筆下生輝——公文寫作規(guī)范與技巧
筆下生輝——公文寫作規(guī)范與技巧詳細(xì)內(nèi)容
筆下生輝——公文寫作規(guī)范與技巧
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)管理人員、企業(yè)HR、需要提高公文寫作技能的人士
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課程背景：
很多職場(chǎng)人士在寫作中思路紊亂，無(wú)從下筆，花費(fèi)很多時(shí)間卻質(zhì)量不高。文筆雜亂，抓不到重點(diǎn)，中心思想不明確，觀點(diǎn)不突出，讀者不知所云。不同公文的讀者不同，寫作風(fēng)格和內(nèi)容要求不同，卻不知其中的區(qū)別和相同之處。由于寫作水平不高，缺乏自信，產(chǎn)生談寫作而色變的畏難情緒，影響工作質(zhì)量。
因?yàn)橐陨蠁?wèn)題，造成了領(lǐng)導(dǎo)和下屬、同事和同事、部門和部門、公司與客戶之間的諸多溝通誤解，嚴(yán)重影響了公司的業(yè)務(wù)和自己的發(fā)展。因此，公文寫作是職場(chǎng)人士必修的課題之一。
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課程收益：
●?了解公文及其意義；
●?熟知常見(jiàn)公文的種類、分類及其規(guī)范要求；
●?掌握常見(jiàn)公文的寫作技巧，規(guī)避公文常見(jiàn)錯(cuò)誤；
●?迅速提升公文寫作水平，輕松玩轉(zhuǎn)各類公文的辦公應(yīng)用；
● 讓企業(yè)內(nèi)外公文和科學(xué)、規(guī)范、體面，從而塑造優(yōu)質(zhì)、大氣的企業(yè)形象。
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課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)管理人員、企業(yè)HR、需要提高公文寫作技能的人士
課程方式：課堂講解＋案例教學(xué)＋實(shí)戰(zhàn)演練
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課程大綱
導(dǎo)入：破冰分組
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：公文寫作的痛苦指數(shù)與優(yōu)劣公文比較
第一講：構(gòu)建公文認(rèn)知——“成竹在胸、下筆有神”
一、走進(jìn)公文
1.?公文的涵義—公家文書，官方文件
2.?公文的主要特點(diǎn)--合法、規(guī)范、簡(jiǎn)明、實(shí)用
3.?公文的價(jià)值作用--宣傳教育、傳遞信息、聯(lián)系公務(wù)、參謀決策
二、公文的分類與文種
1.?公文的分類
2.?公文文種（通用文種、專用文種）
3.?行政公文15類文種
4.?近似文種的異同解析
三、公文寫作的基本要求
1.?主旨明確
2.?結(jié)構(gòu)合理
3.?材料貼切
4.?語(yǔ)言樸實(shí)
5.?格式規(guī)范
四、公文的寫作流程
1.?構(gòu)思——確定總思想
2.?行文——選擇寫作方法
3.?審核——修改精簡(jiǎn)提升
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第二講：熟知格式規(guī)范——“按圖索驥，不偏不倚”
一、行政公文格式規(guī)范18要素
1.?版頭部分6要素
1）份數(shù)序號(hào) ?2）密級(jí)和保密期限 ?3）緊急程度
4）發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí) ?5）發(fā)文字號(hào) ?6）簽發(fā)人
2.?主體部分9要素
1）標(biāo)題 ?2）主送機(jī)關(guān) ?3）正文 ?4）附件說(shuō)明
5）印發(fā)機(jī)關(guān) ?6）成文時(shí)間 ?7）印章 ?8）附注 ?9）附件
3.?版記部分3要素
1）抄送 ?2）印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)時(shí)間 ?3）頁(yè)碼
二、序數(shù)規(guī)范
1.?文章主體結(jié)構(gòu)序號(hào)規(guī)范
2.?數(shù)字使用規(guī)范
練習(xí)：數(shù)字使用糾錯(cuò)
三、標(biāo)符規(guī)范
1.?標(biāo)題中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用
2.?正文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用
練習(xí)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)糾錯(cuò)
四、用語(yǔ)規(guī)范
1.?體式得當(dāng)
2.?用詞精準(zhǔn)
3.?含義明確
4.?搭配恰當(dāng)
5.?成分完整
6.?邏輯清晰
公文用語(yǔ)糾錯(cuò)
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第三講：掌握文種范式——“庖丁解牛，順勢(shì)而為”
一、六種行政公文文章的結(jié)構(gòu)和寫作要點(diǎn)
1．通知——知行合一，公開透明
1）通知的特點(diǎn)和格式
2）通知的類型
3）通知的寫作技巧
案例分享：某單位的會(huì)議通知
2.?請(qǐng)示——提前謀劃，獲取支持
1）請(qǐng)示的特點(diǎn)和格式規(guī)范
2）請(qǐng)示與報(bào)告的區(qū)別
3）請(qǐng)示注意事項(xiàng)與常見(jiàn)問(wèn)題
練習(xí)：根據(jù)所給材料改寫一份請(qǐng)示
3.?報(bào)告——適時(shí)知會(huì)，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)
1）報(bào)告常見(jiàn)的失誤
2）分析材料的原則與方法
3）報(bào)告出彩的要點(diǎn)
糾錯(cuò)練習(xí)：某公司的項(xiàng)目投資請(qǐng)示
4.?通報(bào)——典型事例，參照借鑒
1）批評(píng)通報(bào)的撰寫
2）表?yè)P(yáng)通報(bào)的撰寫
3）情況通報(bào)的撰寫
案例：某醫(yī)藥公司違規(guī)報(bào)銷的批評(píng)通報(bào)
5.?函——靈活機(jī)動(dòng)，萬(wàn)能文種
1） 函的多重屬性
2）函的類型劃分
3）函的結(jié)構(gòu)模式
案例：某學(xué)校的函件
6.?紀(jì)要——依據(jù)實(shí)況，萃取精華
1）寫好會(huì)議概況
2）紀(jì)要主體的撰寫
3）紀(jì)要結(jié)尾的撰寫
案例：某政府單位的會(huì)議記要
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第四講：融匯寫作技巧——“文章天成，妙筆生花”
一、公文構(gòu)思技法
1.?確定基調(diào)
2.?確定內(nèi)容
3.?確定結(jié)構(gòu)
案例：事務(wù)文書之匯報(bào)如何進(jìn)行寫作構(gòu)思
二、擬制大綱——架構(gòu)出金字塔結(jié)構(gòu)
1.?向下想三層—深度思考，找出終極主題
2.?要話先說(shuō)
3.?分組歸納--歸納出最小容器
4. MECE：展示思考的廣度
三、從大綱到正文
1.?將大綱變?yōu)镻PT
2.?將大綱延伸至文章
3.?如何寫序章（SCQA法則）
案例：用SCQA的故事邏輯寫序言案例
四、打造語(yǔ)言質(zhì)感
1.?呈現(xiàn)數(shù)字、事實(shí)、細(xì)節(jié)
2.?明確抽象概念，用類比法或詮釋法
3.?向前挖原因
4.?向后給指南，不寫雞湯
五、增添語(yǔ)言溫度
1.?只寫正面不寫負(fù)面
2.?三明治應(yīng)對(duì)尷尬和負(fù)面
3.?“潤(rùn)滑劑”上雙保險(xiǎn)
六、事務(wù)公文寫作技巧之——年度總結(jié)報(bào)告10大心法
1.?沒(méi)有質(zhì)量就要有份量
2.?內(nèi)涵不足更要重視形式
3.?把工作和領(lǐng)導(dǎo)最關(guān)心的事情掛鉤
4.?忌流水賬，要體現(xiàn)全局視野
5.?業(yè)績(jī)好多用圖，業(yè)績(jī)爛常用表
6.?同樣的數(shù)據(jù)，關(guān)鍵在于解讀
7.?多用正能量詞匯，少用負(fù)面詞匯
8.?利用色彩的心理暗示
9.?看不見(jiàn)業(yè)績(jī)，就讓老板看見(jiàn)潛力
10.?切記錯(cuò)誤是自己的，成績(jī)是老大的
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第五講：精心審稿打磨——“百改不厭，不斷精進(jìn)”
一、改什么
1.?思想主旨
2.?邏輯
3.?文風(fēng)基調(diào)
二、怎么改
1.?格式錯(cuò)誤及糾正
2.?行文錯(cuò)誤及糾正
3.?文種錯(cuò)誤及糾正
楊志老師的其它課程
管理賦能與OKR工作法 12.30
課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：老板、中高層管理者、各級(jí)主管?課程背景：OKR是當(dāng)下國(guó)際一種火熱的工作方法，是在國(guó)內(nèi)外眾多企業(yè)應(yīng)用并且被驗(yàn)證有效的目標(biāo)管理工具。OKR全稱是ObjectivesandKeyResults，即目標(biāo)與關(guān)鍵成果法，1999年Intel公司發(fā)明了這種方法，后來(lái)推廣到Google、Facebook、Oracle、LinkedIn等企
講師：楊志詳情
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講師：楊志詳情
勝任力模型構(gòu)建與運(yùn)用 12.30
課程時(shí)間：1-2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)高層管理者、部門負(fù)責(zé)人、人力資源管理者、勝任力構(gòu)建項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、招聘及培訓(xùn)發(fā)展負(fù)責(zé)人課程?課程背景：勝任力特征（Competency）是哈佛大學(xué)教授麥克利蘭（McClelland）在1973年提出的概念，是指“能區(qū)分在特定工作崗位和組織環(huán)境中績(jī)效水平的個(gè)人特征。”這些特征可以是個(gè)體的動(dòng)機(jī)、特質(zhì)、自我形象、態(tài)度或價(jià)值觀
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目標(biāo)管理與計(jì)劃實(shí)施課程背景：目標(biāo)管理是以目標(biāo)為導(dǎo)向，以人為中心，以成果為標(biāo)準(zhǔn)，使組織和個(gè)人取得最佳業(yè)績(jī)的現(xiàn)代管理方法。有效的目標(biāo)管理和計(jì)劃執(zhí)行，是企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的前提和關(guān)鍵因素之一。然而，現(xiàn)實(shí)中多數(shù)企業(yè)的目標(biāo)管理流于形式，對(duì)目標(biāo)管理的重視度和認(rèn)識(shí)不足，敷衍了事；把目標(biāo)管理等同于業(yè)績(jī)考核，引起抵員工觸情緒；部門目標(biāo)與企業(yè)戰(zhàn)略不一致，部門之間目標(biāo)不協(xié)調(diào)；很多目標(biāo)沒(méi)
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《員工關(guān)系管理攻略》 03.08
員工關(guān)系管理攻略課程背景：當(dāng)下企業(yè)面臨各種環(huán)境的劇烈變化，很多行業(yè)員工的流失率越來(lái)越高，員工的情緒、工作狀態(tài)總是需要花很大功夫去帶動(dòng)，影響了工作效率，勞資糾紛也在逐年增加，員工關(guān)系管理技能已經(jīng)成為各級(jí)管理者必須加倍重視的工作。企業(yè)中有的管理者由于缺乏對(duì)人的研究、對(duì)人性的關(guān)懷，沒(méi)有針對(duì)不同的員工調(diào)整不同的管理方法，沒(méi)有了解到新生代員工的變化，導(dǎo)致常常出現(xiàn)員工關(guān)
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團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理六項(xiàng)修煉課程背景：沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)要快速響應(yīng)客戶需求，提高工作效率，只有高績(jī)效團(tuán)隊(duì)才能發(fā)揮出效能。如何提升應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需求和企業(yè)自身變革發(fā)展的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，已成為當(dāng)前各企業(yè)滿足持續(xù)發(fā)展所要迫切解決的問(wèn)題。本課程重點(diǎn)幫助管理者厘清團(tuán)隊(duì)概念，認(rèn)清從群體到團(tuán)隊(duì)到高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的衍變路徑，引導(dǎo)出構(gòu)建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的要素；再
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一呼百應(yīng)，眾里尋她——VUCA時(shí)代的招聘面試之道課程背景：隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，人力資源領(lǐng)域正在經(jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的科技革命，在多變的局勢(shì)下：如何從企業(yè)戰(zhàn)略的角度出發(fā)，深入剖析人才招募的標(biāo)準(zhǔn)？如何與業(yè)務(wù)部門共同制定合理招聘計(jì)劃，并優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)？如何精確有效的對(duì)新增崗位制定職位說(shuō)明書？如何面對(duì)招聘渠道功能與效果多變的窘境下，對(duì)其進(jìn)行拓展與維護(hù)？面對(duì)如此多的問(wèn)題
講師：楊志詳情
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講師：楊志詳情
全面薪酬體系設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)課程背景：薪酬體系是企業(yè)人力資源管理體系中重要的組成部分，是企業(yè)所有員工最為關(guān)注的內(nèi)容。科學(xué)的薪酬體系對(duì)員工會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)作用，影響到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)績(jī)效的達(dá)成。目前國(guó)內(nèi)的眾多數(shù)企業(yè)缺乏規(guī)范的薪酬管理制度和科學(xué)理念，在薪酬管理上普遍存在一些共性的困擾，如：宏觀上企業(yè)的薪酬管理戰(zhàn)略目標(biāo)是否出現(xiàn)了滯后？員工薪酬的內(nèi)部公平性到底該怎么建立？薪酬激勵(lì)機(jī)制如
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“教練式”績(jī)效管理體系設(shè)計(jì)與推行課程背景：績(jī)效管理是人力資源管理的核心，是推進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要而有效的管理環(huán)節(jié)和管理領(lǐng)域。由于績(jī)效管理的周期長(zhǎng)、工作的復(fù)雜程度高、仿真難度大，導(dǎo)致組織內(nèi)推行績(jī)效管理變得十分困難，許多管理者對(duì)如何有效建立和推進(jìn)績(jī)效管理體系深感困惑：◆如何選擇合適的績(jī)效管理模型？◆如何設(shè)置符合企業(yè)的績(jī)效考評(píng)要素？◆如何搭建績(jī)效考核平臺(tái)？◆如
講師：楊志詳情
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- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
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- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
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- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315