其它課程

績效管理   02.13

績效管理課程大綱講：認知績效管理，實現(xiàn)績效增長本講內(nèi)容：一、績效管理的內(nèi)涵1．什么是管理，為什么要做管理2．管理都做什么，五大職能的內(nèi)容3．管理者對于企業(yè)的作用和價值，維持與增長的統(tǒng)一融合4．績效管理在管理中的位置5．什么是績效；“績”和“效”的正確認知現(xiàn)場互動：管理職位等于管理價值？案例研討：每個月考核成績很高，但整體業(yè)績上不去二、績效管理的流程1．績效管

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實施績效管理【課程背景】問一問企業(yè)的經(jīng)營管理人員，哪個模塊復(fù)雜而又不容易見成效？答案肯定是員工績效考核！如果您問企業(yè)的老總什么事情讓他頭痛？肯定也是員工績效管理。員工工作的好壞，績效的高低直接影響著員工的整體效益，因此掌握和提高員工的工作績效水平是企業(yè)經(jīng)營管理者的一項重要職責(zé)，而強化和完善績效管理系統(tǒng)是企業(yè)管理部門的一項戰(zhàn)略性任務(wù)本課程是講師多年人力資源咨詢

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團隊分工與部屬培育課程大綱講：團隊建設(shè)與成員分工本講內(nèi)容：一、不是所有隊伍都叫做團隊1．什么是團隊，團隊屬性有哪些2．團隊的三個核心要素3．為什么要建設(shè)和管理團隊4．低效團隊的特征表現(xiàn)5．抓住三個要點，打造高效團隊現(xiàn)場互動：團隊VS.群體；小小案例看團隊視頻案例：狼群中的團隊合作二、進行團隊成員的有效分工1．從企業(yè)經(jīng)營角度認識團隊建設(shè)的必要性2．從管理者角色

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新晉管理者的管理技能提升【課程收益】1．認清管理“角色”，領(lǐng)悟管理“內(nèi)涵”，抓住管理“關(guān)鍵”；2．了解新晉經(jīng)理人的職業(yè)困境，找到對策，迅速轉(zhuǎn)變角色；3．強化管理者工作的思路、方法、技巧、要求，全面提升管理能力；4．根據(jù)管理者在企業(yè)中定位，準(zhǔn)確探尋企業(yè)需求，明確職場發(fā)力點，出色完成任務(wù)；5．訓(xùn)練管理者從小白，成為“能帶隊伍、會帶隊伍、能塑隊伍”的管理人才；6．

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新晉管理者的管理素養(yǎng)修煉課程大綱講：管理認知-改變思路，提升格局本講內(nèi)容：一、管理的基本內(nèi)涵1．什么是管理，為什么要做管理，管理要做什么2．管理者對于企業(yè)的價值又在哪里3．管理者的五項重要工作內(nèi)容4．從管理定義中得到的啟示現(xiàn)場互動：你的價值在哪里案例研討：彼得德魯克講管理；任正非的管理踐行二、從“專業(yè)”走向“管理”的困惑1．經(jīng)理人的工作現(xiàn)狀調(diào)查與分析2．從專

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自我管理-成為卓有成效的管理者課程大綱講：管理思維-改變思路，提升格局本講內(nèi)容：一、管理的基本內(nèi)涵（是什么-為什么-怎么做）1．什么是管理，為什么要做管理，管理要做什么2．管理者對于企業(yè)的價值-管理者價值不在于管理職位，而是持續(xù)的利潤創(chuàng)造3．管理者的五項重要工作內(nèi)容（1）計劃-制定目標(biāo)，做好規(guī)劃（2）組織-分配任務(wù)，配置資源（3）控制-掌控進展，指導(dǎo)工作（4

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MTP-管理技能提升課程大綱章：自我修煉篇-做有思路有方法的管理者講：角色認知，精準(zhǔn)定位職場挑戰(zhàn)：缺乏從專業(yè)人員轉(zhuǎn)變成為新經(jīng)理的系統(tǒng)指引突然面對更高與更多的責(zé)任，不知從何下手很辛苦的工作，但似乎總是找不到一擊必中的關(guān)鍵點以前的兄弟突然變成下屬，不知如何應(yīng)對本講內(nèi)容：一、認識管理，奠定角色轉(zhuǎn)換基礎(chǔ)1．什么是管理，企業(yè)需要管理者來做什么2．管理的目標(biāo)和職能，管理

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管理者角色認知與自我管理課程大綱講：管理認知-改變思路，提升格局本講內(nèi)容：一、管理的基本內(nèi)涵1．什么是管理，為什么要做管理，管理要做什么2．管理者對于企業(yè)的價值又在哪里3．管理者的五項重要工作內(nèi)容4．從管理定義中得到的啟示現(xiàn)場互動：你的價值在哪里案例研討：彼得德魯克講管理；任正非的管理踐行二、從“專業(yè)”走向“管理”的困惑1．經(jīng)理人的工作現(xiàn)狀調(diào)查與分析2．從專

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管理者時間管理與計劃制定課程大綱講：培養(yǎng)時間意識，建立時間觀念本講內(nèi)容：一、認識時間管理的本質(zhì)1．高效的人生amp;生活的主人2．時間作為資源的特殊性3．日常工作中時間不夠用的三種典型狀態(tài)4．時間意識的養(yǎng)成-方法和工具5．時間管理的本質(zhì)：效率與價值現(xiàn)場互動：分配你的72小時；時間，都去哪兒了二、從職場案例看時間管理1．時間管理之屋的啟示2．隨波逐流型：工作不

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