打造高效組織執(zhí)行力

  培訓講師：侯熙儒

講師背景：
侯熙儒老師——中層管理訓練專家10年外企高管經(jīng)驗二級心理咨詢師華南理工大學MBA班管理講師阿里巴巴、廣東聯(lián)通、中廣核指定合作講師曾任：香港晶苑集團（上市）HR總監(jiān)（下屬4家工廠）曾任：溢達集團企管部經(jīng)理擅長領域：管理技能提升、高效溝通、執(zhí)行 詳細>>

侯熙儒
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打造高效組織執(zhí)行力詳細內(nèi)容

打造高效組織執(zhí)行力

課程時間：1-2天，6小時/天

課程對象：部門主管、經(jīng)理、總監(jiān)

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課程背景：

組織常常存在這樣的現(xiàn)實問題：

戰(zhàn)略清晰正確，但無法執(zhí)行到位，導致企業(yè)缺乏競爭力！

部門員工不懂如何正確執(zhí)行，關鍵時刻總掉鏈子！

希望執(zhí)行但因目標過大，不懂如何分解，最終無法達成目標！

在現(xiàn)實工作中錯誤一犯再犯，并且每次都找理由推脫；

本課程結合企業(yè)中存在的各種執(zhí)行不力問題，從根源上找原因，并針對性講授如何提升團隊執(zhí)行力的方法技巧。課程每個模塊均包含“理念+工具”，并通過“演練+案例”的交叉組合，讓受訓學員在短時間內(nèi)掌握基本的工具和方法。

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課程收益：

● 認知方面：使學員正確認知什么是執(zhí)行力、團隊為什么缺乏執(zhí)行力的深層原因；

● 方法方面：通過案例分析、游戲、視頻等，使學員掌握從4個維度提升團隊執(zhí)行力；

● 行為方面：通過集體共創(chuàng)，讓學員在課程結束時承諾未來行動計劃，便于課后檢查與跟蹤；

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課程時間：1-2天，6小時/天

課程對象：部門主管、經(jīng)理、總監(jiān)

課程方式：理論講授+啟發(fā)提問+案例研討+角色扮演

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課程大綱

第一講：端正認知——識別執(zhí)行關鍵要素

一、執(zhí)行力是組織成功的必然要素

1.?人沉重的數(shù)據(jù)-華人企業(yè)平均壽命只有2.9年

2.?企業(yè)成功的因素：戰(zhàn)略、團隊、執(zhí)行力

較：“三流的戰(zhàn)略+一流的執(zhí)行” VS“一流的戰(zhàn)略+三流的執(zhí)行”

企業(yè)案例：沃爾瑪、通用的執(zhí)行文化

3.?執(zhí)行的對象：不僅僅是基層，高層更要執(zhí)行

二、組織執(zhí)行力低下四大原因分析

案例分析：德國最愚蠢的銀行

1.?目標不明：不知道要做什么

2.?意義不明：不知道為什么要這么做

3.?方法不明：不知道怎么執(zhí)行

4.?得失不明：不知道做了有什么好處以及做得不好有什么損失

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第二講：目標管理——建立高效執(zhí)行之基

一、如何設定有效的目標

1.?區(qū)分：目標與目的

2.?目標設定的SMART原則

1）具體性

2）可衡量性

3）雙方同意的

4）相關性

分析：個人kpi從何而來？

5）時限性

優(yōu)化練習：重新確認參加本次培訓的學習目標?

二、如何將目標分解為可執(zhí)行的計劃

1. 目標分解的必要性及路徑

故事：名不見經(jīng)傳的山田本一獲得兩次馬拉松冠軍

目標分解路經(jīng)：主目標-子目標-方法-計劃

2. 如何把主目標分解為子目標

故事：庖丁解牛

目標的節(jié)點：時間、空間、人員

例：旅游公司如何分解艱難的戈壁之旅

3. 先確定實現(xiàn)子目標的方法，然后制定切實可行的計劃

分析：為什么很多人減肥失??？

1）方法既要科學

2）計劃，必須要具體到5W2H

例：彭于晏是如何成功減肥的

第三講：過程管理——檢查糾偏及輔導

一、檢查的重要性

1.?檢查既要定期，又要進行抽查

2. 現(xiàn)場檢查的意義

視頻：大戰(zhàn)當前李云龍上前線檢查

視頻：修正指標

自我覺察：你會花多少時間檢查的工作？

3. 松下幸之助談管理者的四項任務

二、檢查工具清單化

1. 什么叫清單

2.?清單的三大原則：簡單、有效、表格化

案例：手術前的檢查清單

案例：培訓師課前的檢查清單

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第四講：員工激勵——增強員工的執(zhí)行動力

一、管理者的激勵技巧

1.?提升部屬執(zhí)行力，不能只依靠物質(zhì)激勵

研討：你能想到哪些非物質(zhì)激勵手段？

視頻：趙剛動員俘虜投誠

2.?常見非物質(zhì)激勵技巧

1）給予挑戰(zhàn)

2）充分授權（經(jīng)典案例：海底撈公司是如何激勵店長的）

3）樹立標桿（視頻：五公里越野）

4）強化內(nèi)在動機 （區(qū)分：外部動機與內(nèi)部動機）

故事：老人如何讓吵鬧的孩子離開、蘋果公司的金香蕉獎的由來

3.?不同形式的贊美

探討：如何贊美部屬最有效？

二、因人而異的激勵技巧

1. DISC-四種不同類型的員工

5分鐘自測：你大概屬于哪一種類型？

2.?四種不同風格員工的激勵之道

1）表達型

2）力量理

3）完美型

4）和平型

小組頭腦風暴：總結課程收獲，制定小組課后行動計劃



 

侯熙儒老師的其它課程

課程時間：2-3天，6小時/天；課程對象：部門主管、經(jīng)理、總監(jiān)及其他骨干人員?課程背景：在團隊建設的過程中，常常會遇到以下問題：團隊成員表面看上去關系很不錯，遇到問題時卻離心離德；團隊領袖在工作中缺乏感召力，團隊成員陽奉陰違；團隊成員看上去很努力，但實際業(yè)績并不理想；以上問題的根源就在于團隊缺乏凝聚力！所以，對于絕大多數(shù)處于困境或發(fā)展期的企業(yè)來說，如何迅速提

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課程時間：2天，6-7小時/天課程對象：企業(yè)各級管理者、資深職員?課程背景：很多人在工作中，經(jīng)常有這樣的感慨：1、對未來感覺很迷茫；2、每天都有做不完的事，忙忙碌碌，有開不完的會，回復不完的郵件！3、雖然整天忙于工作，卻得不到上級、同事的認可，甚至被客戶投訴！4、因為加班太多，不懂時間管理，不但陪伴家人的時間少，健康也不如從前！……本課程結合現(xiàn)代人忙碌、焦慮

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：班組長、部門主管、經(jīng)理、總監(jiān)、技術專家等?課程背景：管理者既要分配任務，同時在檢查工作的過程中要扮演員工的教練，能夠運用教練技術，與部屬總結不足、鼓勵部屬發(fā)揮優(yōu)勢，以提升工作能力和業(yè)績。遺憾的是，很多經(jīng)理主管因缺乏相關的面談技能，不懂得如何給下屬賦能，導致以下不良現(xiàn)象：1.與同級溝通不暢，在總結過程中，有互相批評、爭吵現(xiàn)象

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：從專業(yè)走向管理崗位的管理者.?部門主管.?經(jīng)理?課程背景：蓋洛普的研究表明，企業(yè)績效不理想與管理者對自身的角色認知不清密切相關。因為在管理工作現(xiàn)場，常常會看到這樣的現(xiàn)象：1.?管理者把問題踢給上司或讓下屬背鍋，不會主動承擔應該有的責任；2.?管理者在同級遇到困難時無動于衷，只忙于處理自己的工作；3.?管理者替員工工作，員工

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時間管理五步法課程背景：很多人經(jīng)常有這樣的感慨：●對未來感覺很迷茫，別人做什么自己就跟著做什么；●每天都有做不完的事，忙忙碌碌，有開不完的會，回復不完的郵件！●雖然整天忙于工作，卻得不到上級、同事的認可，甚至被客戶投訴！●感嘆時間太少，沒有時間讀書、運動、旅行！●因為加班太多，不懂時間管理，不但陪伴家人的時間少，健康也不如從前！……本課程結合現(xiàn)代人忙碌、焦慮

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從技術走向管理的五項修煉課程背景：組織中的管理者從來都不是天生的，管理者在晉升之前通常都是優(yōu)秀的技術人員。但是，因為沒有受過系統(tǒng)的管理訓練、導致管理者仍熱衷于技術研究，忽視團隊管理，不適應從個人貢獻者到團隊貢獻者的轉變，導致團隊業(yè)績不達標、部屬士氣低落，不能達到組織的期望。本課程從管理者的工作職責入手，詳細分析技術從業(yè)者與管理者的核心差異，通過大量的情景訓練

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跨部門溝通與協(xié)作課程背景：管理大師德魯克說，組織中超過50的問題的本質(zhì)是溝通不良。在很多組織中，常常出現(xiàn)以下現(xiàn)象：●表面上一團和氣，但背后批評、埋怨；●會議上爭吵不斷，不能對問題形成有效決策；●不懂得如何迎合對方心理需求，導致對方不愿配合；●部門之間缺乏信任，協(xié)作不暢，團隊業(yè)績低下；……本課程通過豐富的案例分析跨部門溝通不暢的原因，并進行針對性的訓練，讓學員

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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程背景：企業(yè)常常存在這樣的現(xiàn)實問題：●部門主管不懂得如何培育人才，庸才多！●業(yè)務部門常常抱怨HR招聘與培訓不到位，指責多！●在平時工作中，部門員工及激勵不到位，缺乏活力，磨工多！●部門主管不懂如何留住關鍵人才，關鍵人才流失多！……本課程結合企業(yè)管理中常常存在的問題，剖析業(yè)務部門主管日常人力資源管理中的不足與痛點，針對性講授“理念

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卓越領導力修煉課程背景：根據(jù)蓋洛普公司的統(tǒng)計，大部分企業(yè)員工離職不是因為公司，而是想離開自己的上司，因為自己不受尊重、沒有決策的參與感等等。同時，在企業(yè)管理的過程中，還存在以下現(xiàn)象：1.企業(yè)制度多、會議多，但員工績效卻不高！2.團隊成員表面看上去關系很不錯，遇到問題時卻離心離德，公司缺乏凝聚力；3.團隊領袖在工作中缺乏感召力，團隊成員陽奉陰違；4.公司待遇并

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打造高效團隊執(zhí)行力課程背景：企業(yè)團隊常常存在這樣的現(xiàn)實問題：1.戰(zhàn)略清晰正確，但團隊無法執(zhí)行到位，導致企業(yè)缺乏競爭力！2.各部門自身執(zhí)行不力，卻常常抱怨其他部門不配合，抱怨多！3.管理過程中人情大于制度，制度流程形同虛設！4.問題明明已找到解決方法，在現(xiàn)實工作中卻一犯再犯，并且每次都找理由推脫；……本課程結合企業(yè)中存在的各種執(zhí)行不力問題，從根源上找原因，并針

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