企業(yè)人才發(fā)展與培養(yǎng)體系建設(shè)   12.28

課程時間：2天，6小時/天課程對象：企業(yè)中高層管理者、培訓(xùn)管理者、HRBP課程背景：在不確定性增加的VUCA時代，企業(yè)的經(jīng)營越來越依賴組織能力和員工能力的建設(shè)，如何管好人、用好人成為組織的頭等大事。而很多企業(yè)在人才供應(yīng)方面都存在著困難，如何基于組織的戰(zhàn)略目標構(gòu)建人才戰(zhàn)略和培養(yǎng)體系、如何打造人才供應(yīng)鏈成為每個管理者焦慮的問題。本課程從企業(yè)的核心競爭力、企業(yè)戰(zhàn)略

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中層管理者管理能力修煉   12.28

課程時間：2天，6小時/天課程對象：企業(yè)中基層管理者課程背景：美國前國務(wù)卿鮑威爾將軍認為：“領(lǐng)導(dǎo)力是一門藝術(shù)，它會完成更多管理科學(xué)認為不可能的東西?！睆幕鶎拥礁邔樱魏喂芾碚呔x不開領(lǐng)導(dǎo)力，缺少領(lǐng)導(dǎo)力就好比貧血——暫不致命但長期頭暈。換言之，領(lǐng)導(dǎo)力貫穿于我們工作、生活的方方面面。本課程基于胡老師多年為企業(yè)實施中層管理干部能力提升顧問項目中的探索，深入淺出講解

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平衡計分卡：戰(zhàn)略落地的金鑰匙   12.28

課程時間：1-2天，6小時/天課程對象：企業(yè)高中層管理者，戰(zhàn)略管理者、人力資源管理者課程背景：平衡計分卡被譽為75年來最偉大的管理工具。平衡計分卡的出現(xiàn)，使得傳統(tǒng)的績效管理從人員考核和評估的工具轉(zhuǎn)變成為戰(zhàn)略實施的工具。使得領(lǐng)導(dǎo)者擁有了全面的統(tǒng)籌戰(zhàn)略、人員、流程和執(zhí)行四個關(guān)鍵因素的管理工具。使得領(lǐng)導(dǎo)者可以平衡長期和短期、內(nèi)部和外部，確保持續(xù)發(fā)展的管理工具。平衡

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企業(yè)人力資源管理全模塊實操落地   12.28

課程時間：2-3天，6小時/天課程對象：人力資源管理工作者及相關(guān)人員課程背景：有人才有可能！人才是企業(yè)的第一戰(zhàn)略資源。在各生產(chǎn)要素中，人才具有的特殊價值和其具有的主觀能動性，決定了人才在企業(yè)經(jīng)營管理中的核心地位。如何在管理工作中更好的對人才進行選育用留，成為企業(yè)管理的核心工作。人才價值工程的開展涉及到企業(yè)的各個部門，對人力資源從業(yè)者而言，更是其核心職責(zé)之所在

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四維管理—打造高效能團隊的秘密   12.28

課程時間：2天，6小時/天課程對象：所有帶下屬的管理者、業(yè)務(wù)骨干、后備精英課程背景：管理者、業(yè)務(wù)骨干、員工，在這類三位一體的員工組合架構(gòu)中，管理者要如何管理、業(yè)務(wù)骨干如何引領(lǐng)、員工如何驅(qū)動？這些問題最終的指向都是企業(yè)效能的提升。一家企業(yè)能夠有效率的做有價值的事情，才會產(chǎn)生效能。那么，企業(yè)要如何才能有效率的做有價值的事情呢？管理者、業(yè)務(wù)骨干、員工在打造高效能團

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管理者必備的績效領(lǐng)導(dǎo)力   12.28

【課程背景】在新經(jīng)濟時代，績效管理過往的經(jīng)驗慣性都將會成為組織成長推進的阻礙?。?！績效管理，亙古不變的話題，績效改善，提升人效成為迫在眉睫的問題。企業(yè)在戰(zhàn)略目標解碼為員工每天的工作成果中遇到了如下桎梏：如何高瞻遠矚規(guī)劃戰(zhàn)略目標？如何運籌帷幄設(shè)計目標分解？如何循序漸進解碼工作計劃？如何極簡精準設(shè)定績效指標？如何賦能增效激勵團隊效能？如何凝心聚力激活團隊心態(tài)？中

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五維人才官™—— 非人力資源管理者的人力資源管理   12.28

課程背景當(dāng)今時代，企業(yè)間的競爭歸根結(jié)底還是人才的競爭，企業(yè)經(jīng)營管理中財、物、信息等各要素的作用的發(fā)揮都有賴于唯一具有能動性的人發(fā)揮。開拓新市場、發(fā)展新業(yè)務(wù)的是人；開發(fā)新技術(shù)、掌握核心技術(shù)的是人；提高服務(wù)質(zhì)量、確?？蛻魸M意的也是人；人才的競爭已經(jīng)成為各行各業(yè)競爭的焦點。而當(dāng)下，各行各業(yè)，在人才管理中難題不斷，究其原因，主要是管理者缺乏人才管理的思維，導(dǎo)致選人“

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凝心聚力：打造高績效團隊的行動策略   12.28

課程背景：管理者、業(yè)務(wù)骨干、員工，在這類三位一體的員工組合架構(gòu)中，管理者要如何管理、業(yè)務(wù)骨干如何引領(lǐng)、員工如何驅(qū)動？這些問題最終的指向都是企業(yè)效能的提升。一家企業(yè)能夠有效率的做有價值的事情，才會產(chǎn)生效能。那么，企業(yè)要如何才能有效率的做有價值的事情呢？管理者、業(yè)務(wù)骨干、員工在打造高效能團隊的過程中，有哪些共通的秘密呢？有什么工具、方法可以融入到經(jīng)營管理的過程呢

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PQRA五步模型——問題分析與解決   12.28

課程背景：企業(yè)的運營與發(fā)展就是一系列解決問題的過程，問題解決的效果將直接決定著企業(yè)的效益；解決問題不是單單依靠經(jīng)驗，更不是靠拍腦子、靈光乍現(xiàn)，一定需要一套可以復(fù)制的方法在組織內(nèi)部得到良好的運用好推廣；對于職業(yè)經(jīng)理人而言，在成功和出色地完成一項工作的過程中，總會遇到或大或小的問題。如果沒有掌握工作問題分析與解決的方法，對工作本身是一種阻礙。許多管理者常對以下問

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明師優(yōu)徒：企業(yè)崗位導(dǎo)師帶教技術(shù)   12.28

課程背景：“師傅帶徒弟是企業(yè)人才梯隊建設(shè)的底層邏輯！”今天，越來越多的組織已經(jīng)意識到，未來的競爭優(yōu)勢將建立在人才培育能力上，但肩負企業(yè)人才培育的核心骨干們卻往往“心有余而力不足”。在人才培育的問題上，崗位帶教無疑是一種很普遍的培養(yǎng)方式。但是，傳統(tǒng)的“師傅帶徒弟”模式很難滿足現(xiàn)代企業(yè)對人才培養(yǎng)的需要。企業(yè)導(dǎo)師（管理者和企業(yè)精英們）往往有較強的業(yè)務(wù)能力，但是不知

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