陽(yáng)明心學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力心法
陽(yáng)明心學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力心法詳細(xì)內(nèi)容
陽(yáng)明心學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力心法
課程背景：
五百年前王陽(yáng)明用他的智慧創(chuàng)造了一個(gè)有一個(gè)的奇跡……我們今天的企業(yè)治理又會(huì)有哪些要向陽(yáng)明心學(xué)提問(wèn)的呢？
陽(yáng)明心學(xué)集儒、釋、道三家之大成，是500年來(lái)中國(guó)人精妙的神奇智慧。王陽(yáng)明創(chuàng)立陽(yáng)明心學(xué)，參透世事人心，終成一代圣哲；曾國(guó)藩研習(xí)陽(yáng)明心學(xué)，編練湘軍進(jìn)攻太平天國(guó)，歷時(shí)十二年克盡全功，再造乾坤；稻盛和夫?qū)㈥?yáng)明心學(xué)應(yīng)用于現(xiàn)代企業(yè)治理，締造了兩家“世界500強(qiáng)”企業(yè)，成為日本“經(jīng)營(yíng)之圣”……
本課程的任務(wù)主要是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成---“陽(yáng)明心學(xué)”進(jìn)行解讀和學(xué)習(xí)，包括王陽(yáng)明的“心即理”與“致良知”，及其如何踐行“知行合一”實(shí)現(xiàn)“三不朽”功績(jī)，以提升在當(dāng)代社會(huì)工作與生活中應(yīng)用陽(yáng)明心學(xué)的能力，本課程的特色和亮點(diǎn)，在于從心學(xué)典籍《傳習(xí)錄》出發(fā)，敘述陽(yáng)明生平，提煉陽(yáng)明思想，以平實(shí)的態(tài)度結(jié)合心學(xué)應(yīng)用于領(lǐng)導(dǎo)力心法。
課程概述：本課主要以王陽(yáng)明的生平事跡介紹心學(xué)思想，并將其思想運(yùn)用于領(lǐng)導(dǎo)力心法修煉，主題包括：
1. 了解王陽(yáng)明的生平事跡，熟悉陽(yáng)明心學(xué)中的著名命題、格言；
2. 從領(lǐng)導(dǎo)力心法修煉的角度，發(fā)掘陽(yáng)明心學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用；
3. 增強(qiáng)用心學(xué)視角認(rèn)知和應(yīng)對(duì)修心、待人、處事等方面事務(wù)的能力；
4. 立德樹(shù)人，知行合一，注重人文關(guān)懷，立志更深入學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
課程目標(biāo)：
● 深入淺出，學(xué)到心學(xué)中的經(jīng)典思想
● 融會(huì)貫通，悟到心學(xué)語(yǔ)中的治理方法
● 學(xué)以致用，做到理論與實(shí)踐的具體結(jié)合
課程時(shí)間：1-2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)經(jīng)營(yíng)者與治理者、職場(chǎng)精英、國(guó)學(xué)愛(ài)好者
授課方式：老師講授+案例分析+學(xué)員討論
為使課程內(nèi)容更加生動(dòng)，本課程把一些耳熟能詳國(guó)學(xué)故事融入其中。在授課過(guò)程中增加了中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)的書(shū)影、圖片和人物畫(huà)像、音頻、視頻等資料，使課程的表現(xiàn)形式更加豐富，可學(xué)習(xí)性更強(qiáng)，力爭(zhēng)做到通俗易懂，深入淺出，寓教于樂(lè)、學(xué)以致用。
課程大綱
第一篇：心學(xué)明道篇· 陽(yáng)明心學(xué)四部曲：心即理→致良知→心外無(wú)物→知行合一
案例：“叛逆”的王陽(yáng)明與如何治理新生代
案例：少年立志與陽(yáng)光心態(tài)對(duì)人生職業(yè)規(guī)劃
第一章心學(xué)創(chuàng)立之路
1. 立功立言立德三不朽的王陽(yáng)明
2. 人生經(jīng)歷奠定了陽(yáng)明心學(xué)思想
第二章心學(xué)到底是什么
案例：曾國(guó)藩?jiǎng)?lì)精圖治和惟精惟一的事上煉
案例：擔(dān)當(dāng)與與超越?jīng)Q定了華為的良性發(fā)展
3. 陽(yáng)明心學(xué)的知行合一與致良知
4. 心學(xué)智慧如何經(jīng)營(yíng)人生與企業(yè)
第三章王陽(yáng)明的心學(xué)之成
1. 五百年來(lái)王陽(yáng)明
2. 立功的人生成就
3. 立言的教育啟發(fā)
4. 立德的傳承發(fā)展
收獲：
1、知行合一成就了王陽(yáng)明成圣之路
2、知行合一在人生中的的具體體現(xiàn)
第二篇：心學(xué)優(yōu)術(shù)篇· 陽(yáng)明心學(xué)：安頓住那顆“心”→破山中賊易→破心中賊難
宋明儒學(xué)分了兩大派：理學(xué)派和心學(xué)派，理學(xué)的代表人物：程頤、朱熹；心學(xué)的代表人物是：陸象山、王陽(yáng)明，他們的先驅(qū)程顥說(shuō)：“仁者，以天地萬(wàn)物為一體?！?/font>
王陽(yáng)明心學(xué)是中國(guó)人自己的一次偉大的努力，可以說(shuō)是中國(guó)人自己的啟蒙運(yùn)動(dòng)。它的啟蒙不是啟各種科學(xué)之蒙昧，而是指樹(shù)立獨(dú)立的人格。---王德峰教授
第一章優(yōu)術(shù)篇之個(gè)人修身章節(jié)
案例：顏氏文化傳人顏真卿顏杲卿大義擔(dān)當(dāng)
案例：一代偉人周恩來(lái)的為中華崛起而讀書(shū)
1. 個(gè)人——職業(yè)生涯的提升與幫助
2. 三綱八目對(duì)于當(dāng)今職場(chǎng)的意義
3. 個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)在提升重點(diǎn)
4. 個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)的外在整體表現(xiàn)
第二章領(lǐng)導(dǎo)力心法：欲修身，先養(yǎng)心，身安不如心安，屋寬不如心寬---知人心
1. 種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心
2. 心狹為禍之根，心曠為福之門(mén)。
3. 心即理也，心外無(wú)理，心外無(wú)物，心外無(wú)事。
4. 人心之得其正者為道心，道心之失其正者即為人心
第三章減一分人欲得一分輕快---知人欲
1. 此心無(wú)私欲之弊，即是天理
2. 人須有為己之心，方能克己；能克己，方能成己。
3. 然可欲者是我的物，不可放失；不可欲者非是我物，不可留藏。
第四章天泉證道四句教---知人性
1. 園中花草---今日所見(jiàn)為善，他日可能為惡
2. 無(wú)善無(wú)惡心之體，有善有惡意之動(dòng)
3. 知善知惡是良知，為善去惡是格物
第三篇心學(xué)修煉篇：領(lǐng)導(dǎo)力心法的“事上煉”---讓心中永遠(yuǎn)“光明”
第一章王門(mén)四規(guī)與臨終遺言：此心光明，亦復(fù)何言---人生需要“光明磊落”
1. 立志---生命的浩然正氣
2. 勤學(xué)---時(shí)刻保持求知欲
3. 改過(guò)---吾日當(dāng)三省吾身
4. 責(zé)善---成人達(dá)己的擔(dān)當(dāng)
第二章領(lǐng)導(dǎo)力修煉心法：心外無(wú)物---心中的“格物致知”
1. 事上見(jiàn)良知---需當(dāng)事上磨
2. 人人皆是圣人---認(rèn)同的處世智慧
3. 竹林中的感悟---越過(guò)“心中那道坎”
4. 知與行本就是一體---致良知的智慧
第三章陽(yáng)明心學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力四合心法---“上合、下合、左合、右合”
1. 與天地合其德：創(chuàng)造價(jià)值和解決問(wèn)題---制度管理
2. 與日月合其明：工作方法和意識(shí)形態(tài)---意識(shí)管理
3. 與四時(shí)合其序：遵循規(guī)律和注重整體---人性管理
5. 與鬼神合其吉兇：為人處世知行合一---情緒管理
案例：王陽(yáng)明的人生逆襲：龍場(chǎng)悟道“心即理”與巖中花樹(shù)的“心外無(wú)物”
案例：心學(xué)明明德：曹德旺先生經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品的四品屬性
題外音
“心即理”、“致良知”、“知行合一”、“心外無(wú)物”是陽(yáng)明先生在心學(xué)中的核心思想，領(lǐng)悟與掌握陽(yáng)明先生思想的精髓和真知對(duì)于任何一位傳習(xí)者都會(huì)有莫大的幫助，然而，通過(guò)天泉證道我們更要明白無(wú)論是個(gè)人職業(yè)生涯的提升還是團(tuán)隊(duì)成員身體的健康，乃至于家庭倫理的和諧都會(huì)對(duì)企業(yè)倫理產(chǎn)生巨大的影響，我們更加要了解今天的學(xué)習(xí)不是文字上打滾，更不是在語(yǔ)言上踏步，不能局限于文字語(yǔ)言的修飾而忽視知行要合一的心學(xué)宗旨
顏何老師的其它課程
課程背景：世界上一些有識(shí)之士認(rèn)為，包括儒家思想在內(nèi)的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)藏著解決當(dāng)代人類(lèi)面臨的難題的重要啟示。---總書(shū)記中華文明史歷經(jīng)上下五千年，在悠久的歷史長(zhǎng)河中，古圣先賢的思想與行為傳承與發(fā)展著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其中的精髓就是以易儒道禪醫(yī)為代表的經(jīng)典國(guó)學(xué)智慧，例如：《周易》強(qiáng)調(diào)：天，行?。痪右宰詮?qiáng)不息《大學(xué)》宗旨：在明明德，在親民，在止于至善；《論語(yǔ)
講師：顏何詳情
課程背景：世界上一些有識(shí)之士認(rèn)為，包括儒家思想在內(nèi)的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)藏著解決當(dāng)代人類(lèi)面臨的難題的重要啟示。---總書(shū)記中華文明史歷經(jīng)上下五千年，在悠久的歷史長(zhǎng)河中，古圣先賢的思想與行為傳承與發(fā)展著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其中的精髓就是以易儒道禪醫(yī)為代表的經(jīng)典國(guó)學(xué)智慧，例如：《周易》強(qiáng)調(diào)：天，行??；君子以自強(qiáng)不息《大學(xué)》宗旨：在明明德，在親民，在止于至善；《論語(yǔ)
講師：顏何詳情
課程背景：“家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，緊密結(jié)合培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德?！?--總書(shū)記家庭的精神風(fēng)貌，是社會(huì)和國(guó)家風(fēng)氣的縮影。家庭能夠和諧發(fā)展，國(guó)之大家才能風(fēng)清氣正。家教家風(fēng)潛移默化，不僅僅直接引導(dǎo)著人的成長(zhǎng)成
講師：顏何詳情
儒家經(jīng)典課程 ·《孔子的智慧》 12.31
課程背景世界上一些有識(shí)之士認(rèn)為，包括儒家思想在內(nèi)的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)藏著解決當(dāng)代人類(lèi)面臨的難題的重要啟示。---總書(shū)記各國(guó)各民族都應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)、積極借鑒別國(guó)別民族思想文化的長(zhǎng)處和精華，這是增強(qiáng)本國(guó)本民族思想文化自尊、自信、自立的重要條件。這是一個(gè)全球化、信息化、快餐化的時(shí)代；全球化拷問(wèn)著人們的文化根基，信息化拷問(wèn)著人們的價(jià)值信仰，快餐化拷問(wèn)著人們的經(jīng)典閱讀
講師：顏何詳情
課程背景：中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化何以千古不絕？其中又蘊(yùn)藏了哪些瑰寶精華？幾經(jīng)沉浮，幾度滄桑。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何與現(xiàn)代社會(huì)相協(xié)調(diào)？如何運(yùn)用中國(guó)智慧經(jīng)營(yíng)幸福人生？《五福臨門(mén)》暨中國(guó)智慧與中國(guó)式人生五部曲將在先賢與原典的指引下領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的真正精華，在歷史與現(xiàn)實(shí)的思考中應(yīng)用中國(guó)智慧。上篇---正本溯源篇，概括闡述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的
講師：顏何詳情
《中國(guó)式家庭---家文化·傳天下》 12.31
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講師：顏何詳情
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