思維導(dǎo)圖——從邏輯到創(chuàng)新
思維導(dǎo)圖——從邏輯到創(chuàng)新詳細內(nèi)容
思維導(dǎo)圖——從邏輯到創(chuàng)新
課程時間:2天,6小時/天
課程對象:全員必備
課程背景:
眾所周知,當思維導(dǎo)圖由英國的的“世界大腦先生”、“記憶力之父”——東尼?博贊創(chuàng)造后,就被廣泛應(yīng)用在各個領(lǐng)域,現(xiàn)在全球約有6億人在使用思維導(dǎo)圖。
但你知道嗎,有很多人對思維導(dǎo)圖的使用存在著很多誤解,比如:
——思維導(dǎo)圖是發(fā)散的,具有創(chuàng)新能力的人才能用好它;
——思維導(dǎo)圖必須會畫畫才行;
——思維導(dǎo)圖和金字塔是一樣的;
……
本課程融合金字塔思維、頭腦風(fēng)暴、水平思考等思維工具,讓只有邏輯思維的你如何進行發(fā)散思考、方案創(chuàng)新,讓只有發(fā)散思維的你如何進行邏輯思考、信息萃取,從而讓你同時具有系統(tǒng)邏輯思維以及發(fā)散創(chuàng)新思維,提升你在職場中管理、溝通、策劃、規(guī)劃、信息整理、方案創(chuàng)新以及自我成長等方面能力,進而達到個人績效、團隊績效的提升。
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課程目標:
● 復(fù)述出思維導(dǎo)圖定義、類型并讀懂思維導(dǎo)圖步驟以及關(guān)鍵要點;
● 掌握邏輯應(yīng)用思維導(dǎo)圖繪制步驟,畫出不同的應(yīng)用場景(各種筆記、會議記錄、工作規(guī)劃、問題分析等)下思維導(dǎo)圖;
● 掌握思維導(dǎo)圖創(chuàng)意應(yīng)用的基本技能,學(xué)會用7何創(chuàng)新法、頭腦風(fēng)暴法以及水平思考法等在職場中創(chuàng)意使用,讓你解決問題時收獲更多方案,從而找到最佳方案。
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課程模型:

課程時間:2天,6小時/天
課程對象:全員必備
課程方式:理論講授(20%)+案例分析(30%)+小組研討(20%)+實操練習(xí)(30%)
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課程大綱
第一講:思維導(dǎo)圖認知&繪制
一、思維導(dǎo)圖前世今生
1.?繪制思維導(dǎo)圖誤區(qū)
2.?思維導(dǎo)圖定義&創(chuàng)始人
案例:經(jīng)典案例&美圖欣賞
3.?思維導(dǎo)圖開啟大腦密碼的鑰匙
二、讀懂思維導(dǎo)圖
1.?閱讀思維導(dǎo)圖三部曲
2.?思維導(dǎo)圖三種類型
案例:個人簡介
3.?思維導(dǎo)圖五大關(guān)鍵要點
三、繪制思維導(dǎo)圖
1.?繪制類型:手繪&軟繪
2.?手繪思維導(dǎo)圖
1)四步成圖
2)手繪注意事項
練習(xí):選擇主題,跟隨手繪一幅思維導(dǎo)圖
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第二講:輸入型思維邏輯應(yīng)用—信息整理
一、輸入型思維導(dǎo)圖邏輯應(yīng)用核心
二、繪制時最大難點
1.?最大難點
2.?學(xué)科思維導(dǎo)圖
三、幾種典型應(yīng)用場景
1.?思維導(dǎo)圖TDS讀書法
2.?培訓(xùn)現(xiàn)場筆記如何做
3.?主干式整理
4.?碎片信息整理
1)主干式整理
2)Mini思維導(dǎo)圖
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第三講:輸出型思維邏輯應(yīng)用—信息萃取
一、輸出型思維導(dǎo)圖邏輯應(yīng)用核心
二、輸出型思維導(dǎo)圖邏輯應(yīng)用繪制時一般步驟
1.?確定目標和使用對象
2.?擬定主題
3.?繪制主干
1)順序:時間,結(jié)構(gòu)(含特殊結(jié)構(gòu):三段論,固定模型),重要性
2)標準:MECE法則
3)提取關(guān)鍵詞的技巧
4.?標注重點(記憶圖形)
練習(xí):一篇文章整理輸出
三、幾種典型應(yīng)用場景
1.?輸出型思維導(dǎo)圖高階技巧:BOIs
2.?會議策劃(日常例會,一次性會議)
3.?計劃&工作規(guī)劃
1)確定目標、對象、主題
要求:背景詳細、目標清晰、主題具體
2)順序設(shè)定
案例:制定下月工作規(guī)劃
4.?快速準備演講
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第四講:輸出型思維導(dǎo)圖創(chuàng)意應(yīng)用—方案創(chuàng)新
一、創(chuàng)意思考5力
1.?流暢力
2.?變通力
3.?獨創(chuàng)力
4.?精進力
5.?洞察力
二、思維導(dǎo)圖原發(fā)創(chuàng)意基礎(chǔ)技能
1.?關(guān)鍵詞技術(shù)高級應(yīng)用
案例:對“上班遲到”的頭腦風(fēng)暴
2.?兩大思考方向
1)聯(lián)想開花
2)聯(lián)想接龍
練習(xí):Brain Bloom & Brain Flow
三、基于邏輯的創(chuàng)新方法
1.?“七何”創(chuàng)新流程
案例:一個特殊的項目策劃
2.? 思維導(dǎo)圖五WHY分析法
四、基于創(chuàng)意的創(chuàng)新方法
1.?思維導(dǎo)圖頭腦風(fēng)暴邏輯創(chuàng)新法
1)與普通頭腦風(fēng)暴的不同
2)操作步驟
2.?水平思考法的應(yīng)用
案例:閱讀六頂思考帽,做導(dǎo)圖
實際應(yīng)用:無座位辦公
3.?主題式信息整合
1)自由發(fā)想
2)架構(gòu)式
3)拼貼式
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