行動(dòng)學(xué)習(xí)—增長(zhǎng)策略訓(xùn)戰(zhàn)工坊
行動(dòng)學(xué)習(xí)—增長(zhǎng)策略訓(xùn)戰(zhàn)工坊詳細(xì)內(nèi)容
行動(dòng)學(xué)習(xí)—增長(zhǎng)策略訓(xùn)戰(zhàn)工坊
【課程對(duì)象】營(yíng)銷、市場(chǎng)等業(yè)務(wù)管理者與一線業(yè)務(wù)骨干
【課程時(shí)間】3天2夜、2天1夜、1天1夜（可根據(jù)情況定制）
【課程背景】
“增長(zhǎng)”一詞，常見(jiàn)于宏觀經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，狹義上是指GDP增長(zhǎng)。在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域所謂“增長(zhǎng)”，就是指連續(xù)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)事實(shí)的變動(dòng)，其意義就是每一單位時(shí)間的增多或減少，能夠被經(jīng)濟(jì)體系所吸收而不會(huì)受到干擾。增長(zhǎng)對(duì)企業(yè)生存與發(fā)展的重要性已經(jīng)毋容置疑，我們都知道方向選擇比努力更重要，個(gè)人如此，企業(yè)也如此，尤其要在正確的時(shí)間合適的階段做出正確的選擇。正因?yàn)樵鲩L(zhǎng)的重要性，增長(zhǎng)也是所有老板、管理者焦慮的根源，主要有如下表現(xiàn)：
數(shù)據(jù)增長(zhǎng)太慢了。
銷售收入增長(zhǎng)太慢了。
年度業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期。
和去年相比，增長(zhǎng)的速度降下來(lái)了。
……，……
企業(yè)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程，就是在不斷創(chuàng)造增長(zhǎng)的過(guò)程。企業(yè)經(jīng)營(yíng)的問(wèn)題，甚至可以直接與增長(zhǎng)的問(wèn)題劃等號(hào)。
本課程以實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)作為課題宗旨，促動(dòng)戰(zhàn)略上下共識(shí)聯(lián)動(dòng)，加速戰(zhàn)略落地；集結(jié)團(tuán)隊(duì)力量解決組織關(guān)鍵難題，沉淀試點(diǎn)示范和優(yōu)秀打法，快速?gòu)?fù)制推廣；訓(xùn)戰(zhàn)中促動(dòng)上下聯(lián)動(dòng)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力，提升團(tuán)隊(duì)信心。
【課程收益】
- 以戰(zhàn)代訓(xùn)，以提升業(yè)績(jī)?yōu)檎n題主線，提升業(yè)績(jī)過(guò)程中提升自我；
- 訓(xùn)戰(zhàn)過(guò)程中，認(rèn)知自我、突破自我，圍繞業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)找到突破點(diǎn)；
- 提前培養(yǎng)下一階段的能力，為高潛人才順利勝任更高崗位提供前置支撐。
【課程特色】
- 真實(shí)性：以公司真實(shí)增長(zhǎng)需求為課題，現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練、場(chǎng)景搭建、用手思考、實(shí)戰(zhàn)模擬；
- 全程互動(dòng)式實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，通過(guò)實(shí)際操作激發(fā)學(xué)員業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的信心與潛能；
- 參與性：學(xué)員是主角，可以調(diào)動(dòng)全身心參與，老師更多是引導(dǎo)者和點(diǎn)評(píng)者的角色；?
- 互動(dòng)性：充分運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、做、改等一系列學(xué)習(xí)手段，開(kāi)啟一切可以調(diào)動(dòng)的感官功能，對(duì)所學(xué)理念形成深度團(tuán)隊(duì)記憶。
- 行動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別：
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傳統(tǒng)培訓(xùn) | 行動(dòng)學(xué)習(xí) |
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【課程對(duì)象】營(yíng)銷、市場(chǎng)等業(yè)務(wù)管理者與一線業(yè)務(wù)骨干
【課程時(shí)間】3天2夜、2天1夜、1天1夜（可根據(jù)情況定制）
【課程大綱】
- 什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)
- 行動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)
- 行動(dòng)學(xué)習(xí)的緣起
- 瑞文斯學(xué)習(xí)方程式
- 行動(dòng)學(xué)習(xí)定義
- 行動(dòng)學(xué)習(xí)的基本原則
- 行動(dòng)學(xué)習(xí)的五大特點(diǎn)
- 傳統(tǒng)培訓(xùn)與行動(dòng)學(xué)習(xí)的比較
- 行動(dòng)學(xué)習(xí)推進(jìn)組織發(fā)展
- 行動(dòng)學(xué)習(xí)的特性
- 行動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)組織的價(jià)值
- 行動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人的價(jià)值
- 行動(dòng)學(xué)習(xí)的本質(zhì)
- 行動(dòng)學(xué)習(xí)—項(xiàng)目管控訓(xùn)戰(zhàn)工坊規(guī)則
- 小組積分包含兩部分，增長(zhǎng)課題積分：按評(píng)委評(píng)分，前兩輪排名按第1-第5名（假設(shè)有5組），分別獲得 5,4,3,2,1?分，第三輪積分加倍。參與分：訓(xùn)戰(zhàn)教練根據(jù)發(fā)言數(shù)量和質(zhì)量給予加分，每輪排名第1-第5名，分別獲得獲得 5,4,3,2,1?分。
- 贏者通吃：組長(zhǎng)為課題的owner，負(fù)責(zé)組建team。每位學(xué)員拿出300元，作為原始基金，最終優(yōu)勝組獲得全部獎(jiǎng)金。（此環(huán)節(jié)根據(jù)企業(yè)文化實(shí)際可選）
- 271規(guī)則：組長(zhǎng)根據(jù)組員匯報(bào)表現(xiàn)，根據(jù)主持人要求列出組內(nèi)271分布情況，并當(dāng)眾宣布。末位的1必須要離開(kāi)本組，應(yīng)聘其他需要招人的組，應(yīng)聘不成功，作為觀察員旁聽(tīng)。
- 學(xué)員的手機(jī)都要上交，全身心投入，根據(jù)企業(yè)需求可配置小蜜蜂進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察
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二、工作坊訓(xùn)戰(zhàn)流程與賦能環(huán)節(jié)
- 第一輪訓(xùn)戰(zhàn)PK
- 工具輸入：解戰(zhàn)略——OGSMT?業(yè)務(wù)目標(biāo)分解（40min）
- 發(fā)布任務(wù)與PPT模版，第一輪小組實(shí)戰(zhàn)研討，訓(xùn)戰(zhàn)教練入組輔導(dǎo)（60min）
- 第一輪城鎮(zhèn)會(huì)議曬課題與拍磚點(diǎn)評(píng)（每組15min*組數(shù)）
- 第一輪團(tuán)隊(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)反思：覺(jué)察+批判性思維（30min）
- 第二輪訓(xùn)戰(zhàn)PK
- 工具輸入：定目標(biāo)——梳理去年和今年的業(yè)務(wù)績(jī)效指標(biāo)并共識(shí)增長(zhǎng)方向（50min）
- 發(fā)布任務(wù)與PPT模版，第二輪小組實(shí)戰(zhàn)研討，訓(xùn)戰(zhàn)教練入組輔導(dǎo)（80min）
- 第二輪城鎮(zhèn)會(huì)議曬課題與拍磚點(diǎn)評(píng)（每組15min*組數(shù)）
- 第二輪團(tuán)隊(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)反思：課題小組271績(jī)效評(píng)定與下崗輪崗（50min）
- 第三輪訓(xùn)戰(zhàn)PK
- 工具輸入：尋策略——探索團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)策略與實(shí)現(xiàn)路徑（40min）
- 發(fā)布任務(wù)與PPT模版，第三輪小組實(shí)戰(zhàn)研討，訓(xùn)戰(zhàn)教練入組輔導(dǎo)（60min）
- 第三輪城鎮(zhèn)會(huì)議曬課題與拍磚點(diǎn)評(píng)（每組15min*組數(shù)）
- 第三輪團(tuán)隊(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)反思：瘋狂挑戰(zhàn)（50min）+鮮花與鉆石魚(yú)缸會(huì)議（50min）
- 終極訓(xùn)戰(zhàn)PK
- 工具輸入：設(shè)計(jì)劃——制定業(yè)務(wù)增長(zhǎng)策略匹配的資源計(jì)劃與行動(dòng)方案（50min）
- 發(fā)布任務(wù)與PPT模版，小組實(shí)戰(zhàn)研討，訓(xùn)戰(zhàn)教練入組輔導(dǎo)（80min）
- 終極路演與拍磚點(diǎn)評(píng)（每組20min*組數(shù)）
- 終極團(tuán)隊(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)反思：團(tuán)隊(duì)承諾+有諾必踐拓展（80min）
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三、工作坊總結(jié)復(fù)盤(pán)
- 訓(xùn)戰(zhàn)工坊產(chǎn)出歸檔（根據(jù)需求設(shè)計(jì)）
- 業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)解決方案PPT
- 重點(diǎn)學(xué)員觀察報(bào)告（訓(xùn)戰(zhàn)教練指導(dǎo)小蜜蜂輸出）
- 學(xué)員制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃（IDP）
- 一個(gè)月
- 半年
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【課程對(duì)象】所有職場(chǎng)人士，尤其是面臨巨大壓力的企業(yè)各級(jí)管理者【課程時(shí)間】12小時(shí)（6小時(shí)/天）【課程背景】作為管理者，您是否一直感覺(jué)工作壓力大？情緒容易焦躁？奔忙于工作，感覺(jué)心力交瘁？時(shí)代高速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，很多管理者在為理想而拼搏的道路上遇到了麻煩，并非因?yàn)槿狈I(yè)能力，而是由于沒(méi)有很好地管理好面臨的各種壓力。研究發(fā)現(xiàn)，50％-80％的疾病與心理壓力有
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【課程對(duì)象】中高層管理干部、部門(mén)基層主管、核心高潛員工【課程時(shí)間】12小時(shí)（6小時(shí)/天）【課程背景】作為管理者，您是否有如下困惑？部門(mén)里面，有人忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，到處救火，有人卻手足無(wú)措，十分迷茫計(jì)劃趕不上變化，變化了卻發(fā)現(xiàn)人、財(cái)、物、權(quán)、時(shí)等資源啥都缺，執(zhí)行只能走樣為什么我投入了那么多的資源和精力，團(tuán)隊(duì)仍然達(dá)不到預(yù)期的績(jī)效目標(biāo)？今天的管理者，正承受著前所未有的壓
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