國(guó)際商務(wù)管理   12.30

課程背景：MBA?系列課程：《國(guó)際商務(wù)管理》課程收獲：企業(yè)國(guó)際商務(wù)管理的通用課程，通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員掌握：國(guó)際商務(wù)的全球化環(huán)境國(guó)際商務(wù)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略國(guó)際營(yíng)銷管理國(guó)際商務(wù)財(cái)務(wù)管理課程時(shí)間：6小時(shí)/天，2?天課程對(duì)象：企業(yè)決策層、高管層、總裁班第一章：國(guó)際商務(wù)管理概論國(guó)際商務(wù)管理的內(nèi)涵與特征國(guó)際商務(wù)管理的內(nèi)涵國(guó)際商務(wù)的含義國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的形式國(guó)際貿(mào)易貨物貿(mào)易服務(wù)貿(mào)易對(duì)外

 講師：陳飚詳情

國(guó)際商務(wù)及貿(mào)易系列知識(shí)體系   12.30

課程背景：國(guó)際商務(wù)及貿(mào)易系列知識(shí)體系課程收獲：企業(yè)國(guó)際商務(wù)管理的通用課程，通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員掌握：國(guó)際商務(wù)的全球化環(huán)境國(guó)際商務(wù)項(xiàng)目調(diào)研與評(píng)估國(guó)際商務(wù)談判國(guó)際商務(wù)合同的簽訂與履行國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)與國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)國(guó)際技術(shù)引進(jìn)國(guó)際商務(wù)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略國(guó)際營(yíng)銷管理國(guó)際生產(chǎn)管理國(guó)際商務(wù)財(cái)務(wù)管理海關(guān)通關(guān)法規(guī)規(guī)范解讀課程時(shí)間：6小時(shí)/天，2天課程對(duì)象：企業(yè)決策層、高管層、總裁班、供應(yīng)鏈

 講師：陳飚詳情

數(shù)字化時(shí)代的采購(gòu)管理：采購(gòu)2025暨采購(gòu)人員綜合素質(zhì)提升   12.30

課程背景：面對(duì)數(shù)字化時(shí)代，很多采購(gòu)人在焦慮：采購(gòu)的路還能走多久？面對(duì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，很多企業(yè)家在思考：采購(gòu)管理有哪些可以創(chuàng)新？互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，采購(gòu)如何協(xié)調(diào)端到端的價(jià)值鏈？數(shù)字化采購(gòu)如何轉(zhuǎn)型？小批量多品種問(wèn)題，數(shù)字化是否有解決方案？本課程為即將到來(lái)的未來(lái)（2025）畫一幅像，為今天找到一個(gè)發(fā)展路徑。制造業(yè)的發(fā)展：美國(guó)：AMP（先進(jìn)制造計(jì)劃）德國(guó)：工業(yè)4.0中國(guó)：中國(guó)制

 講師：陳飚詳情

TWI基層干部管理技能提升-進(jìn)階   12.30

課程背景：TWI（TrainingWithinIndustry）一線管理者技能訓(xùn)練，精益生產(chǎn)的基礎(chǔ)，企業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)改善文化的秘訣。起源于20世紀(jì)20年代的英國(guó)，二戰(zhàn)期間被美國(guó)軍方采用，1950年TWI首次日本，率先在豐田，日產(chǎn)，東芝，三菱等企業(yè)全面展開。至今在日本已有超過(guò)1200萬(wàn)名現(xiàn)場(chǎng)管理者接受了TWI培訓(xùn)。如今，TWI已經(jīng)成為日、歐、美、韓、臺(tái)等各國(guó)及地區(qū)

 講師：陳飚詳情

TWI--一線主管的管理技能訓(xùn)練   12.30

課程背景：在任何一家公司的管理架構(gòu)中，一線主管都是處于兵頭將尾這樣一個(gè)位置。這些基層的管理者，他們最熟悉工廠現(xiàn)場(chǎng)，他們最熟悉現(xiàn)場(chǎng)的員工，他們最熟悉現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備，他們也最了解工廠的現(xiàn)行的產(chǎn)品和工藝。在工廠的高層做出了正確決策以后，如何使這些決策能夠真正落地，真正提升現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)力，提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，其中有一個(gè)很重要的因素，就是這些一線主管要能夠真正起到作用。那么，

 講師：陳飚詳情

采購(gòu)合同的談判   12.30

課程背景??采購(gòu)合同是賣方與買方，經(jīng)過(guò)雙方談判協(xié)商一致同意而簽訂的“供需關(guān)系”的法律性文件，合同雙方都應(yīng)遵守和履行，并且是雙方聯(lián)系的共同語(yǔ)言基礎(chǔ)。簽訂合同的雙方都有各自的經(jīng)濟(jì)目的，采購(gòu)合同是經(jīng)濟(jì)合同，雙方受“經(jīng)濟(jì)合同法”保護(hù)和承擔(dān)責(zé)任。課程收益通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員掌握：供應(yīng)方-采購(gòu)方關(guān)系連續(xù)圖譜與各類合同的關(guān)系合同基本條款如何避免合同違約如何針對(duì)合同爭(zhēng)議

 講師：陳飚詳情

采購(gòu)業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管控及供應(yīng)鏈金融   12.30

課程背景市場(chǎng)需求的千變?nèi)f化和產(chǎn)品生命周期的大大縮短，使得市場(chǎng)需求不再均衡。小批量、多品種、銷售預(yù)測(cè)不準(zhǔn)、訂單周期短、訂單變化大、客戶定制多、各類問(wèn)題多，已經(jīng)成為困擾企業(yè)交付、成本、品質(zhì)的突出問(wèn)題。銷售好不容易拿回來(lái)了訂單，供應(yīng)鏈卻交貨困難：L/T不足、急料太多、交期提拉太頻繁、庫(kù)存積壓、呆死料的困惑。插單不斷、換線頻繁，生產(chǎn)供應(yīng)商陷入整天救火的惡性循環(huán)。設(shè)計(jì)

 講師：陳飚詳情

倉(cāng)儲(chǔ)物流精細(xì)化、智能化管理   12.30

課程背景：受物聯(lián)網(wǎng)、RFID、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)與新模式的影響，企業(yè)迎來(lái)了以自動(dòng)化、信息化與網(wǎng)絡(luò)化為主的智慧倉(cāng)儲(chǔ)物流時(shí)代，對(duì)企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)物流從業(yè)人員的專業(yè)、高效、精準(zhǔn)、協(xié)作提出了新的挑戰(zhàn)。如何提升倉(cāng)儲(chǔ)物流人員的專業(yè)能力？如何提高倉(cāng)儲(chǔ)物流績(jī)效指標(biāo)準(zhǔn)確率及效率？如何保證倉(cāng)儲(chǔ)物品的安全性？如何降低倉(cāng)儲(chǔ)成本？如何順應(yīng)時(shí)代變化的需求提高配送及運(yùn)輸?shù)姆?wù)水平？如何保證盤點(diǎn)的

 講師：陳飚詳情

成本控制與供應(yīng)商開發(fā)   12.30

課程背景市場(chǎng)需求的千變?nèi)f化和產(chǎn)品生命周期的大大縮短，使得市場(chǎng)需求不再均衡。小批量、多品種、銷售預(yù)測(cè)不準(zhǔn)、訂單周期短、訂單變化大、客戶定制多、各類問(wèn)題多，已經(jīng)成為困擾企業(yè)交付、成本、品質(zhì)的突出問(wèn)題。銷售好不容易拿回來(lái)了訂單，供應(yīng)鏈卻交貨困難：L/T不足、急料太多、交期提拉太頻繁、庫(kù)存積壓、呆死料的困惑。插單不斷、換線頻繁，生產(chǎn)供應(yīng)商陷入整天救火的惡性循環(huán)。設(shè)計(jì)

 講師：陳飚詳情

打造一流采購(gòu)師：掌握采購(gòu)流程與方法   12.30

課程背景市場(chǎng)需求的千變?nèi)f化和產(chǎn)品生命周期的大大縮短，使得市場(chǎng)需求不再均衡。小批量、多品種、銷售預(yù)測(cè)不準(zhǔn)、訂單周期短、訂單變化大、客戶定制多、各類問(wèn)題多，已經(jīng)成為困擾企業(yè)交付、成本、品質(zhì)的突出問(wèn)題。銷售好不容易拿回來(lái)了訂單，供應(yīng)鏈卻交貨困難：L/T不足、急料太多、交期提拉太頻繁、庫(kù)存積壓、呆死料的困惑。插單不斷、換線頻繁，生產(chǎn)供應(yīng)商陷入整天救火的惡性循環(huán)。設(shè)計(jì)

 講師：陳飚詳情