五維人才官：非人力資源管理者的人力資源管理

課程背景

新形勢(shì)下，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底還是人才的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中財(cái)、物、信息等各要素的作用的發(fā)揮都有賴于唯一具有能動(dòng)性的人發(fā)揮。

開(kāi)拓市場(chǎng)、發(fā)展業(yè)務(wù)的是人；開(kāi)發(fā)新技術(shù)、掌握核心技術(shù)的是人；提高服務(wù)質(zhì)量、確保客戶滿意的也是人；人才的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。而當(dāng)下，各行各業(yè)，在人才管理中難題不斷，究其原因，主要是直線管理者缺乏人才管理的思維，導(dǎo)致選人“3不準(zhǔn)”、育人“3大難”、用人“3大痛”、留人“3大坑”、文化傳承“3不能”。

鑒于此，直線管理者必須要不斷的修煉自身的人才管理能力，掌握精準(zhǔn)選人、科學(xué)育人、高效用人、巧妙留人，并持續(xù)的傳承企業(yè)文化。

本課程從人才發(fā)展的新趨勢(shì)出發(fā)，幫助企業(yè)中高層管理者掌握人才選拔技術(shù)、人才培養(yǎng)方法、人才留用方法與激勵(lì)技巧、做好企業(yè)文化的傳承等，實(shí)現(xiàn)人才管理效能最大化。?

u 解決企業(yè)人才管理中的15個(gè)痛點(diǎn)，更好落地企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)；

u 掌握1套人才選拔工具，為組織選拔更適合組織發(fā)展的人才；

u 建立1套人才培養(yǎng)工具，為組織培育一批創(chuàng)造高績(jī)效的人才；

u 設(shè)計(jì)1套人才激勵(lì)方法，針對(duì)性的激勵(lì)員工更有動(dòng)力的工作；

u 完成1套人才發(fā)展工具，能夠?yàn)榻M織發(fā)展留住關(guān)鍵核心人才；

u 掌握1套文化傳承工具，為企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青奠定最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

課程學(xué)習(xí)模型

1、 規(guī)避選人風(fēng)險(xiǎn)，提升識(shí)人選人能力

2、 完善育人方法，精進(jìn)帶人育人水平

3、 鞏固用人策略，賦能用人馭人技術(shù)

4、 迭代留人技巧，優(yōu)化內(nèi)外激勵(lì)新法

5、 沉淀文化基因，轉(zhuǎn)化文化傳承經(jīng)驗(yàn)

企業(yè)收益

1、 秉承人才五“觀”

2、 闖過(guò)人才五“關(guān)”

3、 勝任人才五“官”

課程時(shí)間：

1天版，6小時(shí)/天

學(xué)員對(duì)象：

企業(yè)法人、企業(yè)股東、高層管理者、直線部門(mén)負(fù)責(zé)人、直線部門(mén)管理者

授課方式：

講解40%+課堂共創(chuàng)10%+案例15%+實(shí)操練習(xí)15%+工具10%+視頻10%

【導(dǎo)入案例】：向諸葛亮學(xué)習(xí)人才的選育用留

【助攻測(cè)試1】：《五維人才管理能力測(cè)試》

第一講：人才選拔官——精準(zhǔn)選拔匹配人才

【視頻研討1】：2位北京大學(xué)才女競(jìng)聘，您選誰(shuí)？為什么？

【人才選拔模型】：人才甄選鐵三角

一、選人三配——三大匹配原則

1、人崗匹配——找準(zhǔn)合適人才

2、人人匹配——形成優(yōu)劣互補(bǔ)

3、崗崗匹配——找到共同價(jià)值

【智慧圓桌】：你能判斷律師助理的勝任力么？

二、識(shí)人三技——三大甄選技巧

1、看的技巧——透過(guò)表像看本質(zhì)

2、問(wèn)的技巧——善于提問(wèn)挖動(dòng)機(jī)

3、說(shuō)的技巧——高效反饋獲優(yōu)才

三、面試三法——三大面試方法

1、標(biāo)準(zhǔn)面試法——活用標(biāo)準(zhǔn)選人才

2、情景模擬法——情景演練識(shí)人才

3、群體面試法——行為觀察挖人才

【成果產(chǎn)出1】：團(tuán)隊(duì)合創(chuàng)完成《關(guān)鍵崗位智慧畫(huà)像》

第二講：人才教練官——科學(xué)培育優(yōu)質(zhì)人才

【人才培養(yǎng)模型】：人才培養(yǎng)三段論

一、授人以漁——因價(jià)值而動(dòng)

1、科學(xué)定目標(biāo)——共創(chuàng)目標(biāo)達(dá)共識(shí)

2、完美定計(jì)劃——科學(xué)計(jì)劃促行動(dòng)

3、師徒共進(jìn)退——合作共贏穩(wěn)目標(biāo)

二、授人以欲——因前景而動(dòng)

1、利益共同體——實(shí)現(xiàn)共同的利益

2、事業(yè)共同體——追求共同的事業(yè)

3、情感共同體——營(yíng)造共同的感情

三、授人以譽(yù)——因夢(mèng)想而動(dòng)

1、一人一品牌——塑造員工個(gè)體品牌

2、一牌一影響——提升員工組織影響?

3、一夢(mèng)一傳承——打造員工職業(yè)藍(lán)圖

【成果產(chǎn)出2】：團(tuán)隊(duì)合創(chuàng)完成《智慧進(jìn)階計(jì)劃》

第三講：人才激勵(lì)官——高效任用團(tuán)隊(duì)人才

【人才激勵(lì)模型】：人才激勵(lì)三板斧

一、用人所能——挖掘人才潛能

1、知識(shí)測(cè)試——專(zhuān)業(yè)知識(shí)如何

2、技能演練——技能水平如何

3、思維洞察——思維能力如何

二、用人所長(zhǎng)——發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)

1、強(qiáng)調(diào)個(gè)性——取長(zhǎng)補(bǔ)短提績(jī)效

2、堅(jiān)持多樣——巧思妙用搞創(chuàng)新

3、關(guān)注發(fā)展——多聽(tīng)少說(shuō)助成長(zhǎng)

三、用人所愿——激活人才動(dòng)力

1、信任人才——賞識(shí)人才能力

2、包容人才——善用人才特質(zhì)

3、尊重人才——肯定人才價(jià)值

【成果產(chǎn)出3】：團(tuán)隊(duì)合創(chuàng)完成《人才盤(pán)點(diǎn)九宮格》

第四講：人才發(fā)展官——巧妙留住關(guān)鍵人才

【視頻研討2】：領(lǐng)導(dǎo)給下級(jí)加工資，為何下級(jí)仍要離職？

【人才發(fā)展模型】：人才發(fā)展三策略

一、留人以境——環(huán)境激勵(lì)保安全

1、工作環(huán)境——良好的工作體驗(yàn)

2、溝通環(huán)境——輕松的工作氛圍

3、成長(zhǎng)環(huán)境——積極的學(xué)習(xí)文化

二、留人以情——情感鏈接促發(fā)展

1、關(guān)注個(gè)體——員工需要被關(guān)注

2、情感鏈接——員工需要被關(guān)心

3、激活內(nèi)在——員工需要被關(guān)愛(ài)

三、留人以夢(mèng)——夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)定長(zhǎng)久

1、搭建平臺(tái)——平臺(tái)決定走多遠(yuǎn)

2、賦予價(jià)值——價(jià)值決定走多少

3、穩(wěn)固關(guān)系——關(guān)系決定走多久

【成果產(chǎn)出4】：團(tuán)隊(duì)合創(chuàng)完成《團(tuán)隊(duì)成員流失預(yù)測(cè)表》

第五講：文化傳承官——堅(jiān)定傳承組織行為

【文化傳承模型】：文化傳承三階段

一、上接戰(zhàn)略——與企業(yè)共發(fā)展

1、讀懂戰(zhàn)略——了解企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)

2、明確方向——明確部門(mén)工作目標(biāo)

3、制定計(jì)劃——制定人才行動(dòng)計(jì)劃

二、下接業(yè)務(wù)——與團(tuán)隊(duì)共成長(zhǎng)

1、深入業(yè)務(wù)——滲透業(yè)務(wù)工作領(lǐng)域

2、建立標(biāo)準(zhǔn)——建立崗位工作標(biāo)準(zhǔn)

3、長(zhǎng)久賦能——賦能成員工作技能

三、傳承文化——組織基業(yè)長(zhǎng)青

1、因化于制——機(jī)制保障高效落地

2、內(nèi)外兼具——內(nèi)化于心外化于形

3、知行合一——引導(dǎo)行為傳承基因

【視頻欣賞3】：學(xué)習(xí)中華民族5000年的文化傳承

【課程總工具】：課后完成《五維人才智慧圖譜》

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