夢(mèng)想方程式

【培訓(xùn)對(duì)象】：

幼兒、小學(xué)生家長(zhǎng)

【培訓(xùn)目標(biāo)】：

了解孩子天賦，為孩子科學(xué)筑夢(mèng)。

【課程大綱】：

教育要有戰(zhàn)略思維：發(fā)現(xiàn)天賦，洞見未來

多數(shù)家長(zhǎng)都不清楚自己孩子的天賦所在，這導(dǎo)致了家長(zhǎng)對(duì)孩子培養(yǎng)的盲目性，甚至錯(cuò)誤地把孩子的某些天性當(dāng)作天賦，比如多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子很喜歡涂涂畫畫，就認(rèn)為孩子有繪畫的天賦，而事實(shí)上多數(shù)孩子都喜歡亂涂亂畫，但只有部分孩子是具備繪畫方面的天賦的。因?yàn)椴恢篮⒆拥奶熨x所在，很多家長(zhǎng)給孩子報(bào)了各種各樣的興趣班，多數(shù)興趣班都是半途而廢，既沒有方向，也沒有目標(biāo)，還浪費(fèi)了大量時(shí)間、金錢和精力。

通過科學(xué)的測(cè)評(píng)體系，我們可以準(zhǔn)確地知道自己的孩子天賦所在，而當(dāng)知道了孩子的天賦，就非常容易確認(rèn)孩子該朝什么方向培養(yǎng)，怎么來培養(yǎng)孩子的興趣愛好，并將之轉(zhuǎn)化為夢(mèng)想。

知道了孩子的天賦，就可以根據(jù)孩子的天賦來幫助孩子確立適合孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，用天賦學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子都是天才和學(xué)霸。

現(xiàn)實(shí)生活中，多數(shù)孩子沒有明確的夢(mèng)想，所以學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，這也導(dǎo)致學(xué)習(xí)的被動(dòng)和學(xué)習(xí)效率的低下，學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)、老師的不斷督促和施壓，而這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)必然導(dǎo)致施壓越大，反作用力越大，各種問題層出不窮。

國際頂尖的家庭教育戰(zhàn)略課程：筑夢(mèng)需要科學(xué)的方程式

沒有戰(zhàn)略，就談不上戰(zhàn)術(shù)和執(zhí)行，這在企業(yè)、國家以及孩子的教育上都是如此?，F(xiàn)實(shí)中普遍存在以下情況：

1、無夢(mèng)想和隨機(jī)觸發(fā)性。多數(shù)孩子夢(mèng)想的種子是無意間觸發(fā)的，這使得夢(mèng)想萌發(fā)的機(jī)率極低，多數(shù)孩子沒有夢(mèng)想。

2、夢(mèng)想和天賦不匹配。很多孩子的興趣愛好、夢(mèng)想和自身的天賦并不相匹配，比如有的孩子嗓音條件一般，對(duì)音律也不敏感，但希望將來當(dāng)歌手、當(dāng)音樂家，這顯然是個(gè)極難實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。根據(jù)自身的天賦進(jìn)行科學(xué)的夢(mèng)想的播種和培養(yǎng)，才能離夢(mèng)想和目標(biāo)越來越近。

3、家長(zhǎng)缺乏夢(mèng)想培養(yǎng)基本常識(shí)。絕大多數(shù)家長(zhǎng)缺乏有效地播種夢(mèng)想、培育夢(mèng)想的方法，而這需要科學(xué)的解決方案，才能使每個(gè)孩子都擁有夢(mèng)想，而后家長(zhǎng)還要通過科學(xué)的助力，使孩子不斷朝夢(mèng)想靠近，逐步實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

多數(shù)孩子因?yàn)闆]有夢(mèng)想、沒有目標(biāo)，在小學(xué)階段就不知道為什么而學(xué)習(xí)，進(jìn)入中學(xué)后更加迷茫，高考的時(shí)候都不知道該填什么志愿好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力、成長(zhǎng)動(dòng)力的缺失，而逐漸變得越來越平庸。

《夢(mèng)想方程式》是著名學(xué)習(xí)力教育專家余建祥根據(jù)十多年的研究實(shí)踐開發(fā)出的一堂如何在孩子心中播種夢(mèng)想、培育夢(mèng)想的夢(mèng)想實(shí)踐課，也是最經(jīng)典、最實(shí)效的教育戰(zhàn)略課程。用夢(mèng)想方程式可以讓每個(gè)孩子都擁有自己的夢(mèng)想，并有極大機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這也是每一位家長(zhǎng)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，并付諸實(shí)踐的國內(nèi)頂尖教育戰(zhàn)略課程。

家庭夢(mèng)想教育課程《夢(mèng)想方程式》課程內(nèi)容

1、科學(xué)的天賦測(cè)評(píng)。通過哈佛大學(xué)的科學(xué)測(cè)評(píng)體系，了解自己孩子的天賦所在，以此為基礎(chǔ)，制定相對(duì)應(yīng)的、科學(xué)的夢(mèng)想方程式，洞見未來；

2、通過天賦測(cè)評(píng)，了解孩子的天賦基因，通過天賦魔方，建立基于天賦的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，用天賦學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子都是天才。家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)如何根據(jù)孩子的天賦進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的選擇和學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)整，大幅提升孩子的學(xué)習(xí)效率，通過成績(jī)的提升不斷堅(jiān)定信心；

3、根據(jù)孩子的天賦來有意識(shí)、有方向地培養(yǎng)孩子的夢(mèng)想和目標(biāo)，確立孩子的成長(zhǎng)方向；

4、創(chuàng)建適合的夢(mèng)想播種、成長(zhǎng)的環(huán)境；

5、幫助孩子根據(jù)確立的目標(biāo)和方向，進(jìn)行目標(biāo)分解，通過完成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，一步步通向大目標(biāo)，為學(xué)習(xí)提供不竭之動(dòng)力；

6、教會(huì)家長(zhǎng)如何成為孩子夢(mèng)想的護(hù)航者，學(xué)會(huì)保護(hù)和培育孩子的夢(mèng)想，讓夢(mèng)想插上現(xiàn)實(shí)的翅膀，讓孩子駛向夢(mèng)想的彼岸。

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