星際啟航——新員工職業(yè)素養(yǎng)與職場(chǎng)能力提升（劇本殺）
星際啟航——新員工職業(yè)素養(yǎng)與職場(chǎng)能力提升（劇本殺）詳細(xì)內(nèi)容
星際啟航——新員工職業(yè)素養(yǎng)與職場(chǎng)能力提升（劇本殺）
00后員工從校園到職場(chǎng)，從理論知識(shí)到實(shí)踐技能，從師生互動(dòng)到職場(chǎng)上下級(jí)關(guān)系，年輕一代員工在角色意識(shí)和定位上可能存在一定的欠缺，這使得他們需要更多時(shí)間來(lái)適應(yīng)并融入團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)價(jià)值。此外，由于他們的性格特點(diǎn)和價(jià)值觀與前輩有所不同，這也給企業(yè)管理者在引導(dǎo)和輔導(dǎo)年輕員工時(shí)帶來(lái)了新的困惑。
企業(yè)管理者面臨如何引導(dǎo)這些年輕員工的挑戰(zhàn)，應(yīng)避免對(duì)他們的誤解，尊重差異，積極培養(yǎng)，以促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)。理解并尊重這些差異，同時(shí)積極引導(dǎo)和培養(yǎng)年輕員工，是企業(yè)管理者需要面對(duì)的重要課題。
清晰的職業(yè)規(guī)劃與定位：通過(guò)自我評(píng)估和角色定位，幫助學(xué)員認(rèn)清職場(chǎng)位置，發(fā)現(xiàn)個(gè)人優(yōu)勢(shì)和短板，制定個(gè)性化職業(yè)規(guī)劃。
提升職場(chǎng)溝通與協(xié)作能力：幫助學(xué)員提升溝通效率，與同事和上級(jí)順暢交流，并學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中有效分工合作，共同達(dá)成目標(biāo)。
增強(qiáng)時(shí)間管理與自我管理能力：學(xué)會(huì)時(shí)間管理四象限法和學(xué)習(xí)管理721法則，掌握科學(xué)的時(shí)間管理與自我管理技巧，以優(yōu)化工作生活規(guī)劃，提升工作效率。
提高職業(yè)素養(yǎng)與心態(tài)調(diào)整能力：掌握塑造專業(yè)形象，提升素養(yǎng)的技巧，學(xué)會(huì)在職場(chǎng)壓力下保持積極心態(tài)和有效情緒管理。
增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與適應(yīng)能力：學(xué)會(huì)根據(jù)市場(chǎng)和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行能力提升和職業(yè)規(guī)劃
課程破冰
1. 介紹劇本殺課程形式及注意事項(xiàng)
2. 告知?jiǎng)”竟适卤尘凹ぐl(fā)興趣
3. 分組分角色
劇本內(nèi)容-第一幕【啟】&小劇場(chǎng)①
——閱讀劇本&演繹&完成任務(wù)
1. 閱讀第一幕劇本（成長(zhǎng)經(jīng)歷、加入天啟、培訓(xùn)成績(jī)、新人教練）
2. 完成第一幕劇本任務(wù)（了解角色能力雷達(dá)圖、了解空間站地圖分布、自我介紹）
3. 演繹第一個(gè)小劇場(chǎng)（空間站迎新會(huì)）
4. 完成第一個(gè)小劇場(chǎng)任務(wù)（根據(jù)地圖搜索線索卡，有幾率獲得技能卡）
核心內(nèi)容輸出一：【認(rèn)識(shí)】新“闖”入的世界（職場(chǎng)），讓自己不踩坑
一、認(rèn)識(shí)自己
工具：能力雷達(dá)圖-分析自我能力
1. 對(duì)內(nèi)多做：執(zhí)行能力
2. 對(duì)外多做：協(xié)作能力
3對(duì)內(nèi)多想：學(xué)習(xí)能力
4. 對(duì)外多想：應(yīng)變能力
——了解自我需求
工具：馬斯洛需求理論
二、認(rèn)識(shí)環(huán)境（職場(chǎng)）
1. 組織架構(gòu)
1）清晰公司組織架構(gòu)
2）明確自己所處的位置
3）了解自己的崗位職責(zé)
2. “我”在企業(yè)的定位
1）組織鏈：上級(jí) 我 下級(jí)
2）業(yè)務(wù)鏈：A部門 B部門 我 D部門 E部門（前中后端）
企業(yè)文化：專注敬業(yè)、結(jié)果導(dǎo)向、陽(yáng)光心態(tài)
3. 職場(chǎng)“規(guī)則”
1）學(xué)歷不代表能力
2）尊重上級(jí)-不要無(wú)腦懟上級(jí)、不要盲目覺(jué)得自己比上級(jí)強(qiáng)
3）先做到再得到
劇本內(nèi)容-第二幕【轉(zhuǎn)】&小劇場(chǎng)②
——閱讀劇本&演繹&完成任務(wù)
1. 閱讀第二幕劇本（壓力事件、感受變化）
2. 完成第二幕劇本任務(wù)（指出壓力、如何應(yīng)對(duì)）
3. 演繹第二個(gè)小劇場(chǎng)（解決壓力事件相聚溝通）
4. 完成第二個(gè)小劇場(chǎng)任務(wù)（弄清楚壓力從何而來(lái)如何緩解，有幾率獲得技能卡）
核心內(nèi)容輸出二：【適應(yīng)】“新世界”（職場(chǎng)），讓自己能成長(zhǎng)
一、角色認(rèn)知
1. 學(xué)生VS職場(chǎng)人的不同
1）WHO：他們的身份是什么
2）WHY：他們?yōu)槭裁炊鴣?lái)，對(duì)什么負(fù)責(zé)
3）WHAT：他們是誰(shuí)，要做好什么事
4）HOW：他們分別要怎么調(diào)整心態(tài)來(lái)做好這些事
2. 自我價(jià)值評(píng)估——主觀+客觀
3. 壓力與情緒管理
二、新員工遇到的四種工作壓力
第一種：職責(zé)不明確
第二種：人際關(guān)系
第三種：與期望相距甚遠(yuǎn)
第四種：能力與工作任務(wù)的差距
面對(duì)壓力的情緒管理辦法：聚焦問(wèn)題直面自己的不足
三、職場(chǎng)禮儀
——稱呼禮儀+介紹禮儀+外出禮儀+通訊禮儀+用餐禮儀
劇本內(nèi)容-第三幕【通】&小劇場(chǎng)③
——閱讀劇本&演繹&完成任務(wù)
1. 閱讀第三幕劇本（單個(gè)角色定制化向上溝通的小故事）
2. 完成第三幕劇本任務(wù)（詳細(xì)分析溝通過(guò)程的優(yōu)缺點(diǎn)，如何調(diào)整）
3. 演繹第三個(gè)小劇場(chǎng)（團(tuán)隊(duì)協(xié)作測(cè)驗(yàn)不及格）
4. 完成第三個(gè)小劇場(chǎng)任務(wù)（根據(jù)團(tuán)隊(duì)協(xié)作步驟重新編寫并演繹該劇情，獲得測(cè)驗(yàn)合格的成績(jī)）
核心內(nèi)容輸出三：【融入】這個(gè)世界（職場(chǎng)），讓自己有發(fā)展
一、向上管理
測(cè)評(píng)：我認(rèn)為……
1）我的領(lǐng)導(dǎo)很蠢
2）我的領(lǐng)導(dǎo)不懂我
領(lǐng)導(dǎo)的四大類型
類型一：權(quán)威型
類型二：專家型
類型三：表演型
類型五：溫和型
二、職場(chǎng)溝通
1. 新員工職場(chǎng)溝通的四大場(chǎng)景
1）匯報(bào)——說(shuō)結(jié)果
2）總結(jié)——說(shuō)流程
3）請(qǐng)示——說(shuō)方案
4）布置——說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)
2. 位差效應(yīng)
1）來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)層的信息只有20%-25%被下級(jí)知道并正確理解
2）從下到上反饋的信息則不超過(guò)10%
3）平行交流的效率則可達(dá)到90%以上
3. 稱職的下屬
1）想在領(lǐng)導(dǎo)前面
2）說(shuō)在領(lǐng)導(dǎo)后面
三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作
1. 從集體精神到團(tuán)隊(duì)意識(shí)
2. 責(zé)任、分工、協(xié)作
3. 團(tuán)隊(duì)與個(gè)人需求
劇本內(nèi)容-第四幕【成】&小劇場(chǎng)④
——閱讀劇本&演繹&完成任務(wù)
1. 閱讀第四幕劇本（生物樣本丟失）
2. 完成第四幕劇本任務(wù)（找到丟失的生物樣本并厘清誰(shuí)弄丟的，有幾率獲得技能卡）
3. 演繹第四個(gè)小劇場(chǎng)（終極機(jī)制任務(wù)發(fā)布）
4. 完成第四個(gè)小劇場(chǎng)任務(wù)（使用獲得的技能卡完成任務(wù)）
核心內(nèi)容輸出四：掌控這個(gè)地界兒，做職場(chǎng)的主人
一、自我管理
工具：時(shí)間管理-四象限
1. 緊急重要
2. 緊急不重要
3. 重要不緊急
4. 不緊急不重要
工具：學(xué)習(xí)管理-721
10% 常規(guī)學(xué)習(xí)&20% 互動(dòng)反饋&70% 挑戰(zhàn)性任務(wù)
二、職業(yè)規(guī)劃
工具：霍蘭德職業(yè)測(cè)試
1. 現(xiàn)實(shí)型（Realistic）
2. 研究型（Investigative）
3. 藝術(shù)型（Artistic）
4. 社會(huì)型（Social）
5. 企業(yè)型（Enterprising）
6. 常規(guī)型（Conventional）
工具：目標(biāo)管理-平衡輪
——自我實(shí)現(xiàn)、職業(yè)發(fā)展、個(gè)人成長(zhǎng)、財(cái)務(wù)
——休閑娛樂(lè)、健康、家庭
三、執(zhí)行力
——使命必達(dá)的精神、堅(jiān)持不懈的毅力
吳婷老師的其它課程
當(dāng)前社會(huì)，90后已步入中層管理崗位，00后進(jìn)入企業(yè)的基層崗位，新時(shí)代下的他們，學(xué)習(xí)模式和成長(zhǎng)方式已經(jīng)變得與眾不同。他們追求自由和快樂(lè)，對(duì)待工作缺乏基本的角色意識(shí)，我行我素，而他們創(chuàng)新能力強(qiáng)，個(gè)性獨(dú)特，思維敏捷。因此如何提升他們作為中層管理人員的管理能力，激發(fā)他們的潛能，發(fā)揮他們的價(jià)值，是如今每家企業(yè)面臨的問(wèn)題。但是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已很難讓他們?nèi)谌?，背?shū)式的教學(xué)
講師：吳婷詳情
當(dāng)今世界，國(guó)際形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)政治形勢(shì)變化莫測(cè)，商業(yè)環(huán)境處在競(jìng)爭(zhēng)極為激烈的狀況之中。企業(yè)面臨著日益復(fù)雜和多樣化的問(wèn)題，管理人員和團(tuán)隊(duì)需要不斷提升解決新問(wèn)題，以適應(yīng)快速變化的市場(chǎng)需求。然而，許多企業(yè)的管理人員在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，做不到有效分析與解決，導(dǎo)致問(wèn)題得不到妥善處理。這種現(xiàn)象造成的結(jié)果是，企業(yè)資源浪費(fèi)、員工士氣低落、客戶滿意度下降、團(tuán)隊(duì)效率和組織績(jī)效下降等一系列連鎖
講師：吳婷詳情
如果-職業(yè)生涯規(guī)劃（劇本殺） 12.25
在當(dāng)今快速發(fā)展和不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境中，個(gè)人面臨著激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和多重的職業(yè)選擇。為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)并取得職業(yè)生涯的成功，個(gè)人需要明確自己的職業(yè)方向，制定切實(shí)可行的職業(yè)規(guī)劃，并不斷提升自身的職業(yè)技能和素養(yǎng)。然而，在實(shí)際職業(yè)發(fā)展過(guò)程中，許多個(gè)體存在職業(yè)定位模糊、職業(yè)規(guī)劃缺失、職業(yè)發(fā)展瓶頸等問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)和職業(yè)滿意度。針對(duì)上述問(wèn)題，本課程
講師：吳婷詳情
在快速變化的現(xiàn)在，企業(yè)需具備高效的目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃執(zhí)行能力，以確保在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中穩(wěn)步前行。在現(xiàn)實(shí)運(yùn)營(yíng)中，許多企業(yè)常常面臨以下痛點(diǎn)：目標(biāo)設(shè)定模糊、計(jì)劃調(diào)整滯后、團(tuán)隊(duì)協(xié)作不暢、執(zhí)行動(dòng)能不足。為了解決這些痛點(diǎn)，幫助企業(yè)更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，此課程應(yīng)運(yùn)而生。本課程旨在通過(guò)科學(xué)的目標(biāo)設(shè)定方法、靈活的計(jì)劃調(diào)整策略、高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧以及強(qiáng)大的執(zhí)行動(dòng)力提升方法，助力企業(yè)提升目
講師：吳婷詳情
在當(dāng)今快速變化的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)面臨著前所未有的競(jìng)爭(zhēng)壓力與挑戰(zhàn)。為了保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，企業(yè)需要擁有一支高效、協(xié)作、富有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。然而，在實(shí)際運(yùn)營(yíng)中，許多企業(yè)團(tuán)隊(duì)存在溝通不暢、信任缺失、協(xié)作困難等問(wèn)題，嚴(yán)重制約了團(tuán)隊(duì)效能的發(fā)揮。針對(duì)上述問(wèn)題，本課程“團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作”應(yīng)運(yùn)而生。本課程旨在通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)員深入理解團(tuán)隊(duì)運(yùn)作原理與溝
講師：吳婷詳情
如果——職業(yè)生涯規(guī)劃（劇本殺）課程背景：在當(dāng)今快速發(fā)展和不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境中，個(gè)人面臨著激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和多重的職業(yè)選擇。為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)并取得職業(yè)生涯的成功，個(gè)人需要明確自己的職業(yè)方向，制定切實(shí)可行的職業(yè)規(guī)劃，并不斷提升自身的職業(yè)技能和素養(yǎng)。然而，在實(shí)際職業(yè)發(fā)展過(guò)程中，許多個(gè)體存在職業(yè)定位模糊、職業(yè)規(guī)劃缺失、職業(yè)發(fā)展瓶頸等問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了個(gè)人的職
講師：吳婷詳情
星際啟航——新員工職業(yè)素養(yǎng)與職場(chǎng)能力提升（劇本殺）課程背景：00后員工從校園到職場(chǎng)，從理論知識(shí)到實(shí)踐技能，從師生互動(dòng)到職場(chǎng)上下級(jí)關(guān)系，年輕一代員工在角色意識(shí)和定位上可能存在一定的欠缺，這使得他們需要更多時(shí)間來(lái)適應(yīng)并融入團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)價(jià)值。此外，由于他們的性格特點(diǎn)和價(jià)值觀與前輩有所不同，這也給企業(yè)管理者在引導(dǎo)和輔導(dǎo)年輕員工時(shí)帶來(lái)了新的困惑。企業(yè)管理者面臨
講師：吳婷詳情
職場(chǎng)局中局——新晉管理者的技能修煉課程背景：當(dāng)前社會(huì)，90后已步入中層管理崗位，00后進(jìn)入企業(yè)的基層崗位，新時(shí)代下的他們，學(xué)習(xí)模式和成長(zhǎng)方式已經(jīng)變得與眾不同。他們追求自由和快樂(lè)，對(duì)待工作缺乏基本的角色意識(shí)，我行我素，而他們創(chuàng)新能力強(qiáng)，個(gè)性獨(dú)特，思維敏捷。因此如何提升他們作為中層管理人員的管理能力，激發(fā)他們的潛能，發(fā)揮他們的價(jià)值，是如今每家企業(yè)面臨的問(wèn)題。但是
講師：吳婷詳情
冰川之下——目標(biāo)計(jì)劃與達(dá)成課程背景：在快速變化的現(xiàn)在，企業(yè)需具備高效的目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃執(zhí)行能力，以確保在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中穩(wěn)步前行。在現(xiàn)實(shí)運(yùn)營(yíng)中，許多企業(yè)常常面臨以下痛點(diǎn)：目標(biāo)設(shè)定模糊、計(jì)劃調(diào)整滯后、團(tuán)隊(duì)協(xié)作不暢、執(zhí)行動(dòng)能不足。為了解決這些痛點(diǎn)，幫助企業(yè)更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，此課程應(yīng)運(yùn)而生。本課程旨在通過(guò)科學(xué)的目標(biāo)設(shè)定方法、靈活的計(jì)劃調(diào)整策略、高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧以及強(qiáng)
講師：吳婷詳情
就地集結(jié)——團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作（劇本殺）課程背景：在當(dāng)今快速變化的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)面臨著前所未有的競(jìng)爭(zhēng)壓力與挑戰(zhàn)。為了保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，企業(yè)需要擁有一支高效、協(xié)作、富有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。然而，在實(shí)際運(yùn)營(yíng)中，許多企業(yè)團(tuán)隊(duì)存在溝通不暢、信任缺失、協(xié)作困難等問(wèn)題，嚴(yán)重制約了團(tuán)隊(duì)效能的發(fā)揮。針對(duì)上述問(wèn)題，本課程“團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作”應(yīng)運(yùn)而生。本課程旨在通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)
講師：吳婷詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315