企業(yè)人才發(fā)展與培養(yǎng)體系建設(shè)   12.28

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理者、培訓(xùn)管理者、HRBP課程背景：在不確定性增加的VUCA時(shí)代，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)越來越依賴組織能力和員工能力的建設(shè)，如何管好人、用好人成為組織的頭等大事。而很多企業(yè)在人才供應(yīng)方面都存在著困難，如何基于組織的戰(zhàn)略目標(biāo)構(gòu)建人才戰(zhàn)略和培養(yǎng)體系、如何打造人才供應(yīng)鏈成為每個(gè)管理者焦慮的問題。本課程從企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力、企業(yè)戰(zhàn)略

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中層管理者管理能力修煉   12.28

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)中基層管理者課程背景：美國(guó)前國(guó)務(wù)卿鮑威爾將軍認(rèn)為：“領(lǐng)導(dǎo)力是一門藝術(shù)，它會(huì)完成更多管理科學(xué)認(rèn)為不可能的東西?！睆幕鶎拥礁邔?，任何管理者均離不開領(lǐng)導(dǎo)力，缺少領(lǐng)導(dǎo)力就好比貧血——暫不致命但長(zhǎng)期頭暈。換言之，領(lǐng)導(dǎo)力貫穿于我們工作、生活的方方面面。本課程基于胡老師多年為企業(yè)實(shí)施中層管理干部能力提升顧問項(xiàng)目中的探索，深入淺出講解

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平衡計(jì)分卡：戰(zhàn)略落地的金鑰匙   12.28

課程時(shí)間：1-2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)高中層管理者，戰(zhàn)略管理者、人力資源管理者課程背景：平衡計(jì)分卡被譽(yù)為75年來最偉大的管理工具。平衡計(jì)分卡的出現(xiàn)，使得傳統(tǒng)的績(jī)效管理從人員考核和評(píng)估的工具轉(zhuǎn)變成為戰(zhàn)略實(shí)施的工具。使得領(lǐng)導(dǎo)者擁有了全面的統(tǒng)籌戰(zhàn)略、人員、流程和執(zhí)行四個(gè)關(guān)鍵因素的管理工具。使得領(lǐng)導(dǎo)者可以平衡長(zhǎng)期和短期、內(nèi)部和外部，確保持續(xù)發(fā)展的管理工具。平衡

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企業(yè)人力資源管理全模塊實(shí)操落地   12.28

課程時(shí)間：2-3天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：人力資源管理工作者及相關(guān)人員課程背景：有人才有可能！人才是企業(yè)的第一戰(zhàn)略資源。在各生產(chǎn)要素中，人才具有的特殊價(jià)值和其具有的主觀能動(dòng)性，決定了人才在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的核心地位。如何在管理工作中更好的對(duì)人才進(jìn)行選育用留，成為企業(yè)管理的核心工作。人才價(jià)值工程的開展涉及到企業(yè)的各個(gè)部門，對(duì)人力資源從業(yè)者而言，更是其核心職責(zé)之所在

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企業(yè)高效能目標(biāo)績(jī)效管理   12.28

課程時(shí)間：1-2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)中層管理人員課程背景企業(yè)的存在都是有其經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的，企業(yè)的管理就是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的過程，實(shí)現(xiàn)這個(gè)過程，就是一個(gè)完整的績(jī)效管理循環(huán)過程。通過創(chuàng)造績(jī)效實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的過程中，企業(yè)的管理者在管理工作中總是碰到這樣那樣的實(shí)踐問題：●?如何將經(jīng)營(yíng)目標(biāo)層層分解到各管理運(yùn)營(yíng)環(huán)節(jié)中去？●?如何以經(jīng)營(yíng)目標(biāo)為核心正確設(shè)置各部門的考核指標(biāo)

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四維管理—打造高效能團(tuán)隊(duì)的秘密   12.28

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：所有帶下屬的管理者、業(yè)務(wù)骨干、后備精英課程背景：管理者、業(yè)務(wù)骨干、員工，在這類三位一體的員工組合架構(gòu)中，管理者要如何管理、業(yè)務(wù)骨干如何引領(lǐng)、員工如何驅(qū)動(dòng)？這些問題最終的指向都是企業(yè)效能的提升。一家企業(yè)能夠有效率的做有價(jià)值的事情，才會(huì)產(chǎn)生效能。那么，企業(yè)要如何才能有效率的做有價(jià)值的事情呢？管理者、業(yè)務(wù)骨干、員工在打造高效能團(tuán)

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管理者必備的績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力   12.28

【課程背景】在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，績(jī)效管理過往的經(jīng)驗(yàn)慣性都將會(huì)成為組織成長(zhǎng)推進(jìn)的阻礙?。?！績(jī)效管理，亙古不變的話題，績(jī)效改善，提升人效成為迫在眉睫的問題。企業(yè)在戰(zhàn)略目標(biāo)解碼為員工每天的工作成果中遇到了如下桎梏：如何高瞻遠(yuǎn)矚規(guī)劃戰(zhàn)略目標(biāo)？如何運(yùn)籌帷幄設(shè)計(jì)目標(biāo)分解？如何循序漸進(jìn)解碼工作計(jì)劃？如何極簡(jiǎn)精準(zhǔn)設(shè)定績(jī)效指標(biāo)？如何賦能增效激勵(lì)團(tuán)隊(duì)效能？如何凝心聚力激活團(tuán)隊(duì)心態(tài)？中

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五維人才官™—— 非人力資源管理者的人力資源管理   12.28

課程背景當(dāng)今時(shí)代，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底還是人才的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中財(cái)、物、信息等各要素的作用的發(fā)揮都有賴于唯一具有能動(dòng)性的人發(fā)揮。開拓新市場(chǎng)、發(fā)展新業(yè)務(wù)的是人；開發(fā)新技術(shù)、掌握核心技術(shù)的是人；提高服務(wù)質(zhì)量、確?？蛻魸M意的也是人；人才的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。而當(dāng)下，各行各業(yè)，在人才管理中難題不斷，究其原因，主要是管理者缺乏人才管理的思維，導(dǎo)致選人“

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凝心聚力：打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)策略   12.28

課程背景：管理者、業(yè)務(wù)骨干、員工，在這類三位一體的員工組合架構(gòu)中，管理者要如何管理、業(yè)務(wù)骨干如何引領(lǐng)、員工如何驅(qū)動(dòng)？這些問題最終的指向都是企業(yè)效能的提升。一家企業(yè)能夠有效率的做有價(jià)值的事情，才會(huì)產(chǎn)生效能。那么，企業(yè)要如何才能有效率的做有價(jià)值的事情呢？管理者、業(yè)務(wù)骨干、員工在打造高效能團(tuán)隊(duì)的過程中，有哪些共通的秘密呢？有什么工具、方法可以融入到經(jīng)營(yíng)管理的過程呢

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PQRA五步模型——問題分析與解決   12.28

課程背景：企業(yè)的運(yùn)營(yíng)與發(fā)展就是一系列解決問題的過程，問題解決的效果將直接決定著企業(yè)的效益；解決問題不是單單依靠經(jīng)驗(yàn)，更不是靠拍腦子、靈光乍現(xiàn)，一定需要一套可以復(fù)制的方法在組織內(nèi)部得到良好的運(yùn)用好推廣；對(duì)于職業(yè)經(jīng)理人而言，在成功和出色地完成一項(xiàng)工作的過程中，總會(huì)遇到或大或小的問題。如果沒有掌握工作問題分析與解決的方法，對(duì)工作本身是一種阻礙。許多管理者常對(duì)以下問

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