認(rèn)證班-《左圓右方?創(chuàng)新引導(dǎo)師專業(yè)人才技能認(rèn)證》
認(rèn)證班-《左圓右方?創(chuàng)新引導(dǎo)師專業(yè)人才技能認(rèn)證》詳細(xì)內(nèi)容
認(rèn)證班-《左圓右方?創(chuàng)新引導(dǎo)師專業(yè)人才技能認(rèn)證》
-25273089535左圓右方
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020000?
-7959696465創(chuàng)新引導(dǎo)師專業(yè)人才技能認(rèn)證
020000創(chuàng)新引導(dǎo)師專業(yè)人才技能認(rèn)證
-3175023804200left373904——從蠻力到巧勁,創(chuàng)新式解決問題
00——從蠻力到巧勁,創(chuàng)新式解決問題
如何在資源有限的情況下:壓成本、增產(chǎn)量、提速度、升質(zhì)量……?
如何快速抓住問題的本質(zhì)和重點(diǎn),精準(zhǔn)、有效的解決?
如何在一次課程中就能激發(fā)員工創(chuàng)意解決當(dāng)下企業(yè)面臨的難題?
創(chuàng)新,企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青之本
要注重創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展,緊緊扭住創(chuàng)新這個(gè)牛鼻子,強(qiáng)化創(chuàng)新體系和創(chuàng)新能力建設(shè),推動(dòng)科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深度融合,塑造更多依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、更多發(fā)揮先發(fā)優(yōu)勢(shì)的引領(lǐng)型發(fā)展。
——習(xí)近平主席
或者創(chuàng)新,或者消亡。尤其是在技術(shù)推動(dòng)型產(chǎn)業(yè),再也沒有比成功消失得更快的了。
——《時(shí)代周刊》總編比爾·薩波里托
企業(yè)員工為什么要認(rèn)證左圓右方創(chuàng)新引導(dǎo)師課程?
人才市場(chǎng)變化速度快
職業(yè)多樣化
全新職業(yè):網(wǎng)紅,短視頻運(yùn)營(yíng),自媒體人....
裂變職業(yè):策略PM,數(shù)據(jù)PM,活動(dòng)PM,Saas,PM,中臺(tái)PM.....
技能更新快
2030年中國(guó)至少1.18億人要學(xué)習(xí)新技能、適應(yīng)與機(jī)器分工,其中700-1200萬人需
徹底轉(zhuǎn)換職業(yè)。
人員流動(dòng)快
現(xiàn)在一個(gè)人可能在一家公司平均只待一年多
企業(yè)“造血”(自己培養(yǎng)人才)難度大
老帶新工作中學(xué)習(xí)
時(shí)間長(zhǎng),結(jié)果因人而異
員工自我學(xué)習(xí)
自驅(qū)性因人而異,不可控
集中培訓(xùn)
研發(fā)適應(yīng)性課程時(shí)間長(zhǎng),轉(zhuǎn)化低
企業(yè)員工最先應(yīng)該學(xué)什么?
最應(yīng)該學(xué)習(xí)底層的核心能力,這是企業(yè)全員都應(yīng)該掌握的,尤其從蠻力到巧勁,創(chuàng)新式解決問題的能力。
創(chuàng)新引導(dǎo)師認(rèn)證可以給哪些企業(yè)賦能?
具有企業(yè)內(nèi)部2年以上培訓(xùn)組織經(jīng)驗(yàn)
具有企業(yè)內(nèi)部1年以上團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證此課程我們可以收獲什么?
從企業(yè)角度
一次性投入永久受益
一批人學(xué)習(xí)全員復(fù)制
一個(gè)課程無限延伸
從個(gè)人角度
深度學(xué)習(xí)高度啟發(fā)
底層能力學(xué)習(xí)跨職能應(yīng)用高效工具學(xué)習(xí)上升機(jī)會(huì)獲取
從內(nèi)訓(xùn)師角度獲得10年以上優(yōu)秀講師團(tuán)隊(duì)手把手帶教
獲得一次第二曲線的職業(yè)發(fā)展可能
學(xué)習(xí)的不只是課程,是背后的設(shè)計(jì)理念
獲得的不只是技能,是可遷移的能力
認(rèn)證學(xué)習(xí)時(shí)間是怎么安排的?
線上預(yù)習(xí),打卡+線下體驗(yàn)、拆課、通關(guān)深度學(xué)習(xí)1天的創(chuàng)新課程
我們可以獲得什么:
left8823700-6849820126800豐富多樣的教學(xué)方式:
理論講授+案例分析+小組研討+實(shí)操練習(xí)
【課前學(xué)習(xí)】思維導(dǎo)圖(工具:微信鏈接,課前閱讀)
課程底層邏輯:
學(xué)流程
練工具化能力
出精品
版權(quán)課程
第一步
尋找契機(jī),設(shè)定目標(biāo)
契機(jī)表格
洞察力
《創(chuàng)新契機(jī)分析圖》
第二步
目標(biāo)鎖定,分析需求
需求象限
共情力
《相關(guān)人需求地圖》
第三步
需求聚焦,激發(fā)創(chuàng)意
創(chuàng)意借用
獨(dú)創(chuàng)力
《需求點(diǎn)創(chuàng)新方案》
舉一反三
變通力
《擴(kuò)展方案思維導(dǎo)圖》
第四步
創(chuàng)意決策,達(dá)成共識(shí)
決策矩陣
共識(shí)力
《需求點(diǎn)共識(shí)方案》
課程大綱:
第一步:尋找契機(jī),設(shè)定目標(biāo)
從“我習(xí)慣了”到“可以更好”
做事 V.S.做成事
破解限制性信念
從“熟視無睹”到“把握機(jī)會(huì)”
利用資源:資源盤點(diǎn)
把握機(jī)會(huì):機(jī)會(huì)收集
解決問題:設(shè)定目標(biāo)
從“問題思維“到“目標(biāo)思維”
yes,and
目標(biāo)設(shè)定三原則
成果產(chǎn)出:《創(chuàng)新契機(jī)分析圖》
第二步、目標(biāo)鎖定,分析需求
從“無從下手”到“聚焦重點(diǎn)”
分析很難理解,分解比較容易
借助經(jīng)典框架,用套路助分解
從“單打獨(dú)斗”到“眾擎易舉”
盤點(diǎn)已經(jīng)存在的利益相關(guān)人
挖掘需要爭(zhēng)取的潛在利益相關(guān)人
從“面面俱到”到“深度鏈接”
挖掘利益相關(guān)人的需求
聚焦關(guān)鍵相關(guān)人的關(guān)鍵需求
成果產(chǎn)出:《目標(biāo)相關(guān)人需求地圖》
第三步:需求聚焦,激發(fā)創(chuàng)意
創(chuàng)意借用:從“行業(yè)慣性”到“跨界啟發(fā)”
美第奇效應(yīng)同業(yè)借用是捷徑
異業(yè)借用易突破(異業(yè)同題)
舉一反三:從“糾結(jié)形式”到“靈活變通”
把握本質(zhì),透過形式看原理
橫向思考,突破思維的瓶頸
3)“廣深高速”,組合拳應(yīng)用,快速激發(fā)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)出解決方案
成果產(chǎn)出:《關(guān)鍵需求點(diǎn)創(chuàng)新方案》、《關(guān)鍵需求點(diǎn)擴(kuò)展方案思維導(dǎo)圖》
第四步:創(chuàng)意決策,達(dá)成共識(shí)
設(shè)定標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一語(yǔ)境
意見相左時(shí),制定標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵
關(guān)鍵利益相關(guān)人的關(guān)鍵需求
四大核心標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)估方案,排序分區(qū)
標(biāo)準(zhǔn)前置
矩陣思維/象限思維
成果產(chǎn)出:《目標(biāo)相關(guān)人共識(shí)方案》
部分合作客戶:
互聯(lián)網(wǎng)行業(yè):騰訊、巨人網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)易、金蝶、創(chuàng)維、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、云游控股、微眾、時(shí)商創(chuàng)展
快速消費(fèi)品行業(yè):可口可樂、班尼路、洋河、湖南煙草、永旺、Ole、歐派、尚品宅配
健康食品行業(yè):邁瑞、華潤(rùn)三九、德克士、文王貢酒、國(guó)藥控股、東亞糖業(yè)、東鵬特飲
通信地產(chǎn)行業(yè):中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、OPPO、金地集團(tuán)、華潤(rùn)集團(tuán)、萬科地產(chǎn)、碧桂園金融行業(yè):中國(guó)銀行、工商銀行、平安銀行、廣發(fā)銀行、工銀安盛、銀聯(lián)支付、美亞柏科交通運(yùn)輸行業(yè):廣州地鐵、徐州地鐵、南方航空、成都機(jī)場(chǎng)、廈門海關(guān)、深圳巴士、中車
傳統(tǒng)行業(yè):施耐德電器、南方電網(wǎng)、中石油、東風(fēng)本田、一汽大眾、富士康、寶鋼、中建
高校機(jī)構(gòu):清華大學(xué)、武漢大學(xué)、吉林大學(xué)、長(zhǎng)春大學(xué)、中山大學(xué)、29所、廣州電視臺(tái)
輔導(dǎo)企業(yè)部分案例成果(創(chuàng)新項(xiàng)目和大賽):
序號(hào)
時(shí)間
企業(yè)
成果
1
2017年
當(dāng)當(dāng)網(wǎng)
廣州倉(cāng)儲(chǔ)揀選面積下降71.4%
貨架數(shù)量下降64%等等
2
2018年
中國(guó)南方航空《鯤鵬績(jī)效工坊》
微小創(chuàng)新方案32項(xiàng)
主題課程落地方案7個(gè)
實(shí)現(xiàn)一年降低NFF費(fèi)用一年27.4萬
休息室創(chuàng)收一年19萬等等
3
2019年
生活家
微小創(chuàng)新方案37項(xiàng)
小組課題創(chuàng)新方案6個(gè)
課題項(xiàng)目降低870萬庫(kù)存成本
其中一個(gè)課題產(chǎn)品合格率提升11%等等
4
2019年
中國(guó)銀行總行《從創(chuàng)意到績(jī)效-中銀學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維訓(xùn)練營(yíng)》
微小創(chuàng)新方案216項(xiàng)
課題落地方案6個(gè)
形成AI訓(xùn)練師完整方案
獲得全國(guó)第四屆學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)大賽金獎(jiǎng)
講師團(tuán)隊(duì):
鐘滔-創(chuàng)新思維企業(yè)輔導(dǎo)教練
-17018014097000國(guó)家人社部高級(jí)行動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)證促動(dòng)師、績(jī)效改進(jìn)師、左圓右方導(dǎo)師
第4屆CSTD全國(guó)設(shè)計(jì)大賽金獎(jiǎng)項(xiàng)目《從創(chuàng)意到績(jī)效——中銀學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維訓(xùn)練營(yíng)》主教練,南方航空《鯤鵬計(jì)劃——績(jī)效工坊(8天)》主教練,南海農(nóng)商行、湖南煙草、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)創(chuàng)新大賽主教練等
9年企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、1700+場(chǎng)創(chuàng)新思維類課程輔導(dǎo)、540+家大型企業(yè)思維訓(xùn)練特聘講師
施耐德、騰訊、巨人網(wǎng)絡(luò)、華潤(rùn)集團(tuán)、中國(guó)銀行、工商銀行、南方電網(wǎng)、尚品宅配、歐派、中國(guó)移動(dòng)等多家企業(yè)創(chuàng)新思維輔導(dǎo)教練-25781014668500劉江鴻-創(chuàng)新思維企業(yè)輔導(dǎo)教練
國(guó)家管理科學(xué)認(rèn)證創(chuàng)新引導(dǎo)師、經(jīng)驗(yàn)萃取師、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師
創(chuàng)新指北針?、崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化?項(xiàng)目、《左圓右方? 創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練》聯(lián)合研發(fā)導(dǎo)師
英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證講師;結(jié)構(gòu)性思維、當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力?授權(quán)導(dǎo)師
在7年時(shí)間內(nèi),為南方電網(wǎng),海螺集團(tuán),中國(guó)鋁業(yè)、龍佰集團(tuán)、中國(guó)銀行、中信銀行、華潤(rùn)集團(tuán)等企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù),廣受好評(píng)
曾任:師出名門版權(quán)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)中心總監(jiān)
曾任:杭州世道通訊有限公司丨世導(dǎo)學(xué)院負(fù)責(zé)人
沈宏老師的其它課程
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講師:沈宏詳情
-25273089535左圓右方0左圓右方2792343254469?020000?-7959696465創(chuàng)新思維與問題解決版權(quán)課程020000創(chuàng)新思維與問題解決版權(quán)課程2519045574040——從蠻力到巧勁,創(chuàng)新式解決問題00——從蠻力到巧勁,創(chuàng)新式解決問題-5565985973如何在資源有限的情況下:壓成本、增產(chǎn)量、提速度、升質(zhì)量……?如何快速抓住問
講師:沈宏詳情
圖勝千言——思維導(dǎo)圖法在職場(chǎng)中的應(yīng)用課程背景:眾所周知,人與人之間在能力上并沒有多大的差別,之所以在學(xué)習(xí)、工作中分出伯仲,原因就在于思維方式和思考模式的不同。而企業(yè)中的問題,90%都是思考方式的問題。企業(yè)運(yùn)作效率低下,戰(zhàn)略不清、溝通不暢、組織不力…大多數(shù)都與思維方式、思考模式有關(guān)。大多數(shù)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑和有效的思維工具,來全面迅速地解決問題與梳理思路
講師:沈宏詳情
系統(tǒng)思維與科學(xué)決策——解決復(fù)雜問題課程背景:職場(chǎng)乃至人生,都是由一系列的決策組成的。而決策本身的科學(xué)性又決定了問題最終的解決效果。因?yàn)闆Q策不只是對(duì)備選方案做出選擇的剎那,而是一個(gè)完整的過程。所以能夠看到全局的系統(tǒng)思維的能力,就成為了決定決策最終成效的關(guān)鍵能力。如果企業(yè)管理者及員工缺乏系統(tǒng)思維,可能就會(huì)對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)中產(chǎn)生的問題手足無措,缺少創(chuàng)新思路和解決辦法。系
講師:沈宏詳情
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理課程背景:競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,國(guó)家政策、市場(chǎng)環(huán)境、客戶需求,甚至員工特點(diǎn)都在不斷地發(fā)生變化,為此,組織需要不斷傳承過往好的經(jīng)驗(yàn)、做法和工具,同時(shí),也需要根據(jù)環(huán)境變化進(jìn)行快速反應(yīng),有效地針對(duì)產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)、管理方式和工作方式進(jìn)行有效地迭代和創(chuàng)新。創(chuàng)新是趨勢(shì),關(guān)鍵在方法。沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步,不斷地創(chuàng)新管理模式、改進(jìn)創(chuàng)新管理水平,是適應(yīng)時(shí)代變化
講師:沈宏詳情
《高效問題分析與解決能力提升》 07.13
高效問題分析與解決能力提升課程背景:不能解決問題的人必定會(huì)成為組織的問題!時(shí)代在快速變化,內(nèi)外部環(huán)境也日益復(fù)雜;不論個(gè)人還是組織都面臨各種各樣的問題。能否富有時(shí)效性和質(zhì)量地分析并解決問題,對(duì)所有管理者都是一項(xiàng)時(shí)常要面對(duì)的挑戰(zhàn)。為了解決問題,我們付諸行動(dòng)、花費(fèi)時(shí)間,但在我們一籌莫展的時(shí)候,我們是否停下來思考過,到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題呢?解決問題不能憑感覺,需要
講師:沈宏詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315





