創(chuàng)新思維應(yīng)用——創(chuàng)新思維流程與工具

  培訓(xùn)講師：劉起民

講師背景：
劉起民老師思維技術(shù)輔導(dǎo)教練5年的高校任職經(jīng)驗(yàn)+16年大型企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)思維導(dǎo)圖國(guó)際認(rèn)證管理師+4D領(lǐng)導(dǎo)力國(guó)際認(rèn)證講師+ACE國(guó)際認(rèn)證引導(dǎo)師+高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師+國(guó)家心理咨詢(xún)師（二級(jí)）曾任：快手丨高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理曾任：騰訊丨高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理曾任：搜狐|培訓(xùn) 詳細(xì)>>

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創(chuàng)新思維應(yīng)用——創(chuàng)新思維流程與工具詳細(xì)內(nèi)容

創(chuàng)新思維應(yīng)用——創(chuàng)新思維流程與工具
在當(dāng)下競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，政策、市場(chǎng)、客戶(hù)，乃至員工都在持續(xù)演變，創(chuàng)新已成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。你是否也遇到過(guò)類(lèi)似的煩惱：

作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,在各類(lèi)戰(zhàn)略會(huì)議中,你是否感覺(jué)絞盡腦汁各類(lèi)頭腦風(fēng)暴后依然做不出可行性方案？

作為策劃者，要策劃一場(chǎng)新穎獨(dú)特，大家滿(mǎn)意的活動(dòng)是否感覺(jué)難上加難？

作為管理者，是否在解決問(wèn)題經(jīng)?？拷?jīng)驗(yàn)，容易固定思維，缺乏創(chuàng)新？

作為研發(fā)人員，在企業(yè)與部門(mén)管理中,你是否感覺(jué)明知架構(gòu)不明、權(quán)責(zé)不清但卻無(wú)法找出有效解決辦法？

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將打破“創(chuàng)新很難，我做不了”的固有觀念，掌握創(chuàng)新思維的基本方法與實(shí)用技巧，并學(xué)會(huì)運(yùn)用一系列高效思維工具，從而提升自身的創(chuàng)新實(shí)踐能力。課程注重創(chuàng)新思維與落地實(shí)踐結(jié)合，幫助學(xué)員開(kāi)闊視野，突破思維定勢(shì)，激發(fā)創(chuàng)造潛能，進(jìn)而提升解決問(wèn)題的能力。


● 掌握創(chuàng)新的四大原則，讓“創(chuàng)新”有跡可循，突破固有思維限制，讓大腦更加有創(chuàng)意，激活大腦，開(kāi)闊視野；

● 掌握創(chuàng)新的三大工具，提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新管理能力；

● 掌握創(chuàng)新的思維方式以及流程，提高解決問(wèn)題的效率，進(jìn)而提升工作績(jī)效。


導(dǎo)入：靈魂三問(wèn)

1. 為何學(xué)創(chuàng)新？

2. 如何突破思維定勢(shì)？

3. 什么算創(chuàng)新？



第一講：洞察創(chuàng)新——創(chuàng)新思維認(rèn)知

一、創(chuàng)新的價(jià)值

——必要性和緊迫性

——需要?jiǎng)?chuàng)造力

二、創(chuàng)新的三大障礙

障礙一：慣性思維

障礙二：可行性

障礙三：風(fēng)險(xiǎn)性

三、創(chuàng)新的四大原則

原則一：接納所有

原則二：越多越好

原則三：“無(wú)邊界”

原則四：“放松”

游戲：加一筆是什么？



第二講：怎么創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)新流程解析

——從創(chuàng)意走向創(chuàng)新

一、創(chuàng)新的思考流程

1. 選擇創(chuàng)新焦點(diǎn)

2. 運(yùn)用各種工具

3. 收獲\評(píng)估創(chuàng)意

4. 完善創(chuàng)新主意

二、學(xué)習(xí)創(chuàng)新工具的關(guān)鍵點(diǎn)

1. 不斷適應(yīng)

2. 大量練習(xí)

3. 系統(tǒng)學(xué)習(xí)

三、創(chuàng)新的底層，激發(fā)大腦

1. 本能技術(shù)

1）平行思考

2）垂直思考

3. 分類(lèi)技術(shù)

練習(xí)：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

2. 關(guān)鍵詞思考技術(shù)

1）關(guān)鍵詞技術(shù)法

2）自由聯(lián)想法

工具：世界咖啡——群策群力

練習(xí)：思維導(dǎo)圖技術(shù)在創(chuàng)新中運(yùn)用



第三講：創(chuàng)新利器——創(chuàng)新工具與方法

創(chuàng)新工具一：衍生法

1. 衍生法核心：提取核心概念

2. 衍生法的四步法

第一步：選擇創(chuàng)新焦點(diǎn)

第二步：產(chǎn)生初始主題

第三步：提取核心概念

第四步：衍生更多主意

練習(xí)：如何把桌子上杯子里水取出來(lái)？

創(chuàng)新工具二：聯(lián)想法

1. 聯(lián)想法核心：通刺激物產(chǎn)生新主意

2. 聯(lián)想法的四步法

第一步：選擇創(chuàng)新焦點(diǎn)

第二步：隨機(jī)選刺激物

第三步：刺激物與焦點(diǎn)放一起

第四步：想出各種新主意

練習(xí)：方案與現(xiàn)場(chǎng)任意物聯(lián)想

創(chuàng)新工具三：變形法

1. 變形法核心：運(yùn)用加減乘除產(chǎn)生新主意

2. 變形法的四步法

第一步：選擇創(chuàng)新焦點(diǎn)

第二步：列出實(shí)物現(xiàn)狀

第三步：進(jìn)行加減替反

第四步：獲得新的主意

3. 變形法解析

1）加

2）減

3）替

4）反

練習(xí)：房子的變形法



第四講：創(chuàng)新共識(shí)——?jiǎng)?chuàng)意決策，達(dá)成共識(shí)

一、明確標(biāo)準(zhǔn)

1. 制定決策標(biāo)準(zhǔn)（關(guān)鍵）

2. 標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的核心關(guān)注點(diǎn)

1）多——可復(fù)制：確保創(chuàng)新方案的可推廣性

2）快——易實(shí)現(xiàn)：提高創(chuàng)新方案的執(zhí)行效率

3）好——效果好：保證創(chuàng)新方案的實(shí)際效果

4）省——成本低：控制創(chuàng)新方案的實(shí)施成本

二、創(chuàng)意決策工具

工具一：PCAR法

工具二：決策矩陣法

工具三：多項(xiàng)投票法

三、完善創(chuàng)新方案

四、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新文化

1. 需要經(jīng)常點(diǎn)燃

2. 從小題目開(kāi)始練習(xí)

3. 慶祝每一次創(chuàng)意成功

 

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身為職場(chǎng)人士，也許正為下列問(wèn)題與困惑而苦惱：面對(duì)紛繁復(fù)雜的工作，如何快速理清思路，制定工作規(guī)劃與方案？如何克服思考與解決問(wèn)題、制定計(jì)劃時(shí)，考慮片面、顧此失彼的現(xiàn)象？在進(jìn)行溝通表達(dá)、演講匯報(bào)時(shí)，如何做到條理清晰、邏輯有序？如何讓身處職場(chǎng)的我們學(xué)習(xí)更加高效？思維導(dǎo)圖被譽(yù)為“大腦使用說(shuō)明書(shū)”，在全世界，成功幫助超過(guò)4.億人改變思維方式！它是一個(gè)簡(jiǎn)單、易學(xué)，能夠幫助

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在快速變化、高度競(jìng)爭(zhēng)的商業(yè)環(huán)境中，團(tuán)隊(duì)的合作與協(xié)作來(lái)解決問(wèn)題能力已成為組織成功的核心要素。然而，許多團(tuán)隊(duì)在面對(duì)復(fù)雜環(huán)境時(shí)，是否遇到問(wèn)題就無(wú)從下手，沒(méi)有解決思路，流程與方法呢？是否缺乏問(wèn)題意識(shí)，對(duì)問(wèn)題視而不見(jiàn)？是否分析問(wèn)題浮于表面，難以洞悉本質(zhì)？是否解決問(wèn)題靠經(jīng)驗(yàn)，墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新？是否決策拍腦袋，執(zhí)行拍胸脯，結(jié)果拍大腿？是否會(huì)由于缺乏有效的合作機(jī)制和必要方

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作為職場(chǎng)人士，你是否經(jīng)常遇到以下場(chǎng)景：向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí)，本來(lái)是30分鐘時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)有事要你5分鐘之內(nèi)回報(bào)玩，表達(dá)時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)無(wú)倫次。明明平時(shí)工作很出色，做工作匯報(bào)時(shí)卻很糟糕，得不到老板的認(rèn)可；在提交書(shū)面資料時(shí)，堆徹信息、數(shù)據(jù)，沒(méi)有結(jié)論，給人不得要領(lǐng)、混亂印象；熬夜寫(xiě)的方案自己覺(jué)得很清楚易懂，客戶(hù)卻說(shuō)看不明白，讓重寫(xiě)；上述問(wèn)題在職場(chǎng)非常普遍，表明急需要提升金字塔

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你是否有過(guò)如下煩惱作為學(xué)習(xí)者,在日常工作學(xué)習(xí)中,你是否感覺(jué)到邏輯不夠清晰,思路不夠順暢,無(wú)法統(tǒng)籌全局作為管理者，是否在解決問(wèn)題經(jīng)常靠經(jīng)驗(yàn)，容易固定思維，缺乏創(chuàng)新？作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,在各類(lèi)培訓(xùn)會(huì)議中,你是否感覺(jué)絞盡腦汁各類(lèi)頭腦風(fēng)暴后依然做不出可行性方案作為活動(dòng)策劃者，要策劃一場(chǎng)新穎獨(dú)特，大家滿(mǎn)意的活動(dòng)是否感覺(jué)難上加難？作為研發(fā)人員，又要研發(fā)出新產(chǎn)品，又要符合公司

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創(chuàng)新思維應(yīng)用——?jiǎng)?chuàng)新思維流程與工具課程背景：在當(dāng)下競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，政策、市場(chǎng)、客戶(hù)，乃至員工都在持續(xù)演變，創(chuàng)新已成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。你是否也遇到過(guò)類(lèi)似的煩惱：作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,在各類(lèi)戰(zhàn)略會(huì)議中,你是否感覺(jué)絞盡腦汁各類(lèi)頭腦風(fēng)暴后依然做不出可行性方案？作為策劃者，要策劃一場(chǎng)新穎獨(dú)特，大家滿(mǎn)意的活動(dòng)是否感覺(jué)難上加難？作為管理者，是否在解決問(wèn)題經(jīng)?？拷?jīng)驗(yàn)

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結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)課程背景：作為職場(chǎng)人士，你是否經(jīng)常遇到以下場(chǎng)景：向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí)，本來(lái)是30分鐘時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)有事要你5分鐘之內(nèi)回報(bào)玩，表達(dá)時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)無(wú)倫次。在與客戶(hù)交流或談判時(shí)，想不清楚，說(shuō)話(huà)抓不住要點(diǎn)，很難準(zhǔn)確說(shuō)服客戶(hù)接受我們的產(chǎn)品或服務(wù)。突然受邀請(qǐng)進(jìn)行即興講話(huà)時(shí)，驚慌失措，邏輯混亂，讓人失望等。在參加競(jìng)聘答辯時(shí)，堆徹信息，沒(méi)有結(jié)論，沒(méi)有提煉要點(diǎn)，缺乏

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思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用——想清楚、說(shuō)到位、記得住、有想法課程背景：身為職場(chǎng)人士，也許正為下列問(wèn)題與困惑而苦惱：面對(duì)紛繁復(fù)雜的工作，如何快速理清思路，制定工作規(guī)劃與方案？如何克服思考與解決問(wèn)題、制定計(jì)劃時(shí)，考慮片面、顧此失彼的現(xiàn)象？在進(jìn)行溝通表達(dá)、演講匯報(bào)時(shí)，如何做到條理清晰、邏輯有序？如何讓身處職場(chǎng)的我們學(xué)習(xí)更加高效？思維導(dǎo)圖被譽(yù)為“大腦使用說(shuō)明書(shū)”，在全世

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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