班組長工作改善——生產(chǎn)效率提升與績效管理
班組長工作改善——生產(chǎn)效率提升與績效管理詳細(xì)內(nèi)容
班組長工作改善——生產(chǎn)效率提升與績效管理
【課程背景】
在智能制造與精益生產(chǎn)趨勢下，班組長作為企業(yè)戰(zhàn)略落地的關(guān)鍵執(zhí)行者，其管理能力直接影響班組效率、質(zhì)量與員工士氣。然而，當(dāng)前班組長普遍面臨以下挑戰(zhàn)：
目標(biāo)管理不足：缺乏清晰的績效目標(biāo)分解與執(zhí)行策略；
效率瓶頸：流程浪費、異常處理滯后等問題制約生產(chǎn)效率；
團隊管理短板：溝通激勵不足、員工培養(yǎng)體系不完善；
績效管理粗放：考核指標(biāo)模糊，缺乏數(shù)據(jù)化工具支撐。
本課程基于標(biāo)桿企業(yè)實踐，融合精益管理、績效提升與團隊建設(shè)方法論，幫助班組長實現(xiàn)從“經(jīng)驗型”到“科學(xué)型”管理的跨越。
【課程收益】
1、明確班組長在目標(biāo)管理、資源協(xié)調(diào)、團隊激勵中的核心定位；
2、掌握生產(chǎn)流程優(yōu)化、浪費消除（如七大浪費識別）、5S與目視化管理，實現(xiàn)生產(chǎn)效率提升；
3、學(xué)習(xí)KPI分解、數(shù)據(jù)化考核體系搭建與績效反饋技巧；
4、提升溝通、沖突處理與員工培養(yǎng)能力，打造高凝聚力班組；
5、運用標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)（SOP）、OPL單點教程、PDCA改善循環(huán)等工具。
【課程輸出】
1、工具包：班組長日/周工作計劃表、KPI分解模板、5S檢查清單；
2、改善計劃：每組提交1項生產(chǎn)效率或績效管理改善課題，老師點評。
【課程時長】2天，6小時/天
【課程對象】生產(chǎn)一線班組長、線長、工段長；車間主任、儲備干部及生產(chǎn)管理人員。
【課程形式】理論講授（30%）+案例分析（30%）+實戰(zhàn)演練（30%）+小組研討（10%）
【課程特色】
1、培訓(xùn)方式生動有趣：采用講師講授、案例研討、角色扮演、行動計劃、情境模擬等多樣化的方式綜合實施，引導(dǎo)學(xué)員思考和掌握實用管理智慧。
2、培訓(xùn)成效現(xiàn)場轉(zhuǎn)化：結(jié)合企業(yè)調(diào)研問題診斷，為需要加強企業(yè)系統(tǒng)管控能力給出實用解決措施，幫助企業(yè)及時轉(zhuǎn)化培訓(xùn)效果，支持企業(yè)安全高效快速發(fā)展。
3、一聽就懂，一學(xué)就會：深入淺出，淺顯易懂，承諾教方法給工具，舉一反三，學(xué)以致用，務(wù)實求真，實操落地，課程中會引導(dǎo)學(xué)員抓住事務(wù)本質(zhì)，在個人分析事務(wù)的視角和能力方面都能有實質(zhì)性的提高。
【課程大綱】
?第一部分：生產(chǎn)效率提升與標(biāo)準(zhǔn)化管理
第一講：班組長角色重塑
一、從“救火隊員”到“價值創(chuàng)造者”：班組長的五大核心職責(zé)
二、案例分析：班組長一日工作標(biāo)準(zhǔn)化流程
第二講：生產(chǎn)流程優(yōu)化與浪費消除
一、七大浪費識別與價值流分析
二、工具應(yīng)用：5Why分析法、ECRS改善四原則
三、實戰(zhàn)演練：某企業(yè)生產(chǎn)線平衡率提升30%的改善案例
第三講：標(biāo)準(zhǔn)化與5S管理
一、SOP制定要點：人員、作業(yè)、管理標(biāo)準(zhǔn)化“三化原則”
二、5S進階：從“大掃除”到“素養(yǎng)養(yǎng)成”的落地路徑
三、案例：通過目視化管理降低物料損耗15%
第二部分：績效管理與團隊賦能
第四講：班組績效體系搭建
一、KPI設(shè)計：從公司目標(biāo)到班組指標(biāo)的逐層分解
二、數(shù)據(jù)化考核：績效看板設(shè)計、數(shù)據(jù)采集與偏差分析
三、案例：班組績效積分制與獎金分配模型
第五講：績效溝通與持續(xù)改善
一、績效面談技巧：BEST反饋法
二、改善循環(huán)：PDCA在質(zhì)量問題解決中的應(yīng)用
三、實戰(zhàn)演練
第六講：團隊建設(shè)與員工激勵
一、員工成熟度模型：針對不同下屬的差異化輔導(dǎo)策略
二、非物質(zhì)激勵
三、案例：班組“微創(chuàng)新”提案制度激發(fā)員工參與
課程總結(jié)
答疑環(huán)節(jié)
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課程時間：2-3天，6小時/天課程對象：企業(yè)中基層管理者、制造型企業(yè)的廠長、生產(chǎn)經(jīng)理、車間主任、科（課）長、班組長、作業(yè)長、工段長、一線管理者、生產(chǎn)儲備管理干部等?課程背景：總書記十九大報告時說：“樹立安全發(fā)展理念，弘揚生命至上、安全第一的思想，健全公共安全體系，完善安全生產(chǎn)責(zé)任制，堅決遏制重特大安全事故，提升防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)能力，加快安全防控體系建設(shè)”。202
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自主安全管理與卓越安全管理最佳實踐落地 12.28
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課程背景：習(xí)主席十九大報告時說：“樹立安全發(fā)展理念，弘揚生命至上、安全第一的思想，健全公共安全體系，完善安全生產(chǎn)責(zé)任制，堅決遏制重特大安全事故，提升防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)能力。加快安全防控體系建設(shè)”。職業(yè)健康是企業(yè)，也是個人成長的核心，其績效也反映著公司隱形的業(yè)績，一次急性中毒、一場事故或許會讓一切不復(fù)存在，您是否覺得“職業(yè)健康”與您遙遠(yuǎn)？如何完善和落實安全生產(chǎn)--職
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【課程背景】企業(yè)中很多管理人員對于職業(yè)健康安全管理體系了解不夠，不能理解標(biāo)準(zhǔn)的精髓。導(dǎo)致很多企業(yè)推行職業(yè)健康安全管理體系“兩張皮”現(xiàn)象特別嚴(yán)重，給企業(yè)造成巨大的浪費。為了對公司范圍內(nèi)與質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全一體化管理體系有關(guān)的文件進行有效控制，確保在各個部門、各個場所可獲得相應(yīng)文件的最新有效版本，防止作廢文件的非預(yù)期使用，李老師根據(jù)多年經(jīng)歷特開發(fā)新版ISO
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消防和反恐反詐專題培訓(xùn) 12.28
【課程背景】總書記在黨的二十大報告首次用專章對“推進國家安全體系和能力現(xiàn)代化、堅決維護國家安全和社會穩(wěn)定”作出論述，首次用專節(jié)來部署提高公共安全治理水平。具體戰(zhàn)略性、策略性地指出：“堅持安全第一、預(yù)防為主，建立大安全大應(yīng)急框架，完善公共安全體系，推動公共安全治理模式向事前預(yù)防轉(zhuǎn)型”。當(dāng)前，我們面臨的社會治安形勢仍然相當(dāng)嚴(yán)峻，安全形勢不容樂觀。【課程對象】企業(yè)
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現(xiàn)代安全管理素質(zhì)提升 12.28
【課程時長】1天，6小時/天【課程對象】安全條線、安監(jiān)部長、安質(zhì)部長【課程大綱】導(dǎo)入：博帕爾毒氣泄漏事故第一講：現(xiàn)代安全管理知識基本一、安全管理本質(zhì)1、安全管理發(fā)展歷程2、安全管理的本質(zhì)討論：本單位本部門的安全管理認(rèn)知是什么？二、事故致因理論1、事故致因理論發(fā)展過程2、能量意外釋放理論案例：印度博帕爾事故3、事故因果理論4、軌跡交叉理論5、系統(tǒng)理論頭腦風(fēng)暴：
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【課程背景】繃緊安全生產(chǎn)之弦，筑牢企業(yè)發(fā)展之基。對特種設(shè)備基礎(chǔ)知識、特種設(shè)備法律法規(guī)基本要求和責(zé)任意識、使用單位的法律責(zé)任、安全節(jié)能管理制度、特種設(shè)備使用知識、特種設(shè)備現(xiàn)場安全監(jiān)督檢查、應(yīng)急管理知識、鍋爐壓力容器、壓力管道、起重機、叉車、電梯等設(shè)備基本知識和日常管理、安全監(jiān)察綜合基本知識，特種設(shè)備采購、安裝、登記、使用、檢驗修理改造等方面知識等內(nèi)容進行培訓(xùn)勢
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【課程背景】安全管理工作，是企業(yè)品牌和市場競爭力的重要組成部分，抓好企業(yè)安全管理工作是建立長效安全機制的保障。是杜絕人身、設(shè)備事故的發(fā)生，使勞動者的人身安全和生產(chǎn)過程中設(shè)備安全得到保障的重要措施?，F(xiàn)場的工作人員和管理人員，要具備一定的獨特的文化、業(yè)務(wù)知識結(jié)構(gòu)和工作經(jīng)驗，才能嚴(yán)格履行好安全管理的職責(zé)。包括提高個人專業(yè)知識，如掌握各類電氣安全知識，已達到CE電氣
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