勵(lì)才之策：如何做好人才培與人才保留   12.29

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員、人力資源管理人員?課程背景：在不確定性增加的VUCA時(shí)代，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)越來越依賴組織能力和員工能力的建設(shè)，如何管好人、用好人成為組織的頭等大事。而很多企業(yè)在人才供應(yīng)方面都存在著困難，如何打造人才供應(yīng)鏈成為每個(gè)管理者焦慮的問題。課程透過對(duì)企業(yè)組織發(fā)展趨勢(shì)的系統(tǒng)性介紹，幫助組織構(gòu)建完整人才體系框架，完善企業(yè)人

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薪酬績(jī)效之突破人效困境   12.29

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：中高層管理人員、企業(yè)人力資源管理者?課程背景：當(dāng)今時(shí)代管理是人本管理的時(shí)代，人力資本已成為企業(yè)成敗的關(guān)鍵。據(jù)統(tǒng)計(jì)，95的成長(zhǎng)型企業(yè)在薪酬設(shè)計(jì)和激勵(lì)體系上存在著盲點(diǎn)，并直接導(dǎo)致了員工忠誠(chéng)度的削減、團(tuán)隊(duì)凝聚力的衰弱與企業(yè)整體績(jī)效的下挫。由于薪酬設(shè)計(jì)的不合理，員工往往感覺到待遇不公而心生不滿、影響工作，甚至出現(xiàn)故意破壞設(shè)備等“負(fù)

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破局——國(guó)有企業(yè)干部能上能下的改革舉措   12.29

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員、人力資源管理人員?課程背景當(dāng)眾多的企業(yè)面對(duì)業(yè)務(wù)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的巨大壓力時(shí)，往往最頭疼的是干部能力不能達(dá)成管理要求；而干部面對(duì)公司發(fā)展的同時(shí)，也在思考自身的發(fā)展道路在哪里？如何能實(shí)現(xiàn)干部多能道發(fā)展，并且科學(xué)的實(shí)施“能上能下”？本課程著重幫助學(xué)員掌握如何盤好干部，以指導(dǎo)未來的人才管理計(jì)劃來激勵(lì)人才規(guī)劃人才。同時(shí)

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激活人才-人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃從制定到落地   12.29

一、課程背景：人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃是企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要支撐，既立足于企業(yè)的現(xiàn)狀，又著眼于企業(yè)的未來發(fā)展對(duì)于人才的需求。具有重大的意義，也是企業(yè)的人力資源管理者必備的技能。但在實(shí)際工作常常面臨著以下問題：1、人力資源戰(zhàn)略無(wú)法與企業(yè)戰(zhàn)略匹配2、人才梯隊(duì)斷檔，空崗無(wú)人補(bǔ)缺3、培訓(xùn)課程沒少上，但是能力卻沒提升4、大家業(yè)績(jī)都差不多，誰(shuí)能勝任管理者？本課程依托

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企業(yè)組織設(shè)計(jì)與人員規(guī)劃   12.29

一、課程背景：在當(dāng)前快速變化的商業(yè)環(huán)境中，組織設(shè)計(jì)成為了企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃中不可或缺的一環(huán)。合理的組織設(shè)計(jì)和明確的崗位設(shè)置可以提高工作效率，明確責(zé)任和權(quán)利，優(yōu)化資源配置，從而實(shí)現(xiàn)組織的高效運(yùn)作和持續(xù)發(fā)展。然而，在實(shí)際操作過程中，許多企業(yè)常常陷入諸多誤區(qū)：1、缺乏戰(zhàn)略性視角：過于注重短期需求而忽略了長(zhǎng)期戰(zhàn)略規(guī)劃，導(dǎo)致組織結(jié)構(gòu)不能靈活應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化。2、組織過度復(fù)雜化：

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國(guó)企提質(zhì)增效之組織三定（定崗、定責(zé)、定編）   12.29

一、課程背景：在當(dāng)前快速變化的商業(yè)環(huán)境中，組織三定是國(guó)企深化改革中不可或缺的一環(huán)。合理的組織設(shè)計(jì)和明確的崗位設(shè)置可以提高工作效率，明確責(zé)任和權(quán)利，優(yōu)化資源配置，從而實(shí)現(xiàn)組織的高效運(yùn)作和持續(xù)發(fā)展。然而，在實(shí)際操作過程中，許多國(guó)企常常陷入諸多誤區(qū)：1、缺乏戰(zhàn)略性視角：過于注重短期需求而忽略了長(zhǎng)期戰(zhàn)略規(guī)劃，導(dǎo)致組織結(jié)構(gòu)不能靈活應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化。2、組織過度復(fù)雜化：設(shè)置

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金牌面試官之望、問、聞、證   12.29

一、課程背景：在當(dāng)今世界，哪家企業(yè)擁有一流的人才，它就會(huì)有一流的產(chǎn)品，也就能在競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的市場(chǎng)中立于不敗之地。但在實(shí)際工作中，企業(yè)常常因?yàn)闆]有專業(yè)的面試官而“選錯(cuò)人”或“錯(cuò)過人”，從而導(dǎo)致公司錯(cuò)失未來的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)課程著重解決面試官在面試中的四大問題：“提問不全面，追問無(wú)重點(diǎn)，觀察不仔細(xì)，反饋不準(zhǔn)確”，全面提升學(xué)員面試效率和面試質(zhì)量。本課程已幫助多家知名企業(yè)如東風(fēng)

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招才引智-校園招聘七步法   12.29

一、課程背景：當(dāng)今時(shí)代校園招聘已經(jīng)成為各大名優(yōu)企業(yè)吸納人才的主力渠道，校園招聘的應(yīng)屆畢業(yè)生通常具有較高的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力，能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來新的思維和創(chuàng)新的動(dòng)力。同時(shí)通過校園招聘，企業(yè)可以提升自身在大學(xué)生群體中的知名度和吸引力，有利于企業(yè)的品牌建設(shè)和長(zhǎng)期發(fā)展。在校園招聘中往往會(huì)遇到以下問題：1、收到的簡(jiǎn)歷少，有質(zhì)量的簡(jiǎn)歷更少2、流程不規(guī)范，被學(xué)生吐槽公平性和時(shí)

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招才引智-校招人才畫像與精準(zhǔn)面試   12.29

一、課程背景：大學(xué)校園作為一個(gè)巨大的人才儲(chǔ)備庫(kù)，已成為各個(gè)企業(yè)爭(zhēng)奪戰(zhàn)略性資源的重要戰(zhàn)場(chǎng)。一場(chǎng)有效的校園招聘除了要滿足企業(yè)人才結(jié)構(gòu)的搭建，更需要充分考慮招聘的成本收益以及在此過程中可能為企業(yè)帶來的美譽(yù)度。在現(xiàn)實(shí)工作中，企業(yè)常常存在以下困惑——如何甄選到優(yōu)質(zhì)高潛大學(xué)生如何識(shí)別海投海面的大學(xué)生如何減少錯(cuò)誤招聘，降低OFFER毀約率課程著重解決校招面試官在面試中的四

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AI智慧招才-新時(shí)代創(chuàng)新招聘   12.29

一、課程背景：在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，人工智能（AI）技術(shù)的廣泛應(yīng)用為企業(yè)招聘帶來了全新的可能性和機(jī)遇。AI工具在招聘過程中的運(yùn)用，不僅可以帶來全新思路，簡(jiǎn)化事務(wù)性工作，大大提高招聘效率AI工具可以幫助完成的工作主要包括：1、招聘計(jì)劃和策略制定：通過分析企業(yè)的人力資源需求，規(guī)劃招聘目標(biāo)、崗位要求分析、招聘渠道選擇，幫助系統(tǒng)地進(jìn)行招聘，確保招聘工作與企業(yè)的整體戰(zhàn)略目

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