企業(yè)年度培訓(xùn)規(guī)劃

  培訓(xùn)講師:劉峰松

講師背景:
劉峰松中國(guó)人力資源開發(fā)研究會(huì)研究員江蘇省人力資源研究院副院長(zhǎng)江蘇省總工會(huì)工會(huì)學(xué)院特約講師南京大學(xué)商學(xué)院EDP特約講師上海交通大學(xué)金融管理學(xué)院特聘講師澳門城市大學(xué)MBA注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師國(guó)際注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師(CISCT)中國(guó)注冊(cè)培訓(xùn)師高級(jí)人 詳細(xì)>>

劉峰松
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企業(yè)年度培訓(xùn)規(guī)劃詳細(xì)內(nèi)容

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企業(yè)年度培訓(xùn)規(guī)劃

針對(duì)痛點(diǎn):
? 不知道如何制訂行之有效的年度培訓(xùn)計(jì)劃
? 培訓(xùn)與其它方面工作脫節(jié)。無法真正支持其它方面工作
? 培訓(xùn)投入、培訓(xùn)效果不符合組織要求與員工期望。
培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲
? 感受:培訓(xùn)真正是造福于公司和員工的事情;
? 感受:有辦法、有工具去分析組織和員工了
? 知道:培訓(xùn)必須是整體設(shè)計(jì)、銜接互動(dòng);
?
知道:培訓(xùn)不是限于某個(gè)部門自己的工作,必須是所有部門、所有人都必須參與的工
作,是貫穿于整個(gè)組織活動(dòng)的全流程之中的活動(dòng);
? 知道:任何培訓(xùn)需求都隱藏著現(xiàn)實(shí)的問題;
培訓(xùn)對(duì)象:
? 公司中高層管理者
? HR部門
培訓(xùn)時(shí)間:半天
課程形式:講授法;討論法;問答法;案例分析法

課程大綱
? 分享與分析
◆ 請(qǐng)描述一下時(shí)代變遷是怎樣影響企業(yè)管理的
◆ 請(qǐng)描述一下時(shí)代變遷是怎樣影響員工行為的
◆ 我們?yōu)槭裁匆闩嘤?xùn)
◆ 我們喜歡參加怎樣的培訓(xùn)
1新時(shí)代管理的壓力與人力資源管理的窘境
2培訓(xùn)需求調(diào)研與量化、培訓(xùn)的計(jì)劃與實(shí)施
? 培訓(xùn)需求調(diào)研
◆ 培訓(xùn)需求的類型
◆ 案例
? 臨時(shí)轉(zhuǎn)換的培訓(xùn)課題
? 執(zhí)行力培訓(xùn)還是薪酬激勵(lì)培訓(xùn)
◆ 培訓(xùn)需求調(diào)研的手段、內(nèi)容與方法
? 一對(duì)一面談
? 頭腦風(fēng)暴
? 問卷調(diào)研
← 內(nèi)容
← 方式
← 問卷設(shè)計(jì)
← 問卷設(shè)計(jì)專用問題與分析(薪酬)
← 問卷設(shè)計(jì)專用問題與分析(績(jī)效)
← 問卷設(shè)計(jì)專用問題與分析(職業(yè)規(guī)劃)
← 問卷設(shè)計(jì)專用問題與分析(執(zhí)行力)
← 問卷設(shè)計(jì)專用問題與分析(溝通)
← 問卷設(shè)計(jì)專用問題與分析(激勵(lì))
← 問卷設(shè)計(jì)專用問題與分析(會(huì)議管理)
← 問卷設(shè)計(jì)專用問題與分析(崗位技能)
← 問卷設(shè)計(jì)專用問題與分析(管理理念與技能)
? 資料分析(請(qǐng)學(xué)員準(zhǔn)備好下列資料,以被老師現(xiàn)場(chǎng)演示)
← 崗位說明書分析
← 會(huì)議紀(jì)要分析
← 工作計(jì)劃與總結(jié)/工作匯報(bào)分析
← 流轉(zhuǎn)表單分析
← 流程分析
← 制度分析
← 安全預(yù)案分析
← 提報(bào)單分析
← 處罰記錄分析
← 績(jī)效資料分析
← 薪酬資料分析
← 戰(zhàn)略問題分析
← 資源配置分析
← 培訓(xùn)短板分析
← 部門協(xié)作分析
← 員工心態(tài)分析
← 管理改善建議分析
? 公司問題的解決思路
? 培訓(xùn)需求確認(rèn)
? 培訓(xùn)內(nèi)容與時(shí)間需求量化
? 培訓(xùn)思想
? 年度培訓(xùn)計(jì)劃制定
(請(qǐng)學(xué)員準(zhǔn)備好自己公司的年度培訓(xùn)計(jì)劃、戰(zhàn)略、年度工作計(jì)劃、職業(yè)規(guī)劃、績(jī)效管理
資料以備講解用)
◆ 培訓(xùn)計(jì)劃制定的組織
◆ 培訓(xùn)計(jì)劃制定的關(guān)鍵依據(jù)
? 對(duì)戰(zhàn)略規(guī)劃的要求
? 對(duì)年度計(jì)劃的要求
? 對(duì)需求調(diào)研的要求
? 對(duì)職業(yè)規(guī)劃的要求
? 對(duì)績(jī)效資料的要求
? 如何理解企業(yè)文化
◆ 培訓(xùn)方式的設(shè)計(jì)
? 內(nèi)訓(xùn)
? 外訓(xùn)
? 拓展
? 在崗培訓(xùn)
? 脫崗培訓(xùn)
? 實(shí)操演練
? 課堂學(xué)習(xí)
? 在職管理人員管理技能開發(fā)方法
← 替補(bǔ)訓(xùn)練
← 敏感性訓(xùn)練 (學(xué)員實(shí)操與老師講評(píng))
← 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論
← 案例評(píng)點(diǎn)法(學(xué)員實(shí)操與老師講評(píng))
← 角色扮演
← 文件筐(學(xué)員實(shí)操與老師講評(píng))
← 管理游戲
◆ 培訓(xùn)師資
? 內(nèi)訓(xùn)師
? 專業(yè)人士
? 職業(yè)講師
? 師傅
◆ 培訓(xùn)時(shí)間
◆ 培訓(xùn)費(fèi)用(投資)

 

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女職工合法權(quán)益與特殊利益保護(hù)講師:劉峰松針對(duì)痛點(diǎn):v員工和公司黨政領(lǐng)導(dǎo)都期望工會(huì)能夠解決一些實(shí)際問題,甚至是參與政策、方案的制定。但是,工會(huì)人員素質(zhì)低,習(xí)慣于“搞搞文體、送送溫暖、發(fā)發(fā)福利、讀讀文件“;v很多員工認(rèn)為工會(huì)只會(huì)迎合領(lǐng)導(dǎo)、照顧“困難戶”?;旧虾妥约宏P(guān)系不大v工會(huì)干部不知道如何防止與消解勞動(dòng)糾紛v不知道如何保護(hù)職工權(quán)益v不知道如何幫助員工解決實(shí)際

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經(jīng)濟(jì)頹勢(shì)下,如何做好企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)控制及全價(jià)值鏈的經(jīng)營(yíng)管理針對(duì)痛點(diǎn):面對(duì)經(jīng)濟(jì)頹勢(shì),手忙腳亂。越想贏利越衰退不知道如何控制企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)不知道如何運(yùn)營(yíng)企業(yè)全價(jià)值鏈的經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲感受:經(jīng)營(yíng)企業(yè)的基礎(chǔ)是目標(biāo)明確知道:企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)無處不在掌握:控制企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的辦法掌握:運(yùn)營(yíng)全價(jià)值鏈的經(jīng)營(yíng)管理的方法培訓(xùn)對(duì)象:各階層員工培訓(xùn)時(shí)間:3天×6小時(shí)/天=18小時(shí)課程形式:講

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組織協(xié)調(diào)能力提升針對(duì)痛點(diǎn)?不知道如何分配組織資源?不知道如何控制、激勵(lì)、協(xié)調(diào)群體活動(dòng),完成群體目標(biāo)課程收獲:?感受:組織與協(xié)調(diào)是在成就別人呀?知道:要做好組織協(xié)調(diào)工作,首要必須有好的心態(tài)?掌握:配置團(tuán)隊(duì)人員、分配團(tuán)隊(duì)角色、工作資源配置、工作任務(wù)安排、授權(quán)、激勵(lì)、人際關(guān)系處理、工作沖突處理的方法培訓(xùn)對(duì)象:?公司中高層管理者?HR部門培訓(xùn)時(shí)間:6小時(shí)/天×1天課

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組織建設(shè)與管理創(chuàng)新針對(duì)痛點(diǎn):?不知道如何根據(jù)新形勢(shì)建設(shè)新的組織?不知道如何將新的組織與管理創(chuàng)新相結(jié)合培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲?感受:組織建設(shè)必須尊重企業(yè)文化?感受:組織建設(shè)與管理必須適應(yīng)?知道:管理創(chuàng)新適應(yīng)必須時(shí)代的發(fā)展?掌握:根據(jù)時(shí)代發(fā)展、形勢(shì)的變化去建設(shè)組織、創(chuàng)新管理的方法、工具培訓(xùn)對(duì)象:?企業(yè)中高層管理者?專業(yè)HR從業(yè)人員?必須有3年以上的基層管理經(jīng)驗(yàn)?了

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卓有成效的管理者針對(duì)痛點(diǎn):?只會(huì)自己干,不會(huì)做管理?管理手段落后,管理效果低下,管理心態(tài)消極培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲?感受:卓有成效的管理者是可以造就的?知道:目標(biāo)引領(lǐng)一切思想和行為?知道:卓有成效的管理者的素養(yǎng)?掌握:成為卓有成效的管理者的方法培訓(xùn)對(duì)象:?企業(yè)中高層干部?專業(yè)人力資源管理研究者、HR從業(yè)者、內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)時(shí)間:1天6小時(shí)/天課程形式:講授法;討論法

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中層識(shí)人用人訓(xùn)練營(yíng)針對(duì)痛點(diǎn):?不知道如何識(shí)人?不知道如何用人培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲?感受:識(shí)人最靠譜的是在平日里?知道:公司與人才是合作關(guān)系。?掌握:識(shí)人、人才的方法。培訓(xùn)對(duì)象:?企業(yè)中高層管理者?HR部門培訓(xùn)時(shí)間:1天6小時(shí)/天課程形式:講授法;討論法;問答法;演練法;案例分析法分享與分析?您一般通過什么方式、依據(jù)什么判定同事素養(yǎng)??您為什么需要工作??您喜

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中層管理者實(shí)操能力提升針對(duì)痛點(diǎn):?會(huì)做事,不會(huì)管理?知道應(yīng)該做什么但是不知道怎么做?不了解一些高效的辦公軟件培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲?感受:計(jì)劃是要有工具和步驟!?掌握:流程優(yōu)化、任務(wù)下達(dá)、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、工作匯報(bào)、事務(wù)與時(shí)間管理、職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)、監(jiān)督與監(jiān)控、溝通與協(xié)調(diào)、績(jī)效指標(biāo)設(shè)計(jì)、激勵(lì)的工具。培訓(xùn)對(duì)象:?管理者培訓(xùn)時(shí)間:1天6小時(shí)/天課程形式:講授法;討論

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中層管理者管理技能測(cè)評(píng)項(xiàng)目目標(biāo)?測(cè)試中層管理者通用管理技能?測(cè)試中層管理者管理思想、管理目標(biāo)、管理心態(tài)項(xiàng)目操作方式|內(nèi)容|操作方式|時(shí)長(zhǎng)||設(shè)計(jì)情景下的角色扮演測(cè)評(píng)|課桌布置:島型;座椅布置:雁陣|1天||無領(lǐng)導(dǎo)小組討論測(cè)評(píng)|學(xué)員分組活動(dòng)。委派組內(nèi)學(xué)員記錄。老師巡回觀測(cè)|||會(huì)議管理演練的實(shí)操測(cè)評(píng)|培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)閉卷答題。|||文件筐、簡(jiǎn)答題、選擇題、是非題、論述

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中層管理人員能力提升——火電企業(yè)部門績(jī)效管理與員工激勵(lì)針對(duì)痛點(diǎn):?不知道如何設(shè)計(jì)具有火電企業(yè)特點(diǎn)的績(jī)效管理體系?不知道如何發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行績(jī)效體系的問題?不知道如何激勵(lì)員工培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲?感受:真不能生搬硬套其它公司的做法?知道:績(jī)效必須關(guān)注人的實(shí)現(xiàn)與發(fā)展?知道:績(jī)效管理必須尊重本企業(yè)的企業(yè)文化?掌握:績(jī)效管理各環(huán)節(jié)(績(jī)效思想設(shè)計(jì)、績(jī)效管理機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、績(jī)效指標(biāo)設(shè)

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中層管理技能提升(美玲)1.目標(biāo)制定與實(shí)施分享與分析?您認(rèn)為公司和員工是怎樣的關(guān)系?員工為什么會(huì)為了公司的目標(biāo)而工作?下屬存在的理由是什么?部門、崗位之間在完成公司目標(biāo)方面應(yīng)該是怎樣的關(guān)系?公司的生存價(jià)值與生存基礎(chǔ)?新的用工關(guān)系?什么是目標(biāo)?目標(biāo)的系統(tǒng)構(gòu)成◆社會(huì)目標(biāo)◆市場(chǎng)目標(biāo)◆經(jīng)濟(jì)目標(biāo)◆管理目標(biāo)?目標(biāo)與資源?愿景、使命、價(jià)值觀?目標(biāo)制定的組織?目標(biāo)分解的依據(jù)

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