領(lǐng)導(dǎo)力管理運營沙盤   12.30

課程時間：2天，6小時/天課程對象：企業(yè)管理人員、核心員工課程背景：沙盤模擬培訓(xùn)是一種極具實戰(zhàn)色彩的體驗式培訓(xùn)課程。是西方知名商學(xué)院借鑒軍事沙盤推演，開發(fā)出的優(yōu)秀高端教學(xué)模式。軍事沙盤推演是紅、藍兩軍通過在戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)上的不斷對抗與較量，達到檢驗和提高指揮員作戰(zhàn)能力的目的。而沙盤模擬培訓(xùn)則是由參加學(xué)習(xí)的學(xué)員組成幾個相互競爭的模擬公司，圍繞與培訓(xùn)主題相關(guān)的經(jīng)營活

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高效的執(zhí)行——做自己崗位上的CEO   12.30

課程時間：1天，6小時/天課程對象：企業(yè)中基層的員工、新員工課程背景：在企業(yè)組織中，首席執(zhí)行官（ChiefExecutiveOfficer，縮寫CEO）是在一個企業(yè)中最高行政官員，又稱作總經(jīng)理或最高執(zhí)行長。主要負責(zé)人員的任免，監(jiān)督最高管理層決議的執(zhí)行，公司對外合同的簽訂與處理。在國內(nèi)大部份企業(yè)中這個職責(zé)基本還都在老板的頭上，特別在目前經(jīng)濟環(huán)境下，大多數(shù)員工都

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沙漠掘金之管理決策   12.30

課程時間：1天，6小時/天課程對象：企業(yè)全體員工、后備新員工、在校大學(xué)生課程背景：體驗式培訓(xùn)興起于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題，諸如組織形態(tài)、人性問題通過游戲折射出來，受訓(xùn)者通過選擇、溝通、決策、行動導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變。?掘金之旅已經(jīng)被清華大學(xué)Emba課程,復(fù)旦大學(xué)BI國際MBA課程,Coco-c

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宣傳隊與企業(yè)電視臺打造訓(xùn)練課程   12.30

課程時間：5天，6小時/天課程對象：有志向新媒體發(fā)展的黨宣人員或者企業(yè)宣傳人員課程背景：2021年是我們偉大的中國共產(chǎn)黨成立一百周年，同時也是“十四五”工作規(guī)劃的開局之年，做好黨的建設(shè)工作意義重大。其中加強企業(yè)黨建文化建設(shè)、認真抓好黨員干部的培訓(xùn)教育工作成為不少企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。傳統(tǒng)媒體的宣傳方式已經(jīng)無法吸引新一代的員工，不利于黨組織和團組織的發(fā)展，能采用年輕

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TTT之完美打造企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的第一堂課   12.30

課程時間：3天，6小時/天課程對象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)管理人員課程背景：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)對于企業(yè)來說主要是增加“造血”功能，不斷得培養(yǎng)人才，其中企業(yè)培訓(xùn)師是重要一環(huán)節(jié)，是企業(yè)組織經(jīng)驗與實踐的傳播者，是組織不斷成長的核心力量，要想讓企業(yè)培訓(xùn)師發(fā)揮巨大的價值，但是企業(yè)培訓(xùn)師成長之路上都這樣或者那樣的問題：自己明明是這個領(lǐng)域的NO.1，但是就在可一站上講臺就有點“茶壺倒

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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師素材編輯技巧 （圖片、視頻、音頻、課件）   12.30

課程時間：3-4天，6小時/天課程對象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程背景：為什么別人家的培訓(xùn)有很多的視頻呢？還都是員工自拍自演的？為什么別人家的培訓(xùn)中音樂那好聽呢？我也收集很多音頻，但是不知道怎么剪輯拼接到一起。為什么別人家錄制的視頻或音頻課程中沒有噪音，而且聲音甜美，而我錄制的噪音大，聲音僵硬呢？為什么別人家拍攝的圖片大家都喜歡拿來發(fā)朋友圈呢？為什么別人家的課件一看就感

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微課開發(fā)及制作七大技術(shù)   12.30

課程時間：7天，6小時/天課程對象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、大中小學(xué)老師、教育工作者課程背景：隨著微博微信的廣泛使用，微的時代早已到來，那企業(yè)培訓(xùn)的微時代是什么樣的呢？隨著可汗學(xué)院漸漸被人熟知，3到5分鐘的一個課程，被定義為微課的主要特點，但是微課就是將原有的課程進行分解得出的嗎？在3到5分鐘內(nèi)如何吸引學(xué)員的注意力呢？PC已經(jīng)不在是職場人士的標(biāo)配，越來越多的工作APP的

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大模型本地部署   12.30

課程目標(biāo)本課程旨在使學(xué)員深入理解大模型本地部署的原理、流程和關(guān)鍵技術(shù)，具備獨立完成常見大模型本地部署的能力，并能夠根據(jù)實際需求對部署進行優(yōu)化和維護。通過理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，讓學(xué)員掌握從環(huán)境搭建、模型選擇與下載、部署實施到性能優(yōu)化的全流程技能，為在實際工作或研究中應(yīng)用大模型奠定堅實基礎(chǔ)。課程對象對大模型技術(shù)有興趣，希望深入了解并掌握本地部署技能的技術(shù)愛好

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新媒體招聘及社群運營技巧   12.30

課程背景當(dāng)前企業(yè)80的崗位依賴外部招聘（智聯(lián)招聘），而73的Z世代喜歡通過抖音、小紅書等平臺獲取職場信息（脈脈研究院），傳統(tǒng)招聘模式與新生代求職需求嚴(yán)重錯位。調(diào)研顯示，員工個人賬號發(fā)布的真實職場內(nèi)容（如工資福利、企業(yè)額環(huán)境）可信度遠超企業(yè)號，且大多數(shù)企業(yè)還堅守傳統(tǒng)的校招、人才市場等，并把招聘網(wǎng)站當(dāng)電子公告欄，已經(jīng)遠遠跟不上時代。針對這一痛點，本課程首創(chuàng)“短視

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沙漠掘金之團隊溝通   12.30

【課程背景】體驗式培訓(xùn)興起于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題，諸如組織形態(tài)、人性問題通過游戲折射出來，受訓(xùn)者通過選擇、溝通、決策、行動導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變。掘金之旅已經(jīng)被清華大學(xué)EMBA課程,復(fù)旦大學(xué)BI國際MBA課程,Coco-cola,Philips,JohnsonJohnson,本系列培訓(xùn)課程是引

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