PPT制作-這樣呈現(xiàn)更專業(yè)

  培訓(xùn)講師:李聲華

講師背景:
李聲華老師培訓(xùn)體系建設(shè)專家專注于企業(yè)人才發(fā)展培養(yǎng)10年百億級(jí)集團(tuán)培訓(xùn)管理及中高層培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)曾任:日立系統(tǒng)大學(xué)副校長(zhǎng)ATD(美國(guó)人才發(fā)展協(xié)會(huì))認(rèn)證培訓(xùn)大師AACTP(美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì))認(rèn)證國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師廣東省企業(yè)培訓(xùn)研究會(huì)理事武漢大學(xué)、華南理工 詳細(xì)>>

李聲華
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PPT制作-這樣呈現(xiàn)更專業(yè)詳細(xì)內(nèi)容

PPT制作-這樣呈現(xiàn)更專業(yè)

課程背景:

無論是在學(xué)校、企業(yè)還是政府部門,PPT已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用在各種場(chǎng)合,比如演講、培訓(xùn)、工作匯報(bào),甚至國(guó)際著名咨詢公司的咨詢報(bào)告都是使用PPT。然而,我們總是不能愉快地做好一份PPT,邏輯混亂、排版難看、濫用動(dòng)畫、主題不突出、講解不出彩……我們的時(shí)間都浪費(fèi)在做PPT上了。為什么PPT從工作手段,變成了工作目的?你到底是職場(chǎng)白骨精?還是PPT民工?每天都圍著PPT轉(zhuǎn)的小白領(lǐng)“傷不起”??!

本課程在對(duì)學(xué)員的PPT診斷和優(yōu)化的基礎(chǔ)上,以大量動(dòng)手實(shí)操練習(xí)的方式深入分析和講解PPT頁(yè)面內(nèi)容的呈現(xiàn)邏輯和設(shè)計(jì)方法,全面提升學(xué)員的PPT制作水平和質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)PPT的高效制作、精準(zhǔn)呈現(xiàn)、完美演示,從丑陋不堪的、毫無新意的PPT中走出來,不必花費(fèi)大量的時(shí)間到處尋找素材,用最短的時(shí)間做出老板喜歡的、同事羨慕的、觀眾一看就明白的PPT。

課程收益:

1.掌握PPT課件的邏輯構(gòu)建方法

2.大大提升PPT課件的制作效率,優(yōu)化頁(yè)面內(nèi)容的呈現(xiàn)效果

3.獲得精美的PPT模板及資料

課程時(shí)間:3天,6小時(shí)/天

培訓(xùn)方式:講授、研討、實(shí)戰(zhàn)演練等

課程對(duì)象:需要大量制作PPT的職場(chǎng)人士

課程大綱:

第一階段:整體框架設(shè)計(jì)(1天)

第一講:邏輯為王——六種匯報(bào)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

一、時(shí)間結(jié)構(gòu)

1.按照時(shí)間順序組織表達(dá)呈現(xiàn)

2.時(shí)間結(jié)構(gòu)使用時(shí)機(jī):匯報(bào)進(jìn)度、體現(xiàn)變化

案例分析:時(shí)間結(jié)構(gòu)演示實(shí)例

二、并列結(jié)構(gòu)

1.麥肯錫電梯理論與結(jié)構(gòu)化表達(dá)

2.并列結(jié)構(gòu)使用時(shí)機(jī):羅列要素、多點(diǎn)分布

案例分析:并列結(jié)構(gòu)演示實(shí)例

三、變焦結(jié)構(gòu)

1.小<--->中<--->大

2.高<--->中<--->低

3.點(diǎn)<--->局部<--->全部

4.變焦結(jié)構(gòu)使用時(shí)機(jī):分層分節(jié)、多種角度

案例分析:變焦結(jié)構(gòu)演示實(shí)例

四、5W2H結(jié)構(gòu)

1.What:發(fā)生了什么

2.Why:原因是什么

3.When:時(shí)間

4.Where:地點(diǎn)

5.Who:人物

6.How:措施

7.How much:預(yù)算

8.5W2H結(jié)構(gòu)使用時(shí)機(jī):全面分析解決問題

案例分析:5W2H結(jié)構(gòu)演示實(shí)例

五、STAR結(jié)構(gòu)

1.Situation:背景

2.Task:目標(biāo)

3.Action:措施

4.Result:結(jié)果

5.STAR結(jié)構(gòu)使用時(shí)機(jī):收尾總結(jié)、提出建議

案例分析:STAR結(jié)構(gòu)演示實(shí)例

六、PREP結(jié)構(gòu)

1.Point:前置結(jié)論

2.Reason:理由

3.Example:舉證

4.Point:后置結(jié)論

5.PREP結(jié)構(gòu)使用時(shí)機(jī):強(qiáng)調(diào)、印證觀點(diǎn),獲取支持

案例分析:PREP結(jié)構(gòu)演示實(shí)例

現(xiàn)場(chǎng)演練:匯報(bào)邏輯梳理

第二講:全局設(shè)計(jì)

一、封面設(shè)計(jì)

1.主題

2.LOGO

3.文字提示信息

4.素材

案例分析:封面設(shè)計(jì)實(shí)例

二、目錄頁(yè)設(shè)計(jì)

1.傳統(tǒng)型目錄頁(yè)設(shè)計(jì)要點(diǎn)

2.圖文型目錄頁(yè)設(shè)計(jì)要點(diǎn)

案例分析:目錄頁(yè)設(shè)計(jì)實(shí)例

三、過渡頁(yè)設(shè)計(jì)

1.獨(dú)立過渡頁(yè)設(shè)計(jì)要點(diǎn)

2.色差過渡頁(yè)設(shè)計(jì)要點(diǎn)

3.動(dòng)畫過渡頁(yè)設(shè)計(jì)要點(diǎn)

案例分析:過渡頁(yè)設(shè)計(jì)實(shí)例

四、標(biāo)題欄設(shè)計(jì)

1.標(biāo)題欄三原則之一:雷打不動(dòng)

2.標(biāo)題欄三原則之二:一帶二級(jí)

3.標(biāo)題欄三原則之三:同時(shí)出現(xiàn)

案例分析:標(biāo)題欄設(shè)計(jì)實(shí)例

五、封底設(shè)計(jì)

1.感謝型封底設(shè)計(jì)要點(diǎn)

2.宣傳型封底設(shè)計(jì)要點(diǎn)

案例分析:封底設(shè)計(jì)實(shí)例

現(xiàn)場(chǎng)演練:模板設(shè)計(jì)

第二階段:頁(yè)面布局與排版技巧(1天)

第三講:排版技巧

一、背景與版式設(shè)計(jì)

1.設(shè)置背景格式

2.設(shè)置幻燈片大小

3.母版與版式

4.版式的特點(diǎn)

5.利用版式建模板

二、頁(yè)面布局四大原則

1.距離

2.對(duì)齊

3.對(duì)稱

4.統(tǒng)一

三、排版十四字真言

1.分點(diǎn)分段分邏輯

2.字形圖表整體化

四、圖文組合排版技巧

1.單圖—小圖排版

2.單圖—中圖排版

3.單圖—大(全)圖排版

4.雙圖及多圖排版

現(xiàn)場(chǎng)演練:排版練習(xí)——如何快速美化頁(yè)面內(nèi)容

第四講:圖形運(yùn)用

一、基本圖形運(yùn)用技巧

1.圖形插入

2.常見形狀講解

二、SmartArt運(yùn)用與編輯

1.判斷邏輯關(guān)系

2.形狀增減

3.色彩填充

4.動(dòng)畫設(shè)置

三、圖形處理技巧

1.組合

2.移層與隱藏

3.裁剪

4.合并形狀

5.填充

6.大小編輯

7.對(duì)齊與旋轉(zhuǎn)

四、圖形效果設(shè)置

1.陰影

2.映像

3.發(fā)光

4.柔滑邊緣

5.棱臺(tái)

6.三維旋轉(zhuǎn)

五、圖片效果設(shè)置

1.壓縮圖片

2.重設(shè)圖片

3.刪除背景

4.顏色設(shè)置

5.藝術(shù)效果

現(xiàn)場(chǎng)演練:圖形處理練習(xí)

第五講:素材收集與快捷操作

一、素材收集

1.模板

2.圖片

3.圖標(biāo)

二、快捷操作

1.Ctrl的組合運(yùn)用

2.Shift的組合運(yùn)用

第三階段:配色與動(dòng)感設(shè)計(jì)(1天)

第六講:色彩搭配

一、色彩基礎(chǔ)知識(shí)

1.伊頓12色相環(huán)

2.冷暖色

3.HSL

二、配色技巧

1.同色

2.相近色

3.類似色

4.中度色

5.對(duì)比色

6.補(bǔ)色

7.取色的方法

8.用色五大原則

案例分析:優(yōu)秀風(fēng)格色賞析

三、風(fēng)格色的運(yùn)用

1.整體單色

2.邏輯單色

3.組合色

4.背景色與文字色

現(xiàn)場(chǎng)演練:配色練習(xí)

第七講:動(dòng)畫組合

一、動(dòng)畫的意義

1.視覺效果

2.引導(dǎo)效果

3.設(shè)疑效果

二、五類基礎(chǔ)動(dòng)畫講解

1.進(jìn)入

2.退出

3.強(qiáng)調(diào)

4.移動(dòng)

5.切換

三、單個(gè)動(dòng)畫的高級(jí)應(yīng)用

1.方向

2.重復(fù)

3.延遲

4.觸發(fā)

5.自動(dòng)翻轉(zhuǎn)

6.播放后處理

四、多對(duì)象多動(dòng)畫的組合應(yīng)用

現(xiàn)場(chǎng)演練:動(dòng)畫設(shè)計(jì)

第八講:影音設(shè)置

一、插入音頻

1.如何插入音頻

2.如何循環(huán)播放

3.如何調(diào)節(jié)音量

4.如何隱藏“小喇叭”

5.如何中斷及重啟音頻

6.如何插入多個(gè)音頻

二、插入視頻

1.如何插入視頻

2.如何自動(dòng)播放

3.如何全屏播放

4.如何同時(shí)顯示視頻及頁(yè)面內(nèi)容



 

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課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程方式:講授、演練、游戲、案例分析、多媒體演示等?課程背景:隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大,培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來越被認(rèn)可和重視,成為人力資源發(fā)展“選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色。而作為知識(shí)傳播與迭代的重要載體——內(nèi)訓(xùn)師,更是承擔(dān)著隱性知識(shí)顯性化,顯性知識(shí)系統(tǒng)化,構(gòu)建內(nèi)部課程體系的重要使命。如何培養(yǎng)一支高素質(zhì)的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍,已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷

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課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者?課程背景:隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大,培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來越被認(rèn)可和重視,成為人力資源發(fā)展“選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色。作為知識(shí)傳播與迭代的重要載體——培訓(xùn)師,更是承擔(dān)著隱性知識(shí)顯性化,顯性知識(shí)系統(tǒng)化,構(gòu)建內(nèi)部課程體系的重要使命。然而企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)要的是實(shí)實(shí)在在解決實(shí)際問題,并且能夠?qū)⒔?jīng)驗(yàn)不斷的傳

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課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:中層管理者?課程背景:隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大,培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來越被認(rèn)可和重視,成為人力資源發(fā)展“選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色,承擔(dān)著隱性知識(shí)顯性化,顯性知識(shí)系統(tǒng)化,構(gòu)建內(nèi)部課程體系的重要使命。然而企業(yè)內(nèi)部實(shí)際培訓(xùn)推進(jìn)卻困難重重,面對(duì)嚴(yán)重的工學(xué)矛盾,傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn),微課設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生。雖然“微課”這個(gè)詞很熱,但很

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課程時(shí)間:2天,6小時(shí)課程對(duì)象:中層管理者課程背景:一個(gè)企業(yè),必須依靠各種健康的協(xié)同關(guān)系,才能正常運(yùn)作,獲取收益。協(xié)同是指協(xié)調(diào)兩個(gè)或者兩個(gè)以上的不同資源或者個(gè)體,共同完成某項(xiàng)工作,達(dá)成特定目標(biāo)。在企業(yè)里,有效協(xié)同可以使合作順暢,使復(fù)雜問題能夠在多個(gè)環(huán)節(jié)配合下得以解決,把不可能變成可能,使工作效率大大提升。協(xié)同通常還會(huì)在以下幾個(gè)方面產(chǎn)生價(jià)值:一、規(guī)模效應(yīng)。一個(gè)

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課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:中基層?課程背景:“我看重的是公司的發(fā)展平臺(tái)和空間”面試時(shí),可能我們會(huì)經(jīng)常這樣表態(tài)。那什么樣的公司才有很好的平臺(tái)和空間呢?你可能會(huì)回答:當(dāng)然是大公司啦,或者是能讓我一展拳腳的公司!這話咋一看沒毛病,但很少人會(huì)仔細(xì)思考,我們的“平臺(tái)”、“空間”有多大,是由公司的實(shí)力規(guī)模等決定的嗎?其實(shí)并不完全是這樣的,大公司當(dāng)然意味著更好的

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課程背景:隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大,培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來越被認(rèn)可和重視,成為人力資源發(fā)展“選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色,越來越多的企業(yè)開始建立自己的企業(yè)大學(xué),打造學(xué)習(xí)型組織文化。作為培訓(xùn)管理者,承擔(dān)著組織及人才發(fā)展的重?fù)?dān)。但怎樣做好這項(xiàng)工作,對(duì)中國(guó)的企業(yè)和培訓(xùn)管理者來說都還是一個(gè)摸索中的命題。在現(xiàn)今培訓(xùn)管理面臨四大挑戰(zhàn)當(dāng)中,“培訓(xùn)管理者專業(yè)水平亟需提升”排在第一

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課程背景:隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大,培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來越被認(rèn)可和重視,成為人力資源發(fā)展“選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色。作為知識(shí)傳播與迭代的重要載體——培訓(xùn)師,更是承擔(dān)著隱性知識(shí)顯性化,顯性知識(shí)系統(tǒng)化,構(gòu)建內(nèi)部課程體系的重要使命。然而企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)要的是實(shí)實(shí)在在解決實(shí)際問題,并且能夠?qū)⒔?jīng)驗(yàn)不斷的傳承和復(fù)制,因此設(shè)計(jì)一門精品課程才是優(yōu)秀培訓(xùn)師的決定性因素。企業(yè)內(nèi)部培

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課程背景:在您所在的組織中,是否經(jīng)??吹竭@樣的現(xiàn)象:一旦組織的業(yè)務(wù)專家離開其所在的工作崗位,儲(chǔ)存在該業(yè)務(wù)專家大腦中的經(jīng)驗(yàn)也將隨之被帶走,繼任者將不得不從頭開始摸索,導(dǎo)致很多績(jī)效成果不如從前,甚至全盤推倒重來,做無用功。許多企業(yè)都會(huì)宣揚(yáng)“員工是我們最寶費(fèi)的資產(chǎn)”、“知識(shí)無價(jià)”、“知識(shí)就是力量”等我們所熟悉的口號(hào),但很少有企業(yè)像對(duì)待有形資產(chǎn)一樣,將業(yè)務(wù)專家的經(jīng)驗(yàn)

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