情商領(lǐng)導(dǎo)力——心法與實(shí)踐
培訓(xùn)講師:趙少賓
講師背景:
趙少賓老師管理效能提升專家北京培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)(京培聯(lián))副會(huì)長(zhǎng)《培訓(xùn)》雜志特約研究員《領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力》認(rèn)證講師CSTD學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)全國(guó)大賽評(píng)委CSAL行動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)證催化師CLAVISPI測(cè)評(píng)認(rèn)證分析師2018“中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)”評(píng)審專家現(xiàn)任:東方園林集 詳細(xì)>>
情商領(lǐng)導(dǎo)力——心法與實(shí)踐詳細(xì)內(nèi)容
情商領(lǐng)導(dǎo)力——心法與實(shí)踐
【課程背景】
中華傳統(tǒng)文化博大精深,五千年來所積累的智慧是人類文化殿堂之瑰寶。中華文化的核心是塑造人格,“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”的理念塑造了一代代內(nèi)心光明通達(dá)、外行端正圓融的君子。同樣,對(duì)現(xiàn)代人特別是領(lǐng)導(dǎo)者的心靈塑造,依然有著其強(qiáng)大的力量。
領(lǐng)導(dǎo)者之心靈境界與格局,決定著其情商與逆商的表現(xiàn)和領(lǐng)導(dǎo)效能!高情商就是在正確的時(shí)間用正確的方式做了正確的事,高逆商就是在逆境中超越壓力將正確的事堅(jiān)持下去。
本課程以中國(guó)傳統(tǒng)文化的理論及實(shí)踐為方法論,結(jié)合丹尼爾·戈?duì)柭摹?a href="http://fanshiren.cn/neixun/retrieval/132_0_0_0_0_0_0_0_1.html" target="_blank" style="color:#333;text-decoration: none;">情商4:決定你人生高度的領(lǐng)導(dǎo)情商》關(guān)于六種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與提高領(lǐng)導(dǎo)情商的五個(gè)步驟,以及保羅·史托茲的《逆商》中提高逆商的LEAD工具所開發(fā)的。
本課程完全區(qū)別于其它情商課程的知識(shí)性陳述,從內(nèi)容上獨(dú)一無(wú)二的抓住情緒的本質(zhì),揭示了心理學(xué)意義上的情商的底層邏輯,直指人心,將產(chǎn)生情緒與壓力感的真正來源發(fā)掘了出來,并另辟蹊徑的從“道”的層面,借助中國(guó)古老哲學(xué)“天人合一”的理念,以提升心靈境界的方式予以超越;從形式上采用了講解、視頻、引導(dǎo)、冥想、內(nèi)觀、觀物、行禪和討論與分享等多種形式,使學(xué)員在腦、心、體全方位立體地感知與體悟,將理念內(nèi)化為心智。所以,本課程能帶來意想不到的心靈升華的效果,從而大大提升化解情緒與壓力的強(qiáng)大的內(nèi)心力量。
領(lǐng)導(dǎo)力是一種獨(dú)特的藝術(shù),其根本,不是技能,而是強(qiáng)大的人格魅力、胸懷與使命感?!斑\(yùn)用之妙,存乎一心”,領(lǐng)導(dǎo)力人格的基礎(chǔ),是管理者自身強(qiáng)大的內(nèi)心與善意。從實(shí)質(zhì)上講,影響力的作用原理是能量場(chǎng)域,它是一個(gè)人自身由正念與格局所衍生的。所以,發(fā)現(xiàn)自我、培植慧根、強(qiáng)大正念,升華心靈格局,是領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的心法。
領(lǐng)導(dǎo)力的提升,不是課堂知識(shí)灌輸能解決的,它的基礎(chǔ)是人內(nèi)心的富足,對(duì)自己人生使命的覺醒,對(duì)信念的堅(jiān)定。這是能量場(chǎng)域的源泉。
不為情緒干擾、不為境遇左右,是為定力。定,能生慧,如巴菲特所說“獨(dú)立思考與內(nèi)心的平靜”,便能看到事物背后的深層原因,能把握變化的規(guī)律,能通達(dá)人、事之機(jī)理,能以正念和格局影響他人、駕馭團(tuán)隊(duì)。
【課程收益】
通過本課程的研習(xí)之旅,可幫助學(xué)員通達(dá)自心與宇宙,懷一顆敬心內(nèi)觀,循序凈心,達(dá)到靜心,進(jìn)而提升境界,擴(kuò)展格局。持之以恒可開智開慧,使本心超脫世間諸多表象,心胸開闊,視野高遠(yuǎn)。逐漸塑造出崇高人格,向上的能力騰升,奠定領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)大基礎(chǔ)。
【課程對(duì)象】
企業(yè)高層、中層管理者;HR從業(yè)人員
【課程時(shí)間】2天-4天
【課程大綱】
導(dǎo)言:
視頻引導(dǎo):發(fā)現(xiàn)之旅
【小組討論】“我”的一撇是什么?
道家的看法
佛家的看法
儒家的看法
陽(yáng)明心學(xué)的看法
稻盛和夫的看法
【活動(dòng)】冥想:放松大腦;分享
*注:圖片示意精神緊張的原因;嘗試將意識(shí)抽離;將大腦作為客體;體會(huì)“存在”的狀態(tài)……為后續(xù)的“意識(shí)強(qiáng)化”內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
第一部分:情商、逆商與領(lǐng)導(dǎo)力
一、 情商與領(lǐng)導(dǎo)力
1. 情商的概念
2. 情商新模型
3. 情商與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系
4. 情商的訓(xùn)練
1) 情商的底層邏輯
2) 情商的訓(xùn)練
二、 逆商與領(lǐng)導(dǎo)力
1. 逆商的概念
【視頻】電影《美麗心靈》片段
2. 逆商與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系
3. 逆商的訓(xùn)練
1) 逆商的底層邏輯
2) 逆商的訓(xùn)練LEAD工具
第二部分:六種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與自我認(rèn)知
一、六種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1. 愿景式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
2. 輔導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
3. 親和式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4. 民主式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
5. 標(biāo)桿式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
6. 命令式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
二、改變之旅1:理想自我
1. 你是誰(shuí)?
2. 你從哪里來?
3. 你往哪里去?
【活動(dòng)】覺知練習(xí):行禪;分享
*注:在緩慢行走中,練習(xí)專注,在專注中體驗(yàn)“覺知”當(dāng)下的“存在”,一心不亂的守護(hù)安靜的狀態(tài),慢慢強(qiáng)大自己的內(nèi)心對(duì)念頭與情緒的把控力量。
【活動(dòng)】討論:自我形象定位
我想成為一個(gè)怎樣的人?我們窮其一生都在尋找自我,所以先想明白自己想成為什么樣的人非常關(guān)鍵,揭示了理想自我,就會(huì)充滿動(dòng)力想要發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)能力,理想自我會(huì)給自己一個(gè)愿景,來足以喚起你的激情和希望。
第三部分:心智的底層邏輯
一、生命的真實(shí)構(gòu)成
1.
生命構(gòu)成
2. 物質(zhì):破解情商的底層機(jī)制——人體構(gòu)成與五行
3. 精神:性格、觀念
4. 靈魂:“我”與“我們”
孫悟空與六耳獼猴
5. 屏蔽觀念,本性顯現(xiàn)
【活動(dòng)】?jī)?nèi)觀:一念定心;分享
*注:練習(xí)“守一”,熄滅心中種種雜念,培養(yǎng)一心不亂的精神定力。
二、做自己生命的主人
【活動(dòng)】冥想:清凈大腦;分享
*注:在“凈化”冥想的基礎(chǔ)上,通過引導(dǎo),進(jìn)一步使大腦放松、去除雜質(zhì)、排除雜念,達(dá)到心清似玉的狀態(tài)。
三、改變之旅2:真實(shí)自我
1. 人生觀
2. 世界觀
視頻:水知道答案
3. 價(jià)值觀
4. 生命觀
【活動(dòng)】自我剖析:自我形象定位
我是一個(gè)什么樣的人?我的優(yōu)勢(shì)和不足是什么?真實(shí)的自我包括自己的行為、他人對(duì)你的看法以及自己內(nèi)心的信念等。一個(gè)人的人生觀決定這個(gè)人的價(jià)值觀和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。
第四部分:正念清除負(fù)面情緒
一、心靈的能量
【視頻】平衡;分享
*注:通過觀看平衡大師的演示,認(rèn)識(shí)專注狀態(tài)下人的狀態(tài)。
1. 心靈能量圖譜
2. 專注的力量
3. 禪與瑜伽、冥想各自的特點(diǎn)與關(guān)聯(lián)
4. 解讀“道、法、術(shù)”
【活動(dòng)】冥想體驗(yàn):凈化;分享
*注:在放松大腦的練習(xí)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步將大腦客體化,在引導(dǎo)語(yǔ)和引導(dǎo)音樂中,用精神力量清除大腦中的各種雜念、干擾和各種不好的觀念與念頭,有意識(shí)地排除負(fù)面因素的影響。
二、改變之旅3:我的學(xué)習(xí)議程
1. 大腦的真相
2. 正念
3. 正念練習(xí)的方法
【活動(dòng)】正念練習(xí):極慢行禪;分享
*注:用極其緩慢的移步行走,來強(qiáng)化精神的專一,在體驗(yàn)身體感知中使屏蔽力量加強(qiáng)。
【活動(dòng)】自我審視:如何建立自我優(yōu)勢(shì),同時(shí)改正不足之處;分享
學(xué)習(xí)可以借鑒的四個(gè)方法:具體經(jīng)驗(yàn)、反思、建立模型和反復(fù)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。
第五部分:心智突破
一、外在大宇宙與人體小宇宙
1. 其大無(wú)外,其小無(wú)內(nèi)
1) 宇宙的真實(shí)結(jié)構(gòu)
2) 人體小宇宙
【視頻引導(dǎo)】宏觀宇宙到微觀世界
*注:直觀看到這個(gè)世界極微觀到極宏觀的存在狀態(tài),在心靈震撼中感知宇宙、人體的奇妙,理解“其大無(wú)外,其小無(wú)內(nèi)”的含義,在心里突破以往的感知,擴(kuò)大視野,進(jìn)入超然的心態(tài)。
2. “天”的內(nèi)涵
【活動(dòng)】冥想:升華,包容,仁愛;分享
*注:通過引導(dǎo)語(yǔ)與音樂,進(jìn)行意識(shí)穿越星空、包容宇宙的冥想,擴(kuò)展思維境界和心靈的仁愛、包容。
二、改變之旅4:同理心
1. 身體機(jī)制
2. 善待身體
3. “天人合一”的真意
【活動(dòng)】討論:如何磨練并實(shí)踐新習(xí)慣、思想、感情,培養(yǎng)包容、同理心,直至可靈活掌握;分享
第六部分:正念與正行
一、 自然與法則
1. 何為“自然”
1) 哲學(xué)意義的自然
2) 生命意義的自然
【練習(xí)】格物致知
*注:類似佛教故事“拈花微笑”的體驗(yàn),通過對(duì)花、草、水果等“物”的觀與察,體悟天地規(guī)則的神奇妙化,理解“物質(zhì)與精神”的統(tǒng)一性,理解“道”存于天地萬(wàn)物之中的深?yuàn)W內(nèi)涵,進(jìn)而升起對(duì)大自然的敬畏與熱愛,樂觀的看待自己與世界。
2. 善待自然
【活動(dòng)】行禪;主題分享
*注:行禪結(jié)束后,每小組將針對(duì)一個(gè)主題進(jìn)行分享,然后小組代表在為全體分享。
3. 培植浩然正氣,超越逆境
二、改變之旅5:與他人相處的道與德
1. 人類文化的本質(zhì)
2. 以文化規(guī)范行為
【活動(dòng)】討論:如何培養(yǎng)支持和信任的關(guān)系,使變化成為可能;分享
【課程回顧】
趙少賓老師的其它課程
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領(lǐng)越®領(lǐng)導(dǎo)力 12.30
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《指標(biāo)落地與執(zhí)行系統(tǒng)》——手把手催生高績(jī)效團(tuán)隊(duì)課程對(duì)象:企業(yè)高層、中層管理者主講:趙少賓課程時(shí)間:3天(講解+討論+練習(xí))課程簡(jiǎn)介戰(zhàn)略,要靠指標(biāo)體系落地。指標(biāo),要靠執(zhí)行機(jī)制實(shí)現(xiàn)???jī)效,是一切工作的根本目的,任何努力、資源的投入、管理措施都是為了達(dá)成績(jī)效目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)績(jī)效結(jié)果,是領(lǐng)導(dǎo)力與管理水平的具體體現(xiàn),員工個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的績(jī)效表現(xiàn),取決于團(tuán)隊(duì)成員的內(nèi)驅(qū)力、基礎(chǔ)管理
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績(jī)效,是一切工作的根本目的,任何努力、資源的投入、管理措施都是為了達(dá)成績(jī)效目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)績(jī)效結(jié)果,是領(lǐng)導(dǎo)力與管理水平的具體體現(xiàn),員工個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的績(jī)效表現(xiàn),取決于團(tuán)隊(duì)成員的內(nèi)驅(qū)力、基礎(chǔ)管理水平、對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的路徑探索能力和對(duì)過程推進(jìn)的把控能力。本課程的開發(fā),建立在大量的管理科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、基礎(chǔ)管理以及多種績(jī)效方法論的研究基礎(chǔ)之上,吸取其有效、可操作的精華,完全
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目標(biāo)與極速執(zhí)行 12.30
只有16的被訪者承認(rèn)他們的工作團(tuán)隊(duì)會(huì)共同計(jì)劃如何實(shí)現(xiàn)目地;只有17承認(rèn)他們的團(tuán)隊(duì)互相理解和進(jìn)行創(chuàng)造性的對(duì)話;只有10認(rèn)為團(tuán)隊(duì)成員能做到為實(shí)現(xiàn)目地相互督促?!獢?shù)據(jù)來自于富蘭克林·柯維執(zhí)行力調(diào)查和HARRISINTERACTIVE怎樣讓部門變成團(tuán)隊(duì)怎樣激活團(tuán)隊(duì)的智慧并讓智慧連接怎樣正確的輔導(dǎo)員工怎樣讓團(tuán)隊(duì)始終聚焦最重要目標(biāo)怎樣排除日?,嵤赂蓴_怎樣持續(xù)、快速推進(jìn)
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主講:趙少賓課程時(shí)間:1天國(guó)際經(jīng)典品牌課,專業(yè)制作,暢銷多年,廣受歡迎課程前言經(jīng)理人的時(shí)間管理是一切管理活動(dòng)的基礎(chǔ)。一切活動(dòng)都要耗費(fèi)時(shí)間,而時(shí)間是有限的,如何把有限的時(shí)間用到必要的工作上,是任何管理者與團(tuán)隊(duì)績(jī)效得到保障的前提。抓住重點(diǎn)、合理組織、有序推進(jìn),是管理者必須具備的能力。經(jīng)理人應(yīng)該把“從繁瑣事務(wù)中解脫出來”看作自己的主要職責(zé),才能專注于部門管理,避免
講師:趙少賓詳情
執(zhí)行力心法——打造正向效能 12.30
【課程背景】員工的工作效能是職業(yè)化的外在表現(xiàn)。然而在職場(chǎng)經(jīng)常會(huì)看到員工這些現(xiàn)象——q工作拖延,應(yīng)付心態(tài),缺乏創(chuàng)造性q不能自動(dòng)自發(fā)q遇困難停滯不前q對(duì)公司、上司、同事、下屬的關(guān)系錯(cuò)位q輕視職業(yè)道德和企業(yè)文化這些表現(xiàn)往往不分學(xué)歷、不分職位、不分年齡的存在,即便是同一管理機(jī)制下的同一企業(yè)的員工,其表現(xiàn)也是相差很大的。是什么造成不同員工之間的不同表現(xiàn)員工工作效能的根
講師:趙少賓詳情
管理者的角色定位與責(zé)任 12.30
【課程背景】管理工作與專業(yè)工作是兩類不同的性質(zhì)的工作,各自角色定位不同、職責(zé)也不同,所需要的知識(shí)、技能也相差極大。屁股決定腦袋管理者首先要清楚自己坐的這把椅子是什么形狀,才能調(diào)整好坐姿。管理工作與專業(yè)工作是兩類不同的性質(zhì)的工作,各自角色定位不同、職責(zé)也不同,所需要的知識(shí)、技能也相差極大。管理者的職業(yè)化是其做好團(tuán)隊(duì)管理的基礎(chǔ),對(duì)管理角色的認(rèn)知是職業(yè)化管理行為的
講師:趙少賓詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315





