戰(zhàn)略思維與領(lǐng)導(dǎo)韜略

戰(zhàn)略思維與領(lǐng)導(dǎo)韜略

【適用對(duì)象】

??企業(yè)董事長(zhǎng)；總經(jīng)理；企業(yè)高管團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略能力提升；

??黨政高級(jí)干部；

??企事業(yè)單位高管；

??MBA/EMBA；后EMBA;

??研發(fā)創(chuàng)新崗位；企業(yè)全員；

??國(guó)學(xué)愛(ài)好者；教育、藝術(shù)工作者。

??希望從根本和源頭上認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，探尋修齊治平、齊家治企之道的有識(shí)之士。

【課程說(shuō)明】

這是一門關(guān)于傳統(tǒng)的課程，然而，這更是一門創(chuàng)新與創(chuàng)造而追求領(lǐng)導(dǎo)者最高境界的課程。

五千年的文明，其枝葉之繁茂，有目而共睹，然而，掩于繁茂枝葉后面的，這棵大樹的枝干與根系，卻并不普遍為時(shí)人所顯見(jiàn)。

萬(wàn)法同宗，百家同流，三教一脈，道通為一。一切圣賢，皆以無(wú)為法而有差別。這樣的方法論及價(jià)值觀的文化境界，古人上智者，需要十年寒窗的功夫，才可以契會(huì)于心；不得其法，雖皓首窮經(jīng)，也多有不見(jiàn)其門徑者。

然而，就其價(jià)值與機(jī)用來(lái)說(shuō)，有一些過(guò)其門而不入、僅僅窺得一斑片羽的人，也能收獲許多門外之利。先不去說(shuō)史書上記載，近現(xiàn)代現(xiàn)實(shí)中這樣的人和事，就實(shí)在已經(jīng)多多。

本課程從傳統(tǒng)文化的源頭入手，以易經(jīng)為線索，在欣賞中國(guó)傳統(tǒng)文化之余，站在更高的層面，從中國(guó)傳統(tǒng)文化方法論的角度，帶領(lǐng)學(xué)員深入探究產(chǎn)生這一文化的方法，并力圖幫助學(xué)員學(xué)會(huì)使用這一方法，去研究現(xiàn)實(shí)管理問(wèn)題，借以提升領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力。

于千萬(wàn)中獨(dú)握其一，執(zhí)一御萬(wàn)，提升宏觀整體思維與戰(zhàn)略運(yùn)作能力，體驗(yàn)道與變的魅力，進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)者的高級(jí)境界，開啟應(yīng)對(duì)全球化挑戰(zhàn)的領(lǐng)導(dǎo)智慧，是本課重點(diǎn)。

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【課程大綱】

一、?引言

n?思維切換，幾個(gè)基本問(wèn)題

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二、?天地玄機(jī)與思維密碼

1.?中國(guó)傳統(tǒng)文化的兩大基礎(chǔ)

2.?宇宙模型

3.?天地玄機(jī)

4.?思維密碼

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三、?帝王功業(yè)與圣賢家業(yè)

1.?中國(guó)傳統(tǒng)文化淵源

2.?中國(guó)古代帝王功業(yè)

3.?政治文明的最高成果，中國(guó)古代帝王治世心要

4.?中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心，規(guī)模格局?

5.?孔子發(fā)現(xiàn)了什么

6.?百家諸子歷代學(xué)術(shù)

7.?中國(guó)傳統(tǒng)文化的師道

8.?中國(guó)傳統(tǒng)文化的領(lǐng)導(dǎo)之道

9.?中國(guó)傳統(tǒng)文化的功能

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四、?領(lǐng)導(dǎo)者戰(zhàn)略思維與時(shí)代（創(chuàng)新）動(dòng)力

1.?經(jīng)典案例

2.?經(jīng)之以五事

3.?視野，境界

4.?時(shí)代發(fā)展動(dòng)力，全球?qū)W術(shù)流變

5.?喬布斯，啟發(fā)了全世界

6.?像對(duì)手研究我們一樣，我們要研究對(duì)手，學(xué)習(xí)對(duì)手，才能超越對(duì)手

7.?歷代人才盛況，必有絕學(xué)出現(xiàn)于世使然

8.?中國(guó)的企業(yè)，你在哪里？

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