出師計劃——授課技能提升訓(xùn)練

課程時間：3天，6小時/天

授課對象：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、兼具培訓(xùn)職責(zé)的管理者或員工

課程背景：

從企業(yè)的角度來看，內(nèi)訓(xùn)師是開發(fā)內(nèi)部課程和推動學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的關(guān)鍵力量，激發(fā)他們的意愿或內(nèi)驅(qū)力非常重要！所以在TTT系列培訓(xùn)中，通過形式多樣化的授課技巧訓(xùn)練是較好的激發(fā)興趣和提升信心的方式。

從內(nèi)訓(xùn)師的角度來看，由于授課經(jīng)驗不足，所以往往開始階段賦予的職責(zé)是講演企業(yè)既有的課程，但由于講臺經(jīng)驗不足，容易出現(xiàn)不自信、緊張、邏輯性差、表述混亂等問題，留給學(xué)員的第一印象——臺風(fēng)方面，效果不理想；其次，在舊有知識與現(xiàn)有課程內(nèi)容的轉(zhuǎn)化與鏈接方面，找不到合適的過渡方法與話術(shù)，案例演繹照本宣科；第三，在應(yīng)對學(xué)員的反應(yīng)方面，沒有針對性的準備套路，出現(xiàn)冷場、話不投機、學(xué)員逆反等情形；第四，初級內(nèi)訓(xùn)師接到課程任務(wù)，往往興奮度過高，在連續(xù)幾天的課程強度下，極易出現(xiàn)疲倦、聲音嘶啞等狀況；此外，大部分初涉講臺的內(nèi)訓(xùn)師，課堂呈現(xiàn)方式非常單一，難于吸引學(xué)員的注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。總而言之，以上問題將最終導(dǎo)致課程的整體滿意度不高，達不到培訓(xùn)預(yù)期成效。

本課程是4X4出師計劃的系列課程之一，著重提升“魅力氣場、互動控場、精準表達、形式有趣”等四個方面，通過培訓(xùn)能針對性解決以上初級內(nèi)訓(xùn)師常見問題，打造內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)感，全方位提升培訓(xùn)師的基本能力。

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課程收益：?

▲ 通過人機物法環(huán)的準備清單，從容應(yīng)對初涉講臺

▲ 現(xiàn)場掌握基于表現(xiàn)的臺風(fēng)速成5步法，半天呈現(xiàn)專業(yè)級的授課臺風(fēng)

▲ 演練標準式和創(chuàng)新式的開場5部曲和結(jié)尾萬能公式

▲ 深度練習(xí)表達的結(jié)構(gòu)優(yōu)化左六式和刺激強化右六式

▲ 學(xué)習(xí)控場互動的常見激發(fā)，實現(xiàn)過程有效控制、結(jié)果有效達成

▲ 邊學(xué)邊練的方式，掌握6大教學(xué)方法，有效降低講師授課比重

▲ 課程中多樣化的講演落地工具，幫助學(xué)員快速掌握各環(huán)節(jié)方法

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課程時間：3天，6小時/天

授課對象：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、兼具培訓(xùn)職責(zé)的管理者或員工

授課方式：講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+沙盤體驗+情景模擬+實操演練

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課程大綱

第一講：反向思考——從學(xué)員角度凸顯內(nèi)訓(xùn)師價值

一、學(xué)員的五種類型

1.?囚徒型學(xué)員

2.?度假型學(xué)員

3.?評判型學(xué)員

4.?社交型學(xué)員

5.?學(xué)習(xí)型學(xué)員

二、能力態(tài)度四象限

三、成年人學(xué)習(xí)特點

1.?解析成年人學(xué)習(xí)者的4個特征

3.?激發(fā)成年人學(xué)習(xí)者的3個方法

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第二講：正向解析——內(nèi)訓(xùn)師角色認知與自我定位

一、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師角色認知

1.?價值分析理論

2.?成就動機分析

3.?培訓(xùn)師3大素質(zhì)

二、內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)能力定位

1.?培訓(xùn)師的提升內(nèi)外秘籍

2.?培訓(xùn)師六大專業(yè)能力

1）表達能力

2）專業(yè)能力

3）激勵能力

4）制作能力

5）應(yīng)變能力

6）學(xué)習(xí)能力

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第三講：初涉講臺——克服緊張情緒與打開激情

一、如何克服緊張情緒

1.?造成緊張的幾大原因分析

2.?克服緊張的5個實用秘籍

二、如何快速打開激情

1.?好的開始是成功的2/3

2.?打開激情的2個法則

演練：課堂學(xué)習(xí)速度倍增法

三、內(nèi)訓(xùn)師風(fēng)格自評

1.?演繹型風(fēng)格（對標練習(xí)）

2.?影響型風(fēng)格（對標練習(xí)）

3.?覺察型風(fēng)格（對標練習(xí)）

4.?親和型風(fēng)格（對標練習(xí)）

演練：超級模仿秀

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第四講：有備無患——人機物法環(huán)全方位準備

一、人員

1.?從眾效應(yīng)

1）從眾效應(yīng)的特征

2）營造從眾效應(yīng)的技巧

2.?破窗效應(yīng)

1）破窗效應(yīng)的特征

2）制止破窗效應(yīng)的技巧

二、機器

1.?設(shè)備10件套

2.?設(shè)施檢查清單

三、物件

1.?課堂道具8件套

2.?培訓(xùn)資料清單

四、法則

1.?激勵法則

2.?約束法則

五、環(huán)境

1.?課桌布置技巧

2.?環(huán)境設(shè)置技巧

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第五講：臺風(fēng)基礎(chǔ)——找到專業(yè)臺風(fēng)訓(xùn)練的訣竅

一、臺風(fēng)基于表現(xiàn)還是感覺

案例：從團隊精神中領(lǐng)悟?qū)I(yè)精髓

視頻：市場上優(yōu)秀的培訓(xùn)師有哪些特質(zhì)？

二、基于表現(xiàn)的五行訓(xùn)練法

1. 理論：赫拉別恩交流法則

2.?工具：五行訓(xùn)練法

1）站姿——演示和要點講解

2）走動——演示和要點講解

3）手勢——演示和要點講解

4）互動——演示和要點講解

5）表情——演示和要點講解

演練：6輪自評與互評演練

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第六講：開場結(jié)尾——巧妙設(shè)計使課程虎頭豹尾

互動游戲：數(shù)字記憶的背后

一、經(jīng)典理論：人是如何學(xué)習(xí)的

二、學(xué)習(xí)導(dǎo)入五步法

第一步：掃場問好（關(guān)鍵要點）

第二步：自我介紹（內(nèi)外結(jié)合）

第三步：引入主題（6種方式）

第四步：預(yù)期收益（正反方式）

第五步：形成共識（3種形式）

演練：小組演練與小組代表PK

三、學(xué)習(xí)組織五步法

第一步：互動（ASK分類）

第二步：研討（8大方式）

第三步：干貨（3個重點）

第四步：演練（ASK分類）

第五步：拔高（2個進階）

演練：小組演練與小組代表PK

四、學(xué)習(xí)遷移三部曲

1.?回顧總結(jié)（3級成效）

2.?號召行動（2種方法）

3.?升華寄語（4種方式）

演練：小組演練與小組代表PK

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第七講：呈現(xiàn)生動——提高表達結(jié)構(gòu)性和生動性

一、邏輯性訓(xùn)練

1.?時間結(jié)構(gòu)

2.?空間結(jié)構(gòu)

3.?支點結(jié)構(gòu)

4.?鐘擺結(jié)構(gòu)

5.?變焦結(jié)構(gòu)

6.?遞推結(jié)構(gòu)

二、感染力訓(xùn)練

1.?對比刺激

2.?視覺刺激

3.?幽默刺激

4.?節(jié)奏刺激

5.?情緒刺激

6.?比喻刺激

二、全腦表達訓(xùn)練

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第八講：互動控場——讓課程進度和效果受控

一、提問與應(yīng)答

1. 3類封閉式問題

2. 4類開放式問題

3. 3種應(yīng)答技巧

二、表現(xiàn)與點評

1.?點評技巧

2.?點評步驟

3.?點評要素

三、突發(fā)管理

1.?規(guī)則管理

2.?氛圍營造

3. 8個常見講師問題處理對策

4. 8個常見學(xué)員問題處理對策

5. 5個常見內(nèi)容問題處理對策

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第九講：教學(xué)形式——讓老師“擺脫”一言堂

一、故事講授法

1.?釋義步驟

2.?案例示范

3.?抽簽演練

二、頭腦風(fēng)暴法

1.?釋義步驟

2.?案例示范

3.?抽簽演練

三、角色扮演法

1.?釋義步驟

2.?案例示范

3.?抽簽演練

四、情景模擬法

1.?釋義步驟

2.?案例示范

3.?抽簽演練

五、案例教學(xué)法

1.?釋義步驟

2.?案例示范

3.?抽簽演練

六、視頻教學(xué)法

1.?釋義步驟

2.?案例示范

3.?抽簽演練

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第十講：發(fā)音訓(xùn)練——讓你的聲音充滿正能量

1.?人的發(fā)聲器官

2.?魅力聲音四環(huán)（語調(diào)、音量、語速、停頓）

3.?如何打造魅力聲音

1）呼吸——演示與練習(xí)

2）共鳴——演示與練習(xí)

3）正音——演示與練習(xí)

4）情感——演示與練習(xí)

4.?美聲速成大法

5.?經(jīng)典橋段語音演練

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