MTP-中高層管理技能訓(xùn)練-完整版4-5天   04.07

MTP企業(yè)中高層管理技能訓(xùn)練[pic]1、什么是MTP？ManagementTrainingProgram，即企業(yè)中高層管理技能訓(xùn)練，最初是美國(guó)為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系。1950年被導(dǎo)入日本之后，先后歷經(jīng)12次改版，日臻完善，目前已經(jīng)成為當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。迄今為止，全世界已經(jīng)有數(shù)百萬(wàn)管理者接受了MTP的洗禮。該體系對(duì)歐美、日本經(jīng)

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TWI-原版完整版7-8天   04.07

TWI企業(yè)一線(xiàn)主管技能訓(xùn)練目錄第一部分課程介紹2第二部分課程大綱41、課程簡(jiǎn)介T(mén)WI(TrainingWithinIndustry),又名一線(xiàn)主管技能訓(xùn)練，起源于第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期的美國(guó)，成熟于日本，70年代為韓國(guó)和臺(tái)灣的工業(yè)發(fā)展帶來(lái)了顯著的成效。TWI進(jìn)入日本接近70年，長(zhǎng)盛不衰。其成熟的四大模塊課程體系直接培養(yǎng)講師25000余名，成為實(shí)施精益生產(chǎn)、豐田生

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基于MTP觀點(diǎn)的新生代員工管理 通用版   04.07

基于MTP觀點(diǎn)的新生代員工管理課程背景本課程是一門(mén)基于日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)授權(quán)的MTP（英文ManagementTrainingProgram各首字母的簡(jiǎn)稱(chēng)，即企業(yè)中高層管理技能訓(xùn)練，最初是美國(guó)為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系。1950年被導(dǎo)入日本之后，先后歷經(jīng)12次改版，日臻完善，目前已經(jīng)成為當(dāng)今世界500強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)其管理者必備的經(jīng)典管理培訓(xùn)之一

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基于MTP觀點(diǎn)的新生代員工管理 銀行版   04.07

基于MTP觀點(diǎn)的新生代員工管理課程背景本課程是一門(mén)基于日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)授權(quán)的MTP（英文ManagementTrainingProgram各首字母的簡(jiǎn)稱(chēng)，即企業(yè)中高層管理技能訓(xùn)練，最初是美國(guó)為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系。1950年被導(dǎo)入日本之后，先后歷經(jīng)12次改版，日臻完善，目前已經(jīng)成為當(dāng)今世界500強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)其管理者必備的經(jīng)典管理培訓(xùn)之一

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基于MTP觀點(diǎn)的中層管理者角色認(rèn)知 通用版   04.07

基于MTP觀點(diǎn)的中層管理者角色認(rèn)知課程背景中層管理者多由各業(yè)務(wù)部門(mén)中的業(yè)務(wù)高手提拔而來(lái)，雖然具有極高的企業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，但對(duì)于管理的知識(shí)和技能所缺甚多，面臨著一系列的組織問(wèn)題、業(yè)績(jī)達(dá)成問(wèn)題、人員管理問(wèn)題等問(wèn)題。如何與上級(jí)、同級(jí)、部屬（下屬）以及外部環(huán)境（主管部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)、其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、客戶(hù)等）和諧共處，是每一名中層管理者必須思考和面臨的問(wèn)題。中層管

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基于MTP觀點(diǎn)的中層管理者角色認(rèn)知 銀行版   04.07

基于MTP觀點(diǎn)的銀行中層管理者角色認(rèn)知課程背景銀行中層管理者多由各業(yè)務(wù)部門(mén)中的業(yè)務(wù)高手提拔而來(lái)，雖然具有極高的銀行相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，但對(duì)于管理的知識(shí)和技能所缺甚多，面臨著一系列的組織問(wèn)題、業(yè)績(jī)達(dá)成問(wèn)題、人員管理問(wèn)題等問(wèn)題。如何與上級(jí)、同級(jí)、部屬（下屬）以及外部環(huán)境（主管當(dāng)局、行業(yè)協(xié)會(huì)、其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的銀行、客戶(hù)等）和諧共處，是每一名銀行中層管理者必須思考和

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問(wèn)題分析與解決 通用版   04.07

企業(yè)問(wèn)題分析與解決注：因培訓(xùn)需求各異，以下所有內(nèi)容僅供參考，實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整。課程背景面臨瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，各行各業(yè)均需要具有打破現(xiàn)狀的觀點(diǎn)，改革和改善組織所面臨的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。而中層管理者需要成為組織中問(wèn)題的發(fā)掘者，而且本身也能夠成為問(wèn)題的解決者。管理者的管理工作，也可以說(shuō)是一邊解決問(wèn)題一邊發(fā)揮創(chuàng)造力的過(guò)程。“管理者的工作是每天持續(xù)地解決問(wèn)題”、“

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問(wèn)題分析與解決 銀行版   04.07

銀行問(wèn)題分析與解決注：因培訓(xùn)需求各異，以下所有內(nèi)容僅供參考，實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整。課程背景面臨瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，各行各業(yè)均需要具有打破現(xiàn)狀的觀點(diǎn)，改革和改善組織所面臨的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。而中層管理者需要成為組織中問(wèn)題的發(fā)掘者，而且本身也能夠成為問(wèn)題的解決者。管理者的管理工作，也可以說(shuō)是一邊解決問(wèn)題一邊發(fā)揮創(chuàng)造力的過(guò)程。“管理者的工作是每天持續(xù)地解決問(wèn)題”、“

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銀行中層管理者部屬培育技能訓(xùn)練 銀行版   04.07

銀行中層管理者部屬培育技能訓(xùn)練注：因培訓(xùn)需求各異，以下所有內(nèi)容僅供參考，實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整。課程背景銀行中層管理人員擔(dān)負(fù)著承上啟下的團(tuán)隊(duì)管理任務(wù)。銀行中層管理者并非僅憑一己之力就能達(dá)成組織績(jī)效，而是需要帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)成員去共同完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。在《世界經(jīng)理人》網(wǎng)站舉辦的權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力調(diào)研結(jié)果中，管理者的“培育并發(fā)展他人”能力是管理者59項(xiàng)能力中最弱的一項(xiàng)。如何

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銀行中層管理者部屬培育技能訓(xùn)練   04.06

銀行中層管理者部屬培育技能訓(xùn)練注：因培訓(xùn)需求各異，以下所有內(nèi)容僅供參考，實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整。課程背景銀行中層管理人員擔(dān)負(fù)著承上啟下的團(tuán)隊(duì)管理任務(wù)。銀行中層管理者并非僅憑一己之力就能達(dá)成組織績(jī)效，而是需要帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)成員去共同完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。在《世界經(jīng)理人》網(wǎng)站舉辦的權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力調(diào)研結(jié)果中，管理者的“培育并發(fā)展他人”能力是管理者59項(xiàng)能力中最弱的一項(xiàng)。如何

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