極簡(jiǎn)項(xiàng)目管理方法論   12.30

【課程背景】在“事事皆項(xiàng)目，人人皆項(xiàng)目經(jīng)理”的精細(xì)化管理時(shí)代，企業(yè)經(jīng)常需要發(fā)起項(xiàng)目性工作，但問(wèn)題也隨之出現(xiàn)：項(xiàng)目經(jīng)理缺乏對(duì)項(xiàng)目目標(biāo)與問(wèn)題的深入分析，缺少同理老板的能力，無(wú)法與老板同頻共振；項(xiàng)目成員接手重要項(xiàng)目或者任務(wù)時(shí)，做出的方案總是漏洞百出，缺乏系統(tǒng)思考，達(dá)不到領(lǐng)導(dǎo)預(yù)期；項(xiàng)目成員不清楚項(xiàng)目全貌，在協(xié)同、溝通和監(jiān)控上經(jīng)常顧此失彼，很難做到“力出一孔”；很多項(xiàng)

 講師：朱志敏詳情

事事皆項(xiàng)目演練沙盤—高效做事有法可循   12.30

【課程背景】“事事皆項(xiàng)目，人人皆項(xiàng)目經(jīng)理”，這是被項(xiàng)目管理界所熟知的一句話，也足以道出項(xiàng)目項(xiàng)目管理在企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)發(fā)展中的重要地位。同時(shí)，日益復(fù)雜多變的外部環(huán)境對(duì)組織全員的項(xiàng)目管理技能提出了更高的要求。項(xiàng)目管理是全新的管理方法，學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理可以開(kāi)闊思路和視野，能培養(yǎng)我們的系統(tǒng)思維習(xí)慣，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，科學(xué)的管理方法；然而實(shí)際工作中，我們?nèi)匀粫?huì)發(fā)現(xiàn)員工接手任務(wù)時(shí)

 講師：朱志敏詳情

數(shù)字化項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)沙盤   12.30

【課程背景】“三分產(chǎn)品，七分交付”，這數(shù)字化管理界所熟知的一句話，足以道出項(xiàng)目實(shí)施在項(xiàng)目環(huán)節(jié)中的重要作用和地位，同時(shí)，也對(duì)項(xiàng)目的交付團(tuán)隊(duì)提出了更高的要求。然而實(shí)際項(xiàng)目交付中，項(xiàng)目組經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題：不清晰項(xiàng)目交付的目標(biāo)，說(shuō)不清真正能夠給客戶帶來(lái)的價(jià)值對(duì)項(xiàng)目各階段干系人的重要程度不清晰，無(wú)法管理干系人的期望與參與客戶頻繁變更，無(wú)法引導(dǎo)客戶的需求缺乏進(jìn)度控制，

 講師：朱志敏詳情

項(xiàng)目管理及邏輯思維與有效表達(dá)   12.30

【課程背景】好的目標(biāo)是項(xiàng)目成功的一半，在“事事皆項(xiàng)目，人人皆項(xiàng)目經(jīng)理”的精細(xì)化管理時(shí)代，企業(yè)經(jīng)常需要發(fā)起項(xiàng)目性工作，項(xiàng)目策劃非常頻繁，但問(wèn)題也隨之出現(xiàn)：如何探索發(fā)起人的利益和項(xiàng)目期望，項(xiàng)目的高階目標(biāo)不明確；如何收集、分析、平衡項(xiàng)目各類干系人對(duì)項(xiàng)目交叉甚至矛盾的期望；如何對(duì)項(xiàng)目中不同干系人的期望進(jìn)行管理與引導(dǎo)；員工初次接手重要項(xiàng)目或者任務(wù)時(shí)，做出來(lái)的方案總是漏

 講師：朱志敏詳情

卓越變革項(xiàng)目管理沙盤   12.30

【課程背景】企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)源于領(lǐng)先的戰(zhàn)略、優(yōu)秀的人才和創(chuàng)新的文化，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)不明朗的情況下，企業(yè)的內(nèi)在競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)顯得愈發(fā)重要。優(yōu)秀的實(shí)踐表明，企業(yè)源源不斷的經(jīng)營(yíng)效益來(lái)自“持續(xù)的自我變革”，變革本質(zhì)上是一個(gè)反熵增的過(guò)程。很多企業(yè)雖然也充分認(rèn)識(shí)到變革的必要性，但如何避免“不變革等死，變革找死”的困境？如何減少如下變革過(guò)程中的問(wèn)題：組織需要開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、進(jìn)攻新市場(chǎng)

 講師：朱志敏詳情

有效需求管理   12.30

【課程背景】“好的目標(biāo)是項(xiàng)目成功的一半”，這項(xiàng)目管理界所熟知的一句話，事實(shí)上明確的項(xiàng)目目標(biāo)對(duì)于項(xiàng)目管理人員而言往往是一種奢望：如何探索發(fā)起人的利益和項(xiàng)目期望；如何收集、分析、平衡項(xiàng)目各類干系人對(duì)項(xiàng)目交叉甚至矛盾的期望；如何對(duì)項(xiàng)目中不同干系人的期望進(jìn)行管理與引導(dǎo)；如何管理客戶對(duì)項(xiàng)目投入的承諾；如何應(yīng)對(duì)客戶不斷變化的需求……你需要一整套管理項(xiàng)目需求的作戰(zhàn)地圖！運(yùn)

 講師：朱志敏詳情

卓越管理者養(yǎng)成計(jì)劃   12.30

【課程背景】在后工業(yè)化與精細(xì)化管理時(shí)代，伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理對(duì)管理者要求越來(lái)越高。大量項(xiàng)目的出現(xiàn)，對(duì)項(xiàng)目管理人員提出了更高的要求，現(xiàn)實(shí)中項(xiàng)目管理者的表現(xiàn)卻不盡如人意：項(xiàng)目中各業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人不清楚自己的角色，不知道如何去做；項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)接手重要項(xiàng)目或者任務(wù)時(shí)，缺乏系統(tǒng)思考，想不清楚，說(shuō)不明白，無(wú)法達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)預(yù)期；項(xiàng)目成員缺少大局觀與系統(tǒng)規(guī)劃能力，不清楚項(xiàng)目

 講師：朱志敏詳情

《激發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的八項(xiàng)行為》   01.30

《激發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的八項(xiàng)行為》主講：朱志敏【課程背景】NASA的領(lǐng)導(dǎo)者斯蒂芬.約翰遜認(rèn)為：項(xiàng)目的失敗，85-90最終是由于人為失誤或溝通不暢造成的，而項(xiàng)目場(chǎng)域的建設(shè)對(duì)于項(xiàng)目的成功起著至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)實(shí)中，很多項(xiàng)目經(jīng)理都是技術(shù)專家，應(yīng)對(duì)專業(yè)問(wèn)題往往得心應(yīng)手，一旦遇到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，就會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)：?項(xiàng)目人員配置不合理，不是能力不足就是意愿不夠；項(xiàng)目成員之間總是因小事

 講師：朱志敏詳情

《項(xiàng)目管理關(guān)鍵時(shí)刻PMOT》   01.30

《項(xiàng)目管理關(guān)鍵時(shí)刻PMOT》主講：朱志敏【課程背景】“三分產(chǎn)品，七分交付”，這IT項(xiàng)目管理界所熟知的一句話，足以道出項(xiàng)目實(shí)施在項(xiàng)目環(huán)節(jié)中的重要作用和地位，同時(shí)，也對(duì)項(xiàng)目的交付人員提出了更高的要求。項(xiàng)目管理是全新的管理方法，學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理可以開(kāi)闊思路和視野，能培養(yǎng)我們的系統(tǒng)思維習(xí)慣，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，科學(xué)的管理方法；能教會(huì)我們養(yǎng)成良好的工作方式。?現(xiàn)實(shí)中，很多做項(xiàng)

 講師：朱志敏詳情

《項(xiàng)目管理五部曲》   01.30

《項(xiàng)目管理五部曲》主講：朱志敏【課程背景】在“事事皆項(xiàng)目，人人皆項(xiàng)目經(jīng)理”的精細(xì)化管理時(shí)代，企業(yè)經(jīng)常需要發(fā)起項(xiàng)目性工作，但問(wèn)題也隨之出現(xiàn)：?jiǎn)T工初次接手重要項(xiàng)目或者任務(wù)時(shí)，做出來(lái)的方案總是漏洞百出，項(xiàng)目成員加班加點(diǎn)做策劃、寫計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)看完還是連連搖頭，達(dá)不到預(yù)期；項(xiàng)目成員不清楚項(xiàng)目全貌，在協(xié)同和監(jiān)控上經(jīng)常顧此失彼，很難“力出一孔”；很多項(xiàng)目方案看上去很“豐滿”

 講師：朱志敏詳情