PDP性格分析與人才的選育用留管理——“心”領(lǐng)導(dǎo)力系列培訓(xùn)課程

課程背景Coursebackground：

在工作和生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，無論是事業(yè)單位還是企業(yè)單位；無論是國有企業(yè)還是私營企業(yè)；無論是大企業(yè)還是小企業(yè)；無論是外資企業(yè)還是中資企業(yè)，中層干部是企業(yè)管理的中間力量，中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力強弱直接影響企業(yè)的執(zhí)行能力及戰(zhàn)略發(fā)展方向，作為中層干部，在下屬面前，我們要選準人、育好人、用對人，留住人，如此才能運籌帷幄、領(lǐng)導(dǎo)有方，企業(yè)才能基業(yè)常青。

可惜我們很多中層干部覺得管理人索然無味，并且常常感到力不從心，原因在于他不了解人、認識人，沒有成為“人”方面的專家，不了解人性的優(yōu)點和弱點，人是分為很多類型的，不同類型的人有不同的性格特質(zhì)，不同的思維習(xí)慣和行為方式，既有獨特性，又有其差異性，如果領(lǐng)導(dǎo)者能清楚認知自身獨特優(yōu)勢，并將優(yōu)勢發(fā)揮到極致，快速找出績優(yōu)工作思路，就會發(fā)現(xiàn)其實領(lǐng)導(dǎo)可以很有趣。

本課程將借助PDP這一現(xiàn)代化科技手段，圍繞如何做到因人而異的溝通、激勵、授權(quán)及情緒管理等性格領(lǐng)導(dǎo)力中的核心能力，快速的識別管理者的性格特質(zhì)，快速的識別組織中所有人的天賦優(yōu)勢，更好的理解他人，提升對人的敏銳度，掌握因人而異的管理方法，有效激發(fā)其潛能，提高自身的領(lǐng)導(dǎo)力。

課程目標programobjective：

• 開啟個人天賦領(lǐng)導(dǎo)力，找到針對性方法調(diào)整自我個性的方法；
• 獲取快速了解他人、結(jié)識他人、影響他人的交際法寶；
• 建立人才管理標準化，降低組織內(nèi)部的沖突與危機；
• 運用性格領(lǐng)導(dǎo)力提升因人而異的管理能力；
• 運用性格領(lǐng)導(dǎo)力，科學(xué)化分析組織成員，帶領(lǐng)成員完成目標、達成績效。

授課時間coursetime：

1天，6小時/天

課程對象curriculumObject：

?? ?總裁班、企業(yè)老總、部門管理者、HR、迫切想要快速提升領(lǐng)導(dǎo)力的人。

授課方式coursecharacteristics：

專家講授 +?案例分析 +?互動研討 +?實戰(zhàn)模擬 +?小組討論 +?視頻教學(xué)

課程結(jié)構(gòu)Curriculumstructure：

課程大綱Asyllabus

第一講：選準人（個性辨識）

一、PDP核心理念及特紙模型

1.選對人、用對人、育好人、留好人

2.沒有沒有用的人，只有用不好的人

3.勝任崗位工作的要素

二、準確認知天賦特質(zhì)

1.支配型思維模式及行為習(xí)慣

2.表達型思維模式及行為習(xí)慣

3.耐心型思維模式及行為習(xí)慣

4.精確型思維模式及行為習(xí)慣

5.整合型思維模式及行為習(xí)慣

三、檢視本我能量值與自信心

四、各特質(zhì)組合給予不同領(lǐng)導(dǎo)的模式

五、與成功領(lǐng)導(dǎo)者做比對及改善

六、運用TSA工作模式

七、分析承受壓力指針

八、你的自然本我的警示點

課堂作業(yè)：找到個人特質(zhì)及數(shù)據(jù)中的警示點

小組討論：解讀周邊同時的特質(zhì)類型與數(shù)值結(jié)構(gòu)

第二講：育好人

一、開啟天生本我能力

1.支配型天賦管理優(yōu)勢及盲點

2.表達型天賦管理優(yōu)勢及盲點

3.耐心型天賦管理優(yōu)勢及盲點

4.精確型天賦管理優(yōu)勢及盲點

5.整合型天賦管理優(yōu)勢及盲點

二、天賦特質(zhì)的障礙點

三、如何充分發(fā)揮天賦特質(zhì)

1.?根據(jù)天賦建立績效管理

2.天賦特質(zhì)的無限擴展

四、不同特質(zhì)人的培養(yǎng)方式

1.支配型人的培育方式

2.表達型人的培育方式

3.耐心型人的培育方式

4.精確型人的培育方式

5.整合型人的培育方式

觀看影片：《老大的幸?！贰ⅰ读羷Α菲?，分析影片中的人物類型

小組討論：不同小組的天賦特質(zhì)優(yōu)勢及盲點

第三講：用好人

一、自我工作思路的分析

二、管理中的溝通

1.為什么溝通？

2.溝通的原則：理解與尊重

3.溝通表達方式與效果

4.不同特質(zhì)人員的溝通模式分析

1）與支配型上、下級的溝通方式

2）與表達型上、下級的溝通方式

3）與耐心型上、下級的溝通方式

4）與精確型上、下級的溝通方式

三、管理中的激勵

1.管理中的激勵問題

1）馬斯洛的需求理論

2）赫茲伯格的激勵理論

3）可選擇的激勵菜單

2.不同特質(zhì)下屬的有效激勵模式分析

1）對支配型下級的激勵方式

2）對表達型下級的激勵方式

3）對耐心型下級的激勵方式

4）對精確型下級的激勵方式

四、管理中的授權(quán)

1.關(guān)于管理中的授權(quán)問題

2.不同特質(zhì)下屬的有效授權(quán)模式分析

1）對支配型下級的授權(quán)方式

2）對表達型下級的授權(quán)方式

3）對耐心型下級的授權(quán)方式

4）對精確型下級的授權(quán)方式

五、運用卓越指標帶領(lǐng)團隊

1.運用標準化降低組織成本

2.透過標準化的建立提升團隊競爭力

3.透過12項指標改善領(lǐng)導(dǎo)力

觀看影片：《老大的幸?！?、《亮劍》片段，分析影片中的人物溝通方式

小組討論：不同小組的溝通、激勵、授權(quán)方式及注意點

第四講：留住人

一、不同特質(zhì)的價值需求

1.?支配型特質(zhì)的價值需求

2.?表達型特質(zhì)的價值需求

3.?耐心型特質(zhì)的價值需求

4.?精確型特質(zhì)的價值需求

二、團隊的氛圍營造基本方法

三、團隊搭配與留人黃金法則

1.木桶原理與團隊搭建

2.團隊搭建的法則：發(fā)揮優(yōu)勢，優(yōu)勢互補

四、團隊組建與搭配模型圖

1.不同性質(zhì)團隊組建與搭配模型圖

1. 管理團隊搭配模型圖
2. 銷售團隊搭配模型圖
3. 行政團隊搭配模型圖
4. 高層領(lǐng)導(dǎo)團隊搭配模型圖

2.企業(yè)團隊留人的實際案例分析

五、留人留心的技巧

1.?支配型留人留心的技巧

2.?表達型留人留心的技巧

3.?耐心型留人留心的技巧

4.?精確型留人留心的技巧

第五講：領(lǐng)導(dǎo)力改善篇

一、工作環(huán)境指標分析 （當下領(lǐng)導(dǎo)力狀態(tài)）

1.工作達成情況分析——了解自己工作的總體達成狀況

2.工作滿意度分析——了解個人總體的工作滿意程度

3.能量耗損分析——掌握自己的能量損耗，更合理地做到生活工作平衡

4.個人特質(zhì)變化分析——結(jié)合崗位要求，做出最合理的調(diào)整

5.警示點分析——關(guān)注個人工作過程中出現(xiàn)的警示點，做出及時、合理的調(diào)整

二、改善工作狀態(tài)，提升核心領(lǐng)導(dǎo)力

1.關(guān)注滿意度的提升、關(guān)注能量消耗

2.關(guān)注特質(zhì)優(yōu)勢發(fā)揮

課程答疑Courseanswering

課程回顧CourseReview

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