創(chuàng)新思維與團隊建設(shè)及戰(zhàn)略思維

  培訓(xùn)講師：李曉林

講師背景：
李曉林教授美國杜克大學(xué)商學(xué)院助理教授京津冀協(xié)同發(fā)展研究院研究員北京中關(guān)村創(chuàng)客學(xué)院創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師AACTP（美國培訓(xùn)認證）行動學(xué)習(xí)導(dǎo)師清華大學(xué)、北京大學(xué)、南京大學(xué)、東北大學(xué)、南開大學(xué)等MBA特聘教授經(jīng)歷描述普華永道咨詢顧問，先后主持參與了百余項公司 詳細>>

李曉林
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創(chuàng)新思維與團隊建設(shè)及戰(zhàn)略思維詳細內(nèi)容

創(chuàng)新思維與團隊建設(shè)及戰(zhàn)略思維

課程背景：

自從創(chuàng)新大師熊·彼特和管理大師德魯克相繼提出思維創(chuàng)新與管理創(chuàng)新概念后，關(guān)于思維創(chuàng)新的課程就開始興起，1964年戈登設(shè)計了“發(fā)散思維訓(xùn)練”課程，著名創(chuàng)造學(xué)專家威廉姆斯則在八十年代后正式創(chuàng)立創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程，并使其逐漸成為風(fēng)靡西方的思維創(chuàng)新訓(xùn)練性課程。實際上，我們每個人都有創(chuàng)新意識與思維，不過有些人的創(chuàng)新意識與思維可能深藏于大腦中，或者僅僅被開發(fā)了5%左右，系統(tǒng)的激活和訓(xùn)練未被開發(fā)的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維，將是我們提高自身創(chuàng)新能力的重要手段。讓我們通過系統(tǒng)的思維創(chuàng)新訓(xùn)練，激發(fā)大腦的創(chuàng)新思維，突破思維創(chuàng)新的圍墻，讓思維創(chuàng)新成就企業(yè)創(chuàng)新!

李老師為您打通團隊管理與溝通的“任督二脈”，從團隊建設(shè)入手，把團隊管理、團隊溝通、團隊文化結(jié)合起來，形成一條清晰的主線，帶來讓人耳目一新的“推理、定理與公理”。助您快速掌握短期大幅提升班組建設(shè)和戰(zhàn)略思維“獨家密笈”。

課程時間：1天；6小時/天

授課方法：理論講授， 案例分析，頭腦風(fēng)暴，工具介紹，工具演練，互動討論，講師點評

提供工具：

1.類比移植法

2.微創(chuàng)新法

3.列舉創(chuàng)新法

4.組合法/信息交合法

5.思維導(dǎo)圖法

6.幻想落地法

培訓(xùn)目標：

1.指導(dǎo)學(xué)員跳出思維定勢，擴展創(chuàng)新視角，確立創(chuàng)求異創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新力；

2.培養(yǎng)思維發(fā)散性靈活性，掌握各種創(chuàng)新性工具，塑造創(chuàng)新的能力；

3.開發(fā)全腦潛能，提升想象力和創(chuàng)造力，成就創(chuàng)新思維；

4.學(xué)會創(chuàng)新思維解決問題的分析與解決，建立高效率與高價值的創(chuàng)新能力。

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課程大綱：

領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)導(dǎo)：強調(diào)學(xué)習(xí)的意義和紀律

導(dǎo)入：創(chuàng)新思維的力量

1.何為創(chuàng)新思維？

2.創(chuàng)新思維的力量

3.創(chuàng)新的種種思維障礙

第一講：發(fā)散思維及其應(yīng)用工具

1.運用發(fā)散思維得到的創(chuàng)新案例

2.發(fā)散思維如何運用到創(chuàng)新？

3.應(yīng)用工具：思維導(dǎo)圖法

4.思維導(dǎo)圖法的操作要領(lǐng)及情景訓(xùn)練

第二講：求異思維及其應(yīng)用工具

1.人人都有求異思維

2.運用求異思維得到的創(chuàng)新案例

3.運用求異思維的獨辟蹊徑五法

4.應(yīng)用工具：列舉創(chuàng)新法

5.列舉法的操作要領(lǐng)及情景訓(xùn)練

第三講：逆向思維及其應(yīng)用工具

1.逆向思維的形式

2.運用逆向思維得到的創(chuàng)新案例

3.程序/原理逆反的創(chuàng)新方法

4.應(yīng)用工具：逆向操作法

5.逆向操作法的操作要領(lǐng)及情景訓(xùn)練

第四講：團隊管理技能提升

職業(yè)化視角審視中高層管理者的角色

（一）角色定位――從站好位不錯位，照看好“自己猴子”

（二）作為上司的中高層管理者

1．四種常見的角色問題

2．角色轉(zhuǎn)換一：做業(yè)務(wù)與做管理

3．角色轉(zhuǎn)換二：野牛與領(lǐng)頭雁

4．角色轉(zhuǎn)換三：下命令與當教練

5．角色轉(zhuǎn)換四：管理與領(lǐng)導(dǎo)

6．角色轉(zhuǎn)換五：個人管理與制度約束

（三）作為同事的中高層管理者

1．角色定位分析

2．職責與角色

（四）作為下屬的中高層管理者

1.角色定位分析

2.委托――代理關(guān)系

第五講：為什么要做戰(zhàn)略思維

  1. 引出出題，啟發(fā)思考
  2. 案例分析，李老師5問

二、戰(zhàn)略思維是解決什么問題

（一）戰(zhàn)略本質(zhì)是什么

（二）企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的問題思考

（三）戰(zhàn)略制定必須解決的三個問題

第六講：增強我國企業(yè)核心競爭力的對策，有以下七個方面

（一）建立和完善企業(yè)制度

（二）強化企業(yè)人力資源

（三）提高企業(yè)研究開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新能力

（四）塑造優(yōu)秀的企業(yè)理念

（五）形成特色的管理模式，進行管理創(chuàng)新

（六）打造品牌，實施名牌戰(zhàn)略

（七）建立學(xué)習(xí)型企業(yè)

第七部分：戰(zhàn)略落地——年度經(jīng)營目標計劃與預(yù)算管理

（一）年度經(jīng)營計劃目標制定原則

（二）年度經(jīng)營計劃目標分解

（三）年度經(jīng)營目標績效考核設(shè)計

課程復(fù)盤與互動答疑：

在全球經(jīng)濟一體化的嚴峻形勢下，企業(yè)核心競爭力理論在不斷完善。塑造優(yōu)秀的企業(yè)文化、進行管理創(chuàng)新、實施名牌戰(zhàn)略、建立學(xué)習(xí)型企業(yè)等，這些都是我國企業(yè)所要考慮的。

總之，在當前激烈的國內(nèi)外市場競爭中，我們更要具備明確戰(zhàn)略目標，上下同欲、增強企業(yè)其核心競爭力。



 

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課程背景:?　　本課程是領(lǐng)袖人才訓(xùn)練計劃的核心課程，專門培養(yǎng)現(xiàn)代化的高級管理人才.該課程采用混成式的學(xué)習(xí)方式和先進的引導(dǎo)式教學(xué)，采用行動學(xué)習(xí)法,結(jié)合國際上領(lǐng)先的管理知識，為身處激烈競爭的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人才提供了一個多元化的學(xué)習(xí)發(fā)展平臺。受訓(xùn)者將形成一種富有成效的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，掌握先進的管理理論和工具,學(xué)會指導(dǎo)和激勵員工的方法,成功地處理風(fēng)險和解決突如其來的問題，建設(shè)有

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【課程介紹】“十四五”時期政府報告提出“兩新一重”建設(shè)，房地產(chǎn)市場已經(jīng)進入新常態(tài)。政策旨在抑制房地產(chǎn)市場大起大落，穩(wěn)定市場預(yù)期，并非要打壓房價或打壓房地產(chǎn)市場發(fā)展，房價整體趨勢緩慢上行仍為消化超發(fā)貨幣的主要資產(chǎn)類別。當前，統(tǒng)籌疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展，宏觀經(jīng)濟穩(wěn)中向好。堅持“房住不炒”定位實現(xiàn)“三穩(wěn)”目標，維護房地產(chǎn)市場平穩(wěn)健康發(fā)展。在新形勢下，房地產(chǎn)企業(yè)應(yīng)增

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課程背景：“十四五”時期，我國經(jīng)濟社會發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，新階段、新特征和國家戰(zhàn)略安排對IT行業(yè)提出了新任務(wù)新要求，行業(yè)發(fā)展前景更加廣闊，同時也面臨一些新風(fēng)險新挑戰(zhàn)。新發(fā)展格局賦予行業(yè)新使命。當前國際環(huán)境日趨復(fù)雜，不穩(wěn)定性不確定性明顯增加，新興技術(shù)產(chǎn)業(yè)競爭博弈更加激烈，由產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新引發(fā)的全球產(chǎn)業(yè)新布局和分工新體系正在形成。加快構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)

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【課程背景】國企三年行動收官，競聘后如何提高管理者勝任力很重要，“置身打仗，不會帶兵”從企業(yè)業(yè)務(wù)骨干到管理精進過程就是自我突破過程，“要站好位不錯位”，提升自己專業(yè)化和職業(yè)化是職場人士必須具備能力，我們必須提升職業(yè)化素質(zhì)和良好心態(tài)，以及主人翁意識和事業(yè)心態(tài)，才能最終提升企事業(yè)單位的競爭力。本課程設(shè)身處地為客戶著想，幫助管理者形成良好的職業(yè)素養(yǎng)和管理技能提升。

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