贏在85后   03.18

贏在85后一、“80后”、“90后”員工的獨(dú)特成長(zhǎng)環(huán)境1.案例分析：網(wǎng)吧流浪漢2.為什么都說(shuō)“80后”、“90后”員工難管理？3.“80后”、“90后”員工難管理其實(shí)是個(gè)偽命題！4.1949年之后的時(shí)代特征與文化價(jià)值觀體系逐代分析5.80后、90后成長(zhǎng)過(guò)程中的八大影響元素a)獨(dú)生子女及中國(guó)家庭結(jié)構(gòu)變化b)傳統(tǒng)文化斷層和無(wú)信仰危機(jī)c)通訊手段和互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展

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中層管理者執(zhí)行力提升   03.18

領(lǐng)導(dǎo)力：《中層管理者的執(zhí)行力提升》培訓(xùn)方案孫志強(qiáng)培訓(xùn)方式：本課程采用講授式、小組討論、角色扮演、案例研究、現(xiàn)場(chǎng)演練等科學(xué)的培訓(xùn)方式，課堂氛圍生動(dòng)、輕松，并有充分的演練時(shí)間，便于學(xué)員的現(xiàn)場(chǎng)提高，從而提高工作中的執(zhí)行能力與工作效率。課程目標(biāo)：幫助學(xué)員理解與接受工作執(zhí)行的理念，發(fā)現(xiàn)執(zhí)行不力的誤區(qū)，掌握?qǐng)?zhí)行工作的常用的方法與技能，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、過(guò)程控制，進(jìn)

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塑造團(tuán)隊(duì)凝聚力   03.18

塑造團(tuán)隊(duì)凝聚力課程目標(biāo)：←掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的六項(xiàng)基本要素，理解和把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的特性←懂得將個(gè)體捏合成為極具凝聚力的團(tuán)隊(duì)←明確團(tuán)隊(duì)管理者的各種角色，并能使自己成為團(tuán)隊(duì)的核心←對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)進(jìn)行掌控，管理和控制績(jī)效過(guò)程，讓成員對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)負(fù)責(zé)←幫助團(tuán)隊(duì)管理者明確團(tuán)隊(duì)發(fā)展的階段；←明確在團(tuán)隊(duì)不同發(fā)展階段的凝聚力障礙，并掌握突破玻璃天花板的方法；←通過(guò)對(duì)溝通協(xié)調(diào)部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，掌握或

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贏在80-90后   03.18

贏在80-90后【前言】“80后”、“90后”，一個(gè)不知不覺(jué)已經(jīng)成為各個(gè)企業(yè)有生力量的群體。他們是一個(gè)特殊的群體：獨(dú)生子女、互聯(lián)網(wǎng)突飛猛進(jìn)、高等教育改革、高校擴(kuò)招、信息時(shí)代到來(lái)、社會(huì)價(jià)值觀體系重建、東西方文化的大沖突與大融和。他們具有鮮明的特點(diǎn)：教育背景、家庭背景和社會(huì)背景造就了他們的特色鮮明的價(jià)值觀，個(gè)性張揚(yáng)、敢于表達(dá)、充滿(mǎn)朝氣；但是，他們漠視責(zé)任、蔑視義

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《文化驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)前行》培訓(xùn)項(xiàng)目方案   03.18

《文化驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)前行》培訓(xùn)項(xiàng)目方案培訓(xùn)時(shí)數(shù)：培訓(xùn)為期2天。培訓(xùn)方式：本課程采用講授式、小組討論、角色扮演、案例研究、管理工作坊、頭腦風(fēng)暴、現(xiàn)場(chǎng)演練、看電影品管理等科學(xué)的培訓(xùn)方式，現(xiàn)場(chǎng)采用了大量的案例資料，針對(duì)主題進(jìn)行逐層分析，促進(jìn)學(xué)員思考和研討，互動(dòng)性強(qiáng)。課程大綱：一、為什么要進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)與管理？為什么中國(guó)許多“明星”企業(yè)很快成為“流星”企業(yè)。為什么企業(yè)高

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領(lǐng)導(dǎo)力   03.18

《做一個(gè)勇?lián)?zé)任、讓人信任的部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)》講師：孫志強(qiáng)針對(duì)問(wèn)題一個(gè)合格的部門(mén)負(fù)責(zé)人，首先是一個(gè)能負(fù)起責(zé)任的管理者。在領(lǐng)導(dǎo)面前將責(zé)任推給下屬，在下屬面前講責(zé)任推給上級(jí)，這樣的部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)是無(wú)法獲得別人的信任，更無(wú)法引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前行的。既然是負(fù)責(zé)人，首先就要負(fù)責(zé)任。企業(yè)中層，常見(jiàn)推諉、扯皮等現(xiàn)象，是為組織大害。培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)本次培訓(xùn)，我們將幫助學(xué)員認(rèn)清個(gè)人責(zé)任，能勇于為自己的

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農(nóng)牧業(yè)戰(zhàn)略管理   03.18

農(nóng)牧業(yè)戰(zhàn)略管理培訓(xùn)對(duì)象：高層管理者培訓(xùn)方式：本課程老孫采用講授式、小組討論、案例分析、角色扮演、管理工作坊、等科學(xué)的培訓(xùn)方式，課堂氛圍生動(dòng)、輕松，就戰(zhàn)略管理進(jìn)行深入探討，著重先進(jìn)的戰(zhàn)略理念、知識(shí)與具體的戰(zhàn)略管理實(shí)務(wù)相結(jié)合，使學(xué)員不僅可以掌握知識(shí)，更能掌握實(shí)戰(zhàn)技能，運(yùn)用于實(shí)際的戰(zhàn)略管理工作中。培訓(xùn)時(shí)間：2天12小時(shí)課程介紹：一、戰(zhàn)略目標(biāo)1.價(jià)值模型2.適應(yīng)公司

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《建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》   03.18

《建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》培訓(xùn)受眾:1、企業(yè)各層級(jí)管理者；2、企業(yè)行政管理、營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)所有員工（內(nèi)部培訓(xùn)）課程收益:1、建立互信互賴(lài)的良性環(huán)境，提升培訓(xùn)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)歸屬感；2、認(rèn)知團(tuán)隊(duì)的復(fù)雜性。學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)成員；3、加強(qiáng)溝通，提升溝通技能和意愿，學(xué)習(xí)執(zhí)行中的贊美和推崇；4、團(tuán)體決策，綜合體會(huì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展所需的各項(xiàng)能力；5、困難中的堅(jiān)持，對(duì)同伴的支持與信任；6、體

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建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)   01.01

一、開(kāi)場(chǎng)階段培訓(xùn)前動(dòng)員講話(huà)全場(chǎng)互動(dòng)，破冰活動(dòng)；培訓(xùn)組織建設(shè)，學(xué)員在小組內(nèi)自我介紹，選組長(zhǎng)；小組項(xiàng)任務(wù)：團(tuán)隊(duì)形象建設(shè)；二、團(tuán)隊(duì)管理的基礎(chǔ)-完全的個(gè)人獨(dú)立優(yōu)質(zhì)的個(gè)人管理工具：MKASH動(dòng)機(jī)的震撼力：澄清動(dòng)機(jī)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)直接的方法；積極的人生：讓我們一起來(lái)創(chuàng)造深度滿(mǎn)意的人生認(rèn)識(shí)自己：“五秒鐘”你能做什么？挑戰(zhàn)你的經(jīng)驗(yàn)：一件不可能的事情？？三、課間休息四、認(rèn)識(shí)高績(jī)效團(tuán)

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做一個(gè)勇?lián)?zé)任、讓人信任的部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)   01.01

一、成為責(zé)任者1.部門(mén)經(jīng)理的自我認(rèn)知a)真誠(chéng)b)自我了解c)自我掌控d)謙虛2.持續(xù)成長(zhǎng)模式圖3.掌握選擇的自由a)責(zé)任者的選擇b)受害者的選擇c)掌握選擇的自由，并為自己的選擇負(fù)責(zé)4.影響范圍和關(guān)切范圍a)關(guān)切范圍b)影響范圍c)將注意力放在你要的，而不是擔(dān)憂(yōu)害怕的二、跨部門(mén)溝通與協(xié)作1.跨部門(mén)溝通與協(xié)作的常見(jiàn)問(wèn)題a)推諉扯皮：各掃門(mén)前雪b)本位主義：只替

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