用正面領(lǐng)導(dǎo)力塑造團隊凝聚力

用正面領(lǐng)導(dǎo)力打造團隊凝聚力
情境1：不管您如何強調(diào)團隊合作精神，可是部門之間團隊成員之間的“本位主義”仍有增
無減，在業(yè)績與競爭的壓力下，難以發(fā)揮更高的團隊作用。
情境2：面對團隊，如何更好營造良好團隊氛圍?
情境3：是什么讓您的團隊?wèi)?zhàn)斗力明顯下降?激情不在?
情境4： 是什么讓員工成為沒意見、沒想法、沒問題、沒興趣的四沒員工?
情景5：是什么讓員工不愿挑戰(zhàn)高難度目標(biāo)，遇到問題總是找借口?
????還有更多關(guān)于團隊的問題?。。。。。
解答：
歡迎報名參加《用正面領(lǐng)導(dǎo)打造團隊凝聚力》研修班——通過它，您一定可以建立一支有凝
聚力的團隊!
【課程背景】：
這是一個與我們常用的團隊領(lǐng)導(dǎo)管理方法完全相反的一種做法，正面領(lǐng)導(dǎo)方法的提出基
于阿德勒個體心理學(xué)。教給管理者使用民主的理念以及尊嚴(yán)和尊重，更有效地領(lǐng)導(dǎo)員工
。
正面領(lǐng)導(dǎo)力理念認為，員工的行為都是朝著獲得歸屬感(鏈接)與價值感去努力的，員工
大多數(shù)不當(dāng)行為實際上是針對另一個問題(彌補自己感到的不足)的解決辦法，對這個問
題的理解能洞察如何幫助員工找到更有效，對團隊更有益處的解決辦法。
正面領(lǐng)導(dǎo)力使得管理者，不必記住一大堆工具或規(guī)則，講述什么行為不能接受，或?qū)σ?br /> 個不當(dāng)行為的回應(yīng)是否“正確”。反之，只需管理者能回答幾個簡單的問題，就能自行解
決：

尊重他人嗎?尊重你自己嗎?

你的領(lǐng)導(dǎo)行為帶來更好的鏈接感嗎?

你的領(lǐng)導(dǎo)行為讓員工有價值感，有意義，或“我能行”的感覺嗎?

你的領(lǐng)導(dǎo)行為能幫助引出員工最好的自己嗎?

你的領(lǐng)導(dǎo)行為是否長期有效?

你的領(lǐng)導(dǎo)行為能帶來社會興趣和共同體的感覺嗎?
本課程將教你運用正面領(lǐng)導(dǎo)力解決上述幾個問題，提供了一個在團隊中使用的技能和實
踐的一套方法。通過這套方法您可以塑造一支更有凝聚力和責(zé)任感的團隊。本課程不僅
給出了如何正向領(lǐng)導(dǎo)團隊的方法，而且還教會領(lǐng)導(dǎo)者如何去在團隊中開展凝聚團隊的活
動。
【課程收獲】：
1、掌握提升團隊凝聚力的方法 幫助員工找到工作的意義
2、掌握在增強團隊歸屬感的方法 增加下屬的滿意度
3、減少員工流失率 增強員工責(zé)任感的方法
4、增加下屬對您的滿意度 減少員工的流失率
5、掌握尊重的溝通技能 讓員工關(guān)注解決方案
6、加強成員間的合作 增強團隊凝聚力
7、讓員工尋找到價值感 增強團隊歸屬感
【本課程與其他同類課程的區(qū)別】：
1、 完全顛覆傳統(tǒng)企業(yè)團隊管理方法。
2、 講師的大集團企業(yè)副總主抓領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力提升的經(jīng)歷使效果更有保障。
3、
課程中融合大量的實際工作中的具體問題進行剖析，結(jié)合著解決具體問題的處理方案使
各種方法接地氣，學(xué)員掌握具體運用的方法
4、
一改其他課程理論，原則居多的風(fēng)格，重點以輔導(dǎo)式培訓(xùn)方法為主，課堂上現(xiàn)場即可對
學(xué)員提出的具體問題提供解決方案，當(dāng)場實用有效。
5、
課程所用案例，活動等均出自講師實際工作經(jīng)歷以及針對企業(yè)前期調(diào)研，而非杜撰，抄
襲或固定模式。課程真實性、針對性、實用性、實效性更強。
6、
課程將行動學(xué)習(xí)促動技術(shù)、個體心理學(xué)、正面管教、九型人格融為一體，手把手教會管
理者打造團隊凝聚力
7、
以心、體、技三層結(jié)構(gòu)組織課程內(nèi)容，從理念——結(jié)構(gòu)、流程——方法、工具三層次逐級展
開，確保學(xué)員聽著激動，想著沖動，實際會用
8、
靈活運用多種培訓(xùn)手段：體驗活動、視頻資料分析、現(xiàn)場模擬演練等，使參訓(xùn)者在笑聲
中成長，在觸動中進步，在實際中自由運用，真正提高業(yè)績。
9、 為確保效果落地，講師贈送一個月內(nèi)的一次現(xiàn)場教練輔導(dǎo)，90天內(nèi)在線教練支持
【課程時間】：3天
【培訓(xùn)對象】：
中高層，以及基層管理者
【課程綱要】：
第一單元、正面領(lǐng)導(dǎo)核心思想
1、 體驗活動：在團隊中你一直在尋找什么
2、 行為是有目的的
3、 行為的目的是歸屬感(鏈接的感覺)和意義(價值感)。
4、 不當(dāng)行為的來源是如何獲得歸屬感和意義的錯誤信念
5、 員工行為決定模型
6、 小組互動：關(guān)于員工行為的兩個完全相反的看法
第二單元、企業(yè)里的正面領(lǐng)導(dǎo)之屋
1、 正面領(lǐng)導(dǎo)之屋模型
2、 建造正面領(lǐng)導(dǎo)之屋必須培養(yǎng)團隊具備的八項核心技能
第三單元、不同生活態(tài)度取向的管理有何弱勢以及可能性
1. 互動活動：上方卡
2. 每種型號可能的弱勢與可能性
第四單元、樹立共同的愿景,以共同利益凝聚團隊
1. 人的行為是如何產(chǎn)生的
2. 人與目標(biāo)的關(guān)系解密
3. 教育員工組織起來為了共同利益而奮斗
4. 互動游戲：未來探索，達成愿景共識
第五單元、將權(quán)力交給員工，由員工制定的規(guī)則來領(lǐng)導(dǎo)自己
1、 用好團隊共創(chuàng)：建立團隊?wèi)T例
2、 建立自覺紀(jì)律，讓員工自愿遵守規(guī)則
1) 建立自覺紀(jì)律的三大作用
2) 建立自覺紀(jì)律要講清的三個內(nèi)容
3) 建立自覺紀(jì)律的三大形式和方法
第六單元、放手讓員工自己做主，自己為自己負責(zé)
1. 案例分析：企業(yè)之屋要由員工自己搭建
2. 員工的聲音被傾聽才有歸屬感
3. 可讓員工擴大參與權(quán)與自主權(quán)的事項
4. 群策群力：員工意見得以實施的有力通道
5. 工具練習(xí)：如何運用群策群力讓員工有當(dāng)家做主的感覺
第七單元、 用親和力凝聚團隊
1. 糾正員工行為之前先鏈接
2. 與員工進行情感鏈接的根本態(tài)度
3. 共情的力量：幫助員工面對他的感受
4. 體驗練習(xí)：如何說出對方的感受
第八單元、 領(lǐng)導(dǎo)者開展團隊凝聚活動的引導(dǎo)技巧
1、 引導(dǎo)團隊情緒共享、智慧聯(lián)享的啟發(fā)式發(fā)問
1) ORID會話法的運用范圍
2) ORID的四個層面
3) 互動練習(xí)：用ORID設(shè)計問題
4) 練習(xí)：用ORID進行引導(dǎo)
5) ORID的引導(dǎo)要點
2、 引導(dǎo)團隊相互有效溝通的活動引導(dǎo)
1) 體驗活動：我信息
2) 體驗活動：有效和無效的傾聽
3) 良好溝通的五大信念
4) 帶導(dǎo)團隊活動的操作要點
3、 引導(dǎo)訓(xùn)練團隊建立合作的活動引導(dǎo)
1) 體驗活動：合作性雜耍
2) 體驗活動：繩子活動
3) 帶導(dǎo)活動的操作要點
4、 訓(xùn)練引導(dǎo)員工相互尊重
1) 體驗活動：尊重自己和他人
2) 如何保持自我尊重
3) 活動帶導(dǎo)要點
5、 訓(xùn)練團隊成員之間如何修復(fù)關(guān)系
1) 從錯誤中修復(fù)的4R
2) 體驗活動：當(dāng)“對不起”不夠用的時候
3) 活動帶導(dǎo)要點
6、 訓(xùn)練團隊成員相互尊重差異
1) 體驗活動：外邊是叢林
2) 九型人格間的差異特點
3) 活動帶導(dǎo)要點
7、 訓(xùn)練團隊成員之間相互鼓勵
1) 體驗活動：鼓勵圈
2) 4種鼓勵的句式
3) 活動帶導(dǎo)要點
8、 開不一樣的部門例會——員工加油站
1) 例會的新形式
2) 關(guān)鍵技能：練習(xí)致謝與感激
3) 體驗活動：致謝與感激
4) 活動帶導(dǎo)要點

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