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從校園走向職場-職業(yè)素養(yǎng)與規(guī)劃

培訓講師：曾貝貝

講師背景：
曾貝貝老師——職業(yè)發(fā)展教練10年世界500強企業(yè)工作經(jīng)歷6秒情商解鎖情商教練創(chuàng)問中國教練中心專業(yè)教練（全國最大的教練中心）美國認證協(xié)會（ACI）注冊國際高級職業(yè)培訓師美國認證協(xié)會（ACI）注冊國際生涯發(fā)展規(guī)劃師曾任：湖北探索生涯智能教育科技詳細>>

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從校園走向職場-職業(yè)素養(yǎng)與規(guī)劃詳細內(nèi)容

從校園走向職場-職業(yè)素養(yǎng)與規(guī)劃

課程背景：

所謂職業(yè)化的員工，就是訓練有素的員工，就是把工作當作職業(yè)來對待，擁有職業(yè)心態(tài)、職業(yè)意識、職業(yè)習慣、職業(yè)技能的員工。他們時時刻刻用一個職業(yè)人士的標準要求自己、管理自己，遵守規(guī)范，恪守責任，扮演好職業(yè)角色，管理好自己的言行。在自我管理中與職業(yè)一起成長，在自我成長中實現(xiàn)職業(yè)價值，貢獻企業(yè)成就自己。

因此，員工走向職業(yè)化，既是企業(yè)發(fā)展的必然要求，是企業(yè)核心競爭力的具體體現(xiàn)，也是員工個人獲得職業(yè)成長與發(fā)展的必由之路。

本課程以提升員工職業(yè)化素養(yǎng)為核心，以“塑造職業(yè)意識，管理職業(yè)目標”為主線，運用案例故事研討、測試思考、視頻欣賞、互動練習等啟發(fā)式授課技巧，力爭使學員清晰職業(yè)角色，管理職業(yè)目標，塑造職業(yè)意識，養(yǎng)成職業(yè)習慣。

課程收益：

■能理解從學生到職場人身份的轉(zhuǎn)變方面，培養(yǎng)職場陽光心態(tài)

■懂得用生涯三葉草制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃路徑

■學會使用三種職場發(fā)展檢視工具檢視自己

■學會使用三種自我檢視工具進行自我探索，清晰自我定位

■能繪制自己的HWPL儀表盤，厘清職場目標

課程時間：1天，6小時/天

課程對象：新入職員工

課程方式：

●交互教學：講師講授、案例分享、視頻多媒體相結(jié)合，老師生動幽默演繹，課堂氛圍好

●互動演練：現(xiàn)場練習、小組討論、情境演練，即時練習，落地效果好

●行動學習：翻轉(zhuǎn)課堂、使學員沉浸其中相互激發(fā)成就，體驗評價好

第一講轉(zhuǎn)變角色-從學生到職場人

一、工作、職業(yè)和事業(yè)之間的關(guān)系

二、職業(yè)人的兩大忌諱

三、職業(yè)人的三大紀律

職業(yè)人第一大紀律：安分守己
職業(yè)人第二大紀律：遵守規(guī)范
職業(yè)人第三大紀律：自我約束

第二講職業(yè)素養(yǎng)-職場人的必學清單

什么是職業(yè)素養(yǎng)
員工應具備的職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)化心態(tài)
陽光心態(tài)
積極工作的心態(tài)
寬容待人的心態(tài)
感恩生活的心態(tài)
忠誠可靠
忠誠于自己的時間
忠誠于自己的企業(yè)
忠誠于公司的規(guī)章制度
忠誠于自己的領(lǐng)導
敬業(yè)精神
什么是敬業(yè)精神
敬業(yè)精神對員工的道德要求
提升敬業(yè)精神的法寶

第三講點亮規(guī)劃-轉(zhuǎn)動“生涯三葉草”

一、三種職場發(fā)展檢視工具

1.黃金圈法則

2.情感掃描

3.三方評估

二、自我探索三大“利器”

1.喬哈里之窗

1）公開區(qū)

2）盲區(qū)

3）潛能區(qū)

4）隱藏區(qū)

2.分享與提問

1）真誠分享

2）問題類型：開放式vs封閉式

3.HWPL儀表盤

案例：王志東、丁磊

練習：開放式問題練習，編寫個人HWPL儀表盤內(nèi)容

第四講設計人生-找到職場生涯規(guī)劃路徑

一、興趣地圖-找到你的熱情

類型一：理念型

類型二：管理型

類型三：研究型

類型四：技術(shù)性

二、興趣能力四象限

象限一：不喜歡但有能力-謀生

象限二：不喜歡也沒能力-盲區(qū)

象限三：喜歡但沒有能力-愛好

象限四：喜歡且你有能力-職業(yè)

三、能力金字塔

一線執(zhí)行者：學習思考和人際互動
中層管理者：業(yè)務推進和團隊管理
優(yōu)秀領(lǐng)導者：組織引領(lǐng)和自我驅(qū)動

三、能力杠桿點：設計核心競爭力

工具：CUP

案例：便利蜂和711

案例：VIPKID運營人員

練習：編寫個人CUP表格

四、如何應對職業(yè)空虛感，找到職業(yè)價值

1.重新定義工作意義

2.重燃自己的內(nèi)驅(qū)力

3.工作為了自我創(chuàng)造

五、工作意圖塔：搭建職場動力系統(tǒng)

當前行動
工作目的
人生目標
生命意義

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