做職業(yè)人，成職業(yè)事 ——團隊職業(yè)化訓練

  培訓講師：齊磊

講師背景：
齊磊老師——團隊執(zhí)行實戰(zhàn)輔導專家?曾任香港彭氏集團大區(qū)經理兼培訓總監(jiān)、培訓師?曾任捷誼集團分公司總經理?曾任銀色世紀集團（國家級高新技術企業(yè)）核心講師?曾任錫恩英才講師部經理?中國人社部首屆“我是好講師”百強、中國講師500強?MTP-10 詳細>>

齊磊
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做職業(yè)人，成職業(yè)事 ——團隊職業(yè)化訓練詳細內容

做職業(yè)人，成職業(yè)事 ——團隊職業(yè)化訓練

課程背景

工作中，有沒有類似問題：

  1. 上班時間，干點私事
  2. 工作時間，聊影視劇
  3. 沒到下班時間，已經整理好下班行囊
  4. 困難挫折特別多，先交給領導回頭再說
  5. 遇到原則和人情，平衡總是特煩惱
  6. 他還不如我，為什么獲得比我多
  7. 做不好，不要緊，有領導給頂著
  8. 辛苦工作很委屈，領導還要來回批
  9. 不求有功，但求無過，不求上進，沒有激情
  10. 工作忙亂無重點，領導一催很茫然
  11. 匯報工作很凌亂，領導總是不滿意
  12. 溝通說了一大堆，結果總是不理想
  13. 未來規(guī)劃很迷茫，沒有導航給指引
  14. 說了很多沒有效，聽了很多沒明白。。。。。。

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課程目標?

  • 闡述獨立人格的兩大標準；
  • 運用百分百責任思維句式，進行模擬演練；
  • 當堂完成個人戰(zhàn)略的邏輯梳理；
  • 現場完成九段體系的案例模擬
  • 運用復述承諾法完成角色扮演
  • 能運用重點法，當堂完成工作情景的分類
  • 運用相關知識內容完成同理心測試
  • 闡述結構化思維四個特點，并完成相應的案例分析
  • ；

課程運營

1.分組：課程開始前以分組的形式進行PK，加強團隊的概念，模擬企業(yè)的實際情況進行PK與訓練，借此也能發(fā)現每個員工對企業(yè)的貢獻度與心態(tài)。

2.品牌分：設置品牌積分榜，將紅旗比作企業(yè)的業(yè)績，每個小組通過不斷參與互動，參與訓練，參與學習與PK來獲取業(yè)績，激發(fā)學員的積極性與創(chuàng)造力。

3.分享：每半天結束，所有學員都會領到分享卡，按照老師對分享內容的要求對半天所學內容進行書面分享，由主講老師進行評分、公布并納入品牌積分。

4.互動：課程中有大量的互動，讓學員參與其中，投入其中，我們認為經營的最高境界是讓客戶參與經營，管理的最高境界是讓員工參與管理，只有不斷參與，不斷投入學員學習才會高效。

5.紀律：課程前介紹本次課程紀律，并且由講師把關，保證紀律堅定執(zhí)行。

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課程大綱

第一講::角色轉換——為什么你總是給人感覺不職業(yè)？

一、互動討論：什么是公司？公司是不是家？什么是人性化？；

二、職業(yè)化：少一點狹隘的主人翁意識，多一份雇傭感；

三、職業(yè)人：獨立承擔責任 獨立履行原則? ? ?

四、案例：IBM小沃森先生與門衛(wèi)。

五、職業(yè)人的兩大要素：靠原則做事，拿結果交換；

六、職業(yè)人的兩大標準：成年人邏輯，社會人心態(tài)

七、視頻案例：小孩心態(tài)；

八、職業(yè)道德：職業(yè)人的生存底線；

九、職業(yè)人宣言，完成從社會人到職業(yè)人的完美蛻變；

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第二講：百分百責任——為什么自己難成長？

  1. 職業(yè)人的共同特征：對自己百分百負責；
  2. 百分百責任：凡是代價的承擔者之一，就要為此承擔百分百責任；
  3. 案例分析：買火車票故事
  4. 責任是一種信托，也是一種契約；
  5. 百分百責任核心：契約精神

雇傭就是一種契約

契約是有形的，更是無形的

契約就是自覺、負責、公平

六、百分百責任三個標準：

信守承諾：承諾是最基礎的信任源

結果導向：解決的問題的本身比找到責任人更重要

永不言?。翰环艞壘统晒?/p>

七、職業(yè)生涯規(guī)劃工具：個人戰(zhàn)略訓練

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第三講：結果思維——為什么成果總是不理想？

  1. 結果不是任務；
  2. 九段結果；
  3. 九段秘書案例
  4. 九段研討
  5. 任務結果的三大區(qū)別
  6. 做結果的2大思維

1.外包思維

2.重點思維

  1. 結果語言訓練

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第四講：溝通表達——為什么你總是無法達成共識？

  1. 溝通的三大要素；
  2. 目標
  3. 內容
  4. 共識
  5. 研討：口頭溝通與書面溝通的區(qū)別
  6. 溝通的3大基本
  7. 溝通的冰山模型
  8. 視頻案例：撞車
  9. 互動：畫畫
  10. 溝通的2大公式
  11. 溝通的聽、說、問訓練

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第五講：工作匯報——如何讓領導理解你的內容？

  1. 匯報的結構化
  2. 案例：幾點開會
  3. 互動研討
  4. 結構化思維4個特點
  5. 上下的問答式結構
  6. 左右演繹、歸納結構
  7. 主動反饋工作的時機
  8. 事前界定
  9. 事中6大時機
  10. 因人而異的反饋技術
  11. 事情搞砸了，如何做匯報
  12. 案例研討：小王做匯報
  13. 匯報5步驟

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第六講：職業(yè)生涯規(guī)劃——如何讓路線更清晰？

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義

二、職業(yè)生涯規(guī)劃的3步驟

  1. 定位：3個正確 ?工具swot分析
  2. 定向：夢想分析
  3. 定路徑：個人戰(zhàn)略導航

三、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則

  1. 由遠到近
  2. 由虛到實

四、職業(yè)生涯4大誤區(qū)

  1. 無意識
  2. 憑感覺
  3. 不分析
  4. 易放棄

課程回顧 ? ? 課程結束



 

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【課程背景】你的培訓還在傳統(tǒng)式灌輸嗎？你的培訓還在強迫學員坐下來聽嗎？你的培訓是否還在讓老師告訴學員，學員告訴筆記，筆記成了秘密？如何讓學員積極參與，如何讓學員引燃自己，學員不是不知道，只是你沒意識到?？ㄅ婆嘤枺B接學員智慧與課程需求的橋梁卡牌培訓，連接學員興趣與課程品質的紐帶卡牌培訓，連接學員參與和課程互動的媒介目前市面上的課程有三種教學方式純體驗課程。結

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【課程背景】您是否在授課中有如下的困惑：需求不明確，設計靠感覺標題不規(guī)范，內容直接搬目標不清晰，評估是難題內容無邏輯，關系難梳理結構不科學，吸收難解決技巧策略少，授課易枯燥形式不豐富，學員記不住內容不聚焦，學員聽著飄課程不評估，狀況漏洞出評估靠感覺，偏執(zhí)不科學總之，如何讓課程更美麗——形式美麗、內容美麗、學員體驗美麗、課程效果美麗！……本課程結合大腦學習科學

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