思維導(dǎo)圖職場(chǎng)實(shí)操應(yīng)用

• 課程背景：

在國(guó)內(nèi)，越來越多的企業(yè)希望學(xué)習(xí)并運(yùn)用思維導(dǎo)圖，他們常嘆：怎么才能快速掌握思維導(dǎo)圖的原理？如何繪制思維導(dǎo)圖與進(jìn)行思維分析？如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行思維創(chuàng)新？如何在企業(yè)推廣與分享思維導(dǎo)圖？

文亮老師從思維導(dǎo)圖的繪制出發(fā)，與結(jié)構(gòu)性思維、問題分析與解決分析、創(chuàng)新思維等實(shí)際應(yīng)用課題進(jìn)行了無縫對(duì)接，深入系統(tǒng)地演繹、演練思維職場(chǎng)實(shí)操技能，為開發(fā)您思維潛力提供思路與方法！

• 課程收益：
• 想不清的問題 |?豁然開朗
• 理不清的思緒 |?一目了然
• 繁雜亂的工作 |?簡(jiǎn)單極致
• 無創(chuàng)意的大腦 |?思若涌泉
• 教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)

1依據(jù)“知易行難”特點(diǎn)，課程中采用文字閱讀、視頻觀看、案例分析等方式，進(jìn)行多維度強(qiáng)化訓(xùn)練，從而獲得感知認(rèn)識(shí)提升；

2在練習(xí)課題時(shí)，將針對(duì)工作中遇到或?qū)⒁媾R的實(shí)際任務(wù)進(jìn)行分析和討論；

3建立學(xué)習(xí)小組互助制度，使所學(xué)內(nèi)容在輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的過程中反復(fù)運(yùn)用，真正達(dá)成能力提高。

• 授課老師：文亮? ?常駐地|上海
• 標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：1天（6小時(shí)/天）
• 近期受訓(xùn)部分企業(yè)

中國(guó)石化、中國(guó)移動(dòng)通信、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通、招商銀行、中國(guó)銀行總行、光大銀行、浙商銀行、順德農(nóng)商行、浙江能源集團(tuán)、陽(yáng)光保險(xiǎn)、幸福人壽、特變電工、中航藍(lán)天、雅居樂地產(chǎn)、康佳集團(tuán)、京東方、海爾、碧桂園地產(chǎn)總部、中國(guó)兵器集團(tuán)、中國(guó)石油大學(xué)、海航旅業(yè)、首旅集團(tuán)、首都機(jī)場(chǎng)、天士力集團(tuán)、發(fā)泰醫(yī)藥、卡爾蔡司、北汽福田、盛拓傳媒、完美世界、東軟集團(tuán)、汽車之家、百度、中化集團(tuán)、西安楊森….?

• 課程大綱：

模塊一? 思維導(dǎo)圖制作

章節(jié)關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖? 如何解讀? ?如何制作?

案例導(dǎo)入：《色彩魔法師》體驗(yàn)文字表達(dá)與思維導(dǎo)圖表達(dá)之區(qū)別

一、如何解讀思維導(dǎo)圖

1結(jié)合案例《自我介紹》體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)思維導(dǎo)圖的標(biāo)準(zhǔn)模板

2結(jié)合安排分享如下知識(shí)點(diǎn)：

• 主題--主干—支干
• 解讀技巧
• 如果看不懂可以往下找線索
• 抽象概念圖像化? ?需要想象力
• 選擇對(duì)自己有感覺的圖像

二、如何制作思維導(dǎo)圖

• 導(dǎo)圖三種形式
• 全圖思維導(dǎo)圖
• 全文字思維導(dǎo)圖
• 圖文并茂思維導(dǎo)圖
• 導(dǎo)圖基本繪制動(dòng)作
• 紙張、畫筆要求
• 畫法要求：中心圖、主干支干畫法、插圖
• 語(yǔ)法要求：動(dòng)賓結(jié)構(gòu)
• 軟件推薦，免費(fèi)給企業(yè)提供iMindMap思維導(dǎo)圖軟件

三、導(dǎo)圖制作注意事項(xiàng)

• 每個(gè)主干都畫一個(gè)插圖
• 第2、3步不必拘泥于，每個(gè)想法都要要文字+圖像。
• “模仿---練習(xí)---分享---再思考---聯(lián)想”是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)路徑。
  • 導(dǎo)出發(fā)散技能訓(xùn)練模型：
    • 聯(lián)想開花+聯(lián)想接龍? 交替使用

四、課堂練習(xí)：《做一份團(tuán)隊(duì)建設(shè)（旅游）活動(dòng)計(jì)劃》

模塊二? 職場(chǎng)實(shí)操應(yīng)用訓(xùn)練

一、如何使用導(dǎo)圖進(jìn)行發(fā)散思考

導(dǎo)入游戲：請(qǐng)大家查找沙漠山一個(gè)人的死亡原因

• 觀察力與關(guān)聯(lián)性

1聯(lián)想開花+聯(lián)想接龍訓(xùn)練

1-1依據(jù)工作中的難題展開研討訓(xùn)練

• 每一個(gè)想法都是從前一個(gè)想法聯(lián)想出來的【關(guān)聯(lián)性訓(xùn)練】
• 每一個(gè)想法都從難題聯(lián)想出去【頭腦風(fēng)暴】
• 各組分享，老師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。。。

1-2腦袋卡殼怎么辦？尋找刺激點(diǎn)

• 常用技巧：相反+相近+相關(guān)
• 強(qiáng)制性創(chuàng)新思考模型工具：奧斯本檢核表9項(xiàng)

2觀察力與關(guān)聯(lián)性訓(xùn)練

2-1觀察力練習(xí)

• 導(dǎo)入游戲：找茬（在兩張不同的圖片中找出3個(gè)不一樣的地方）
• 導(dǎo)出：表面的不同，容易發(fā)現(xiàn)。接下來練習(xí)“意義“不同，就復(fù)雜一些

2-2關(guān)聯(lián)性練習(xí)

• 看似不相關(guān)的兩個(gè)東西、兩件事，能不能讓這些思維產(chǎn)生關(guān)聯(lián)呢？
• 技巧：先個(gè)別觀察，再找關(guān)聯(lián)性

2-3課堂練習(xí)：眼鏡與玻璃杯有什么關(guān)系？

二、如何使用導(dǎo)圖進(jìn)行邏輯思考

1邏輯思考三要素

• 邏輯思考標(biāo)準(zhǔn)圖
• 觀點(diǎn)加依據(jù)+相互耦合度+持續(xù)為什么

2課堂練習(xí)：

• 查找邏輯問題

3結(jié)構(gòu)性表達(dá)邏輯

• 課堂練習(xí)

三、如何使用導(dǎo)圖進(jìn)行問題拆分

案例導(dǎo)入：。。。

1拆分基本模型

• 收集+分類+提煉

2思考核心能力MECE模型

• 標(biāo)準(zhǔn)要求：具體性+不重復(fù)+不遺漏
• 三種類型結(jié)構(gòu)：內(nèi)容結(jié)構(gòu)? 時(shí)間結(jié)構(gòu)? 重要性結(jié)構(gòu)

練習(xí)：從十二樣混雜的東西中做一個(gè)分類練習(xí)……

3MECE分類有標(biāo)準(zhǔn)嗎？

• 沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，原因：1思維不同；2目的不同
• 練習(xí)：下列思維導(dǎo)圖中存在哪幾種錯(cuò)誤分類？

四、如何使用導(dǎo)圖輔助呈現(xiàn)（匯報(bào)呈現(xiàn)工具）

1匯報(bào)基本模型:SCQA

2如何萃取對(duì)方的需求？

• 操作步驟：設(shè)想+回答

3對(duì)方需求常見結(jié)構(gòu)

• 5W3H
• 2W1H

4案例練習(xí)（使用思維導(dǎo)圖技術(shù)）

• 隆中對(duì)

5實(shí)踐練習(xí)

• 結(jié)合各自各自崗位場(chǎng)景，設(shè)計(jì)一個(gè)匯報(bào)綱要（使用思維導(dǎo)圖技術(shù)）

課程總結(jié)性練習(xí)

1各組選派學(xué)員演示分享，老師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)總結(jié)……

2課后531行動(dòng)計(jì)劃

• 總結(jié)5個(gè)知識(shí)點(diǎn)或感悟
• 萃取3個(gè)對(duì)工作有用的工具
• 依據(jù)自己實(shí)際狀況，鎖定一個(gè)工具轉(zhuǎn)化為行動(dòng)計(jì)劃

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