賦能的教練領(lǐng)導(dǎo)力 又稱(chēng)《5R 教練領(lǐng)導(dǎo)力》 (國(guó)際版權(quán)課程)

課程對(duì)象：企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)者、經(jīng)理人、公司骨干、有成長(zhǎng)和發(fā)展需求的人士

課程時(shí)間：2-3天（培訓(xùn)工作坊）+ 3個(gè)月/6個(gè)月輔導(dǎo)計(jì)劃，6小時(shí)/天

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績(jī)效 ＝ 潛能－干擾

?? ?眾所周知，“教練”是當(dāng)今世界領(lǐng)先企業(yè)共同推崇的最佳人才開(kāi)發(fā)方式，調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，世界500強(qiáng)企業(yè)80％在推動(dòng)教練式管理，100強(qiáng)企業(yè)高管教練的投資回報(bào)率高達(dá)1,825％。

? ??教練領(lǐng)導(dǎo)力的核心是：相信每一個(gè)人內(nèi)在的潛力和創(chuàng)造力，激發(fā)員工建立起責(zé)任感和信心，排除信念和習(xí)慣的干擾，創(chuàng)造最佳團(tuán)隊(duì)績(jī)效。

這不僅是一個(gè)課程，更是一個(gè)30天從思維到行為轉(zhuǎn)變的系統(tǒng)！

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課程背景：

● 在生活中，您想與他人構(gòu)建更和諧的人際關(guān)系、溝通更有效嗎？

● 在工作上，您想要帶領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生更大的績(jī)效嗎？

● 您想享有更加幸福、成功的人生嗎？

每個(gè)人都想追求幸福的生活和發(fā)揮自己的才干。在今天這個(gè)人才時(shí)代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團(tuán)隊(duì)的最大優(yōu)勢(shì)？教練是當(dāng)今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。

什么是教練？簡(jiǎn)言之，教練就是通過(guò)教練式溝通方式，幫助人們深入理解自己，理解他人，激發(fā)出內(nèi)在的動(dòng)力、潛力和變革的愿望。教練的過(guò)程就是陪伴客戶(hù)成長(zhǎng)和成功的過(guò)程。教練的理念和技術(shù)將會(huì)使您的人生和事業(yè)更上一個(gè)臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)更大的自我價(jià)值。此課程你會(huì)感受到教練如何能夠解決一些實(shí)際的問(wèn)題和困惑，更能讓您發(fā)掘自己的卓越，建立信心，享受積極快樂(lè)的生活，創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

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課程收益：

● 了解為什么需要教練？什么能夠提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的績(jī)效？

●?體驗(yàn)和學(xué)習(xí)教練的核心能力——傾聽(tīng)和提問(wèn)，提升領(lǐng)導(dǎo)者教練式溝通能力；

●?學(xué)習(xí)和理解人類(lèi)4種不同的行為類(lèi)型，根據(jù)溝通對(duì)象的特點(diǎn)選擇溝通的策略，構(gòu)建更和諧的人際和工作關(guān)系；

●?學(xué)習(xí)教練方法，提升達(dá)成工作目標(biāo)的能力，更有效地落實(shí)責(zé)任，進(jìn)而提升績(jī)效;

●?運(yùn)用教練的方法，進(jìn)行個(gè)人規(guī)劃，在解決個(gè)人實(shí)際重要問(wèn)題的同時(shí)，學(xué)習(xí)更有效地運(yùn)用時(shí)間和精力的方法。

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?課程特點(diǎn)：

● “5R教練領(lǐng)導(dǎo)力”是國(guó)際教練聯(lián)盟ICF認(rèn)證課程，由全球唯一ICF & IAC雙料大師級(jí)教練PaulJeong博士開(kāi)發(fā)。多年來(lái)推動(dòng)了眾多知名企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力和文化變革。特別適合亞洲文化。

● 采用老師講解、演示，學(xué)員小組討論或1對(duì)1練習(xí)等方式，讓學(xué)習(xí)更加輕松愉快、效果更好；

●?學(xué)習(xí)到的方法可以馬上應(yīng)用到工作中，通過(guò)實(shí)踐可以潛移默化地提高教練式領(lǐng)導(dǎo)能力；

●?在線(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)（5R領(lǐng)導(dǎo)力與EI測(cè)評(píng)，每項(xiàng)每人測(cè)評(píng)費(fèi)用：120元）

●?領(lǐng)導(dǎo)力工具箱

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課程對(duì)象：企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)者、經(jīng)理人、公司骨干、有成長(zhǎng)和發(fā)展需求的人士

課程時(shí)間：2-3天（培訓(xùn)工作坊）+ 3個(gè)月/6個(gè)月輔導(dǎo)計(jì)劃，6小時(shí)/天

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課程大綱

第一講：認(rèn)識(shí)教練技術(shù)

破冰活動(dòng)：“我是誰(shuí)?”—體驗(yàn)教練領(lǐng)導(dǎo)給團(tuán)隊(duì)賦能

一、教練技術(shù)的起源

案例：李娜與卡洛斯

1.?德魯克論管理是關(guān)于人的理論與教練式管理的關(guān)系

2.?第一代教練運(yùn)動(dòng)的發(fā)起人與起源

3.?教練運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程

4.?教練運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用領(lǐng)域

二、教練技術(shù)對(duì)績(jī)效的影響

案例1：教練式管理是怎樣讓IBM創(chuàng)造563%的績(jī)效提升。

案例2：教練式管理給NISSAN營(yíng)造了一個(gè)創(chuàng)新性的經(jīng)營(yíng)模式及企業(yè)文化，將企業(yè)從巨額虧損轉(zhuǎn)變?yōu)楦哳~贏利。

案例3：高管教練工作坊給老牌國(guó)企格蘭云天集團(tuán)帶來(lái)顛覆性變革管理。

三、教練型領(lǐng)導(dǎo)是如何賦能給團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造高績(jī)效的

討論：2個(gè)組織在相同的薪酬與福利等條件下，為什么產(chǎn)生的績(jī)效不同?

1.?團(tuán)隊(duì)文化創(chuàng)造高績(jī)效

2.?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造了團(tuán)隊(duì)文化

3.?我的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格

案例：4種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

課堂實(shí)踐：檢查自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

4.?為什么教練如此重要?

1）SEA與績(jī)效提升的關(guān)系

2）教練= SEA

四、什么是教練

體驗(yàn)：賦能的教練對(duì)話(huà)

1.?教練式對(duì)話(huà)與傳統(tǒng)對(duì)話(huà)的不同

體驗(yàn)：激發(fā)自己的對(duì)話(huà)

體驗(yàn)：激發(fā)他人的對(duì)話(huà)

2.?教練的哲學(xué)

視頻欣賞：教練是如何工作的

3.?什么是教練

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第二講：教練型領(lǐng)導(dǎo)的情緒智力技術(shù)

一、情緒智力對(duì)績(jī)效的影響

1.?快樂(lè)循環(huán)與恐懼循環(huán)

2.?情緒的冰山原理

3.?績(jī)效背后的情緒智力

4.?情緒智力對(duì)行為轉(zhuǎn)變的重要性

二、成為高情商教練型領(lǐng)導(dǎo)者

哈佛大學(xué)案例：高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)者的特征

1.?自我覺(jué)察能力訓(xùn)練，提升情商能力

2.?發(fā)展教練領(lǐng)導(dǎo)力的2項(xiàng)關(guān)鍵能力

案例：1254位世界級(jí)經(jīng)理人的調(diào)研報(bào)告

案例：哈佛大學(xué)教授戈?duì)柭芯拷Y(jié)果：高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)

3.?認(rèn)識(shí)情商的5個(gè)要素

體驗(yàn)：沖突的根源

案例：覺(jué)察日記

1對(duì)1教練：覺(jué)察日記

4.?中心練習(xí)提升自我覺(jué)察

教練體驗(yàn)：愛(ài)的中心練習(xí)

課后行動(dòng)：中心練習(xí)+覺(jué)察日記

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第三講：深層聆聽(tīng)與提問(wèn)技術(shù)

一、是什么影響了溝通的有效性

1. 4則無(wú)效溝通的案例

2.?阻礙溝通的因素

3.?有效溝通4能力

4.?有效溝通的原則

二、3F聆聽(tīng)技巧

1.?活動(dòng)：體驗(yàn)我們的聆聽(tīng)

2.?認(rèn)識(shí)3級(jí)聆聽(tīng)

1對(duì)1體驗(yàn)：以自我為中心的聆聽(tīng)

1對(duì)1體驗(yàn)：以他人為中心的聆聽(tīng)

3.?學(xué)習(xí)3F深層聆聽(tīng)

體驗(yàn)：認(rèn)識(shí)3F聆聽(tīng)

練習(xí)：區(qū)分事實(shí)與判斷

體驗(yàn)：3F聆聽(tīng)案例一

體驗(yàn)：3F聆聽(tīng)案例二

1對(duì)1練習(xí)：3F聆聽(tīng)

視頻欣賞：3F聆聽(tīng)

課后行動(dòng)：3F聆聽(tīng)練習(xí)

課堂實(shí)踐：找出核心價(jià)值觀

4.?提升聆聽(tīng)能力，建立與下屬互信關(guān)系

三、激發(fā)式提問(wèn)練習(xí)，培養(yǎng)下屬的正向思維能力

1.?開(kāi)放式發(fā)問(wèn)與封閉式發(fā)問(wèn)

2. 6L邏輯層次提問(wèn)模型

體驗(yàn)：6L提問(wèn)模型

體驗(yàn)：6L對(duì)話(huà)流程

1對(duì)1教練：6L邏輯層次

課后行動(dòng)：激發(fā)式提問(wèn)練習(xí)

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第四講：高績(jī)效輔導(dǎo)教練技術(shù)

一、教練式輔導(dǎo)，激發(fā)下屬工作熱情

1.?尋找下屬工作愿景

工具：成功畫(huà)面

教練體驗(yàn)：引導(dǎo)下屬設(shè)定基于愿景的工作目標(biāo)

二、教練式目標(biāo)設(shè)定系統(tǒng)，激發(fā)下屬工作動(dòng)力

1. SMART目標(biāo)設(shè)定工具

2. CUP目標(biāo)檢測(cè)工具

哈佛大學(xué)研究成果：60%與65%的實(shí)現(xiàn)可能性

3.?提升目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性策略

體驗(yàn)：CUP工具

1對(duì)1教練：CUP目標(biāo)檢測(cè)法

三、行動(dòng)計(jì)劃制定與績(jī)效督導(dǎo)系統(tǒng)

1. 5R行動(dòng)計(jì)劃制定工具

體驗(yàn)：5R案例

行動(dòng)計(jì)劃：熟練應(yīng)用5R工具

2.?認(rèn)識(shí)2W周工作檢查工具

體驗(yàn)：2W工具

3.?學(xué)習(xí)2W應(yīng)用步驟

1對(duì)1教練：2W輔導(dǎo)下屬工作進(jìn)度

4.?行動(dòng)計(jì)劃：用2W進(jìn)行每周工作檢查

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第五講：開(kāi)發(fā)教練領(lǐng)導(dǎo)力，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力

一、學(xué)習(xí)4P風(fēng)格及特質(zhì)，發(fā)揮下屬的長(zhǎng)處

1.?認(rèn)識(shí)4P領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格

互動(dòng)：快速提問(wèn)法識(shí)別4P

2.?學(xué)習(xí)4P能量測(cè)試法

演練：找出自我領(lǐng)導(dǎo)力矩陣

課堂實(shí)踐：畫(huà)出我的領(lǐng)導(dǎo)力矩陣

3.?破解我的領(lǐng)導(dǎo)力面具

4.?發(fā)現(xiàn)我的能量釋放之處

5.?我的長(zhǎng)期與短處

游戲：4P的偏好

行動(dòng)計(jì)劃：我的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展策略

討論：寫(xiě)下發(fā)揮下屬長(zhǎng)處策略方案

二、4P團(tuán)隊(duì)協(xié)作模型

1.?認(rèn)識(shí)Z字型團(tuán)隊(duì)協(xié)作模型

演練：團(tuán)隊(duì)成員的組合與搭配策略

三、課后3個(gè)月行動(dòng)計(jì)劃

視頻欣賞：永不放棄

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