時間都去哪兒了 ——高效時間管理
時間都去哪兒了 ——高效時間管理詳細內(nèi)容
時間都去哪兒了 ——高效時間管理
課程背景
工作中,有沒有類似的問題:
- 忙忙碌碌一整天,最后沒有成就感
- 時間總是不夠用,常常加班到最后
- 工作節(jié)奏不算慢,工作結果總跑偏
- 領導天天催著我,馬馬虎虎交結果
- 很多工作被拖延,加班加點很心煩
- 計劃天天被打亂,焦頭爛額轉待辦
- 時間黑洞特別多,主要工作被埋沒
- 領導安排我工作,記錄下來忘記做
- 工作計劃沒重點,領導看著不順眼
- 自己忙得團團轉,下屬閑著沒事干。。。。。
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?課程目標
- 闡述時間管理的三大誤區(qū);
- 運用所學內(nèi)容,完成合格的周報周計劃;
- 運用時間價值法,對完成案例分析;
- 運用節(jié)點管控表,完成一項工作的節(jié)點設計;
- 運用重點法,完成相關案例分析
- 運用九段工具,梳理某情景下的九段體系,通過小組完成作業(yè)
- 闡述日歷的寫法
- 能闡述時間管理的三個方法和四個工具
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課程運營:
1.分組:課程開始前以分組的形式進行PK,加強團隊的概念,模擬企業(yè)的實際情況進行PK與訓練,借此也能發(fā)現(xiàn)每個員工對企業(yè)的貢獻度與心態(tài)。
2.品牌分:設置品牌積分榜,將品牌分比作企業(yè)的業(yè)績,每個小組通過不斷參與互動,參與訓練,參與學習與PK來獲取業(yè)績,激發(fā)學員的積極性與創(chuàng)造力。
3.分享:每半天結束,所有學員都會領到分享卡,按照老師對分享內(nèi)容的要求對半天所學內(nèi)容進行書面分享,由主講老師進行評分、公布并納入品牌積分。
4.互動:課程中有大量的互動,讓學員參與其中,投入其中,我們認為經(jīng)營的最高境界是讓客戶參與經(jīng)營,管理的最高境界是讓員工參與管理,只有不斷參與,不斷投入學員學習才會高效。
5.紀律:課程前介紹本次課程紀律,并且由講師把關,保證紀律堅定執(zhí)行。
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課程大綱
第一講:時間管理誤區(qū)? 為什么你的時間總是不夠用?
課程內(nèi)容:
- 企業(yè)的管理現(xiàn)象:
1.大家都很忙,績效產(chǎn)出不高!
2.管理者忙的焦頭爛額,下屬無事可做!
3.事情總是一拖再拖,最后成了事故!
4.遺忘了很多重要的事情,導致事情半途而廢!
- 時間管理需要管理的不是時間;
1.案例:農(nóng)夫的故事
2.分析討論,農(nóng)夫可以怎么做。
三、時間管理的常見誤區(qū):
1.?誤區(qū)一:沒有目標和計劃
? 2、誤區(qū)二:沒有輕重緩急
3、誤區(qū)三:沒有統(tǒng)籌安排。
4、誤區(qū)四:沒有授權。
四、時間的特性:
- 供給毫無彈性。
- 無法儲蓄。
- 無法取代。
- 無法失而復得
六、時間管理的概念
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第二講:?時間管理的內(nèi)涵? ?為什么很辛苦,結果卻不理想?
課程內(nèi)容:
- 結果認知的誤區(qū);
員工的角度:努力了,領導總是不滿意;
領導的角度:做事無結果,借口一大堆;
- 區(qū)分任務與結果是管理的開始;
1.案例:種樹與挖井
2.結果意識訓練:生活中的結果
3.結果意識訓練:工作中的結果
三、同樣的時間,效能產(chǎn)出差距大如天
? ? ?案例:九段秘書
? ? ?互動:一段貴還是九段貴?
? ? ?結論:優(yōu)秀的人才是免費的。
? ? ?作業(yè):梳理本崗位的九段
四、時間管理的原則
1.帕累托原則
2.四象限原則
3.ABC原則
五、事件的過程管控工具:節(jié)點管控表
第三講:時間管理的方法——為什么耗時耗力不討好?
- 案例:累死的經(jīng)理人;
互動訓練:管理者犯了哪些錯誤
四、時間管理百寶箱:
1.個人戰(zhàn)略工具
2、時間日志OEC
3、便簽應用
4、周報周計劃
5.鬧鐘
6.360日歷
7.零星時間梳理
8.時限承諾
9.夢想板
10.smart目標公示
課程回顧 ? ? 課程結束
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